课件第九章9.1认识浮力

1、9.1认识浮力1.重力与质量，密度的关系？2.二力平衡的条件？3.弹簧测力计的使用方法？4.液体压强的特点？温故而知新学习目标有的放矢、事半功倍1. 认识浮力，掌握测浮力的一种方法称重法，知道浮力产生的原因。2.通过自主探究，合作学习，认识浮力。3.激情参与，高效合作，提高思辩能力。目标指引我们方向！ 将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶压入水中时，有什么感觉？ 活动一.体验浮力铝块 浮在液体中的物体受到液体对它向上托力(即浮力)作用 , 下沉的物体是否也受到浮力作用？思考：两次称出的重力是否相同,为什么?活动1：比较金属块在空气和水中弹簧测力计的示数设计实验：如图所示，用弹簧测力计、金属块、细线、烧杯、水

2、等器材，比较金属块在空气和水中时弹簧测力计的示数。步骤：(1)在空气中称出金属块的重力。(2)将金属块浸没在水中称出其重力。观察与实验思考：两次称出的重力是否相同?挂在弹簧测力计下并浸在液体中物体，受到哪几个力的作用？它们什么关系？活动二.探究浮力的大小时间：8分钟内容：1.漂浮的乒乓球会受浮力吗，请实验后完成活动一（活动一1，2,3） 2.下沉的铁块受到浮力吗，请解释你所看到的现象？ （活动一5及结论） 3.归纳浮力的方向及测量浮力的方法？ （活动二1,2，3）要求：合理分配时间 高效利用时间（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）小组长组织成员对照导学案中的问题展开讨 论探究

3、，并严格控制好讨论的纪律；（3）先一对一讨论再交叉讨论，最后组内共同讨论； （4）提高效率，力争将疑问全部解决。合作探究 智慧碰撞展示你的精彩，让我们感染你的激情！展示内容展示小组点评小组具体要求活动一1.2.36组4组5组3组展示尽量脱稿、小结、方法、注意事项与拓展；活动一5及结论7组活动二1.2.38组重点讨论：精彩展示 显我风采展示要求： 我的舞台我做主！展示同学及时到位，规范快速。注意双色笔的运用和书写规范。1.漂浮的乒乓球会受浮力吗？（活动一1，2,3）2.下沉的铁块受到浮力吗？（活动一5及结论） 3.归纳浮力的方向及测量浮力的方法？ （活动二1,2，3）1.浮力的定义：浸在液体（或

4、气体）中的物体，受到液体（或气体）对它竖直向上的托力。2.浮力的施力物体：液体或气体。3.浮力的方向：总是竖直向上的。一、认识浮力4.称重法测浮力：0510受力分析F浮 + F示 = GGF示F浮F浮 = GF示1 .轮船、鸭子、木块能浮在水面，这是因为它们受到了水的 _，施力物体是_，方向 _.2.用弹簧秤在空气中称一物块，测得重为20 N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧秤的示数为16 N，这时物块受到的浮力是_ N.若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15 N，这时弹簧秤的示数将变为_ N.浮力水竖直向上45针对训练3.一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中

5、，此时弹簧测力计的示数为N，则该石块受到液体的浮力为_N。浮力的方向 ，施力物体是 _ 此石块在液体中下沉时 浮力的作用（填“受到”、“不受到”）。石块重5N3竖直向上液体受到放大二、浮力是怎样产生的F向下F向下F向下F向上F浮F浮F浮F向下F向上二.浮力产生原因F向上F向下P向下 =g h上P向上 =g h下F浮 = F向上 F向下F向下 = P向下 SF向上 = P向上 S 2.浮力的实质:浮力就是液体对物体向_和向_的_。上下压力差1.理论分析：不受1.物体下表面没有液体（或与底密合）时，_（受？）浮力。针对训练2.第二次世界大战时期，德国纳粹一潜水艇在下潜过程中，撞到海底被搁浅而不能浮

6、起来是因为（ ）A.有浮力，但浮力小于重力B.有浮力，且浮力等于重力C.潜水艇底部没有水进入，不能产生浮力D.机器坏了，不产生浮力3.第二次世界大战时期，德国纳粹一潜水艇在下潜过程中，撞到海底被搁浅而不能浮起来是因为（ ）A.有浮力，但浮力小于重力B.有浮力，且浮力等于重力C.潜水艇底部没有水进入，不能产生浮力D.机器坏了，不产生浮力C一、认识浮力： 1.浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。 2.浮力的方向：总是竖直向上的。 3.浮力的施力物体：液体或气体。 4.称重法测浮力： 二、浮力产生原因：课堂小结9.1认识浮力F浮 = F向上 F向下F浮 = G F拉整理落