青岛版科学二年级下册《天气与动植物》教学设计

1、天气与动植物小学科学二年级下册第三单元第9课课时教学方案课标要求【科学领域】地球与宇宙科学领域【主要概念】14.地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、 地幔和地核【学习内容】14. 1地球被一层大气圈包围着。【学习目标】（1-2年级）描述天气变化对动植物和人类生活的影响。【课稀牟读】行为动词是“描述”,术语了解水平，其特征是复述，即把已经学过的知识， 通过回忆，按问题的要求陈述出来。核心概念是“天气变化对动植物和人类生活 的影响”，落实到本课时是“天气变化对动植物的影响”。综合分析，课标中概念 的要求是能够分别陈述天气变化对动物和植物的影响，能够举出天气变化对动物 和植物影响的实

2、例。教 学 目 标1 .通过模拟实验、观看视频、交流等活动，能列举实例描述天气变化对动物 和植物的影响。通过小组合作，经历搜集证据的过程，能利用简单的工具模拟天气状况， 观察不同天气状况中不同动植物的反应，并作简单的记录。通过交流帮助动植物应对恶劣天气的方法，逐步形成关爱生命、保护环境、 热爱大自然的态度。评价设计交流式评价：交流天气变化对动物和植物影响的实例（检测目标一）。表现性评价：模拟实验探究下雨天对蜗牛生活的的影响；小组合作，观看视频并搜集整理信息（检测目标二）。3 .交流式评价：交流如何帮助动植物应对恶劣天气（检测目标三）。学 习 资 源材料：蜗牛、饲养盒、喷壶、水、小石子技术：教学

3、课件、天气变化对动物影响的视频资料设计：实验记录单教学进程设计课前【活动设计】复习天气【驱动性问题】你都知道哪些天气？你最喜欢哪种天气？情境情境设置：提取已有的经验和认知，引发认知冲突老师最喜欢下雨天，前几天下雨后老师在校园中看到了一个有趣的现 象，用手机拍摄下来了，大家想不想看一看？播放视频（下雨天蜗牛爬出来）。引导交流：下雨天小蜗牛都出来了，晴天的时候你在校园中见过这些 多的小蜗牛吗？小蜗牛究竟是不是下雨天才会出来，我们亲自来试一试。学习 环节学生活动教师导授环节1【活动设计】1.模拟实验：模拟下雨天，观察小蜗牛的反应2.小组合作观看视频，交流更多天气变化对动物影响的实例【驱动性问题】1.

4、小蜗牛行为的改变是受到了什么因素的影响？2 .你还知道天气变化对小动物有影响的例子吗？（一）模拟实验：模拟下雨天，问题引导：我们如何在课堂 上给小蜗牛创设一个下雨的环 境？巡视指导。问题引导：小蜗牛行为的改 变是受到了什么因素的影响？观察小蜗牛的反应交流实验方案：利用喷壶给小蜗 牛喷水，模拟下雨天。小组合作进行模拟实验。交流实验发现：模拟下雨之后， 藏在小石子下边的小蜗牛都爬出来 T,并且非常活跃。总结：下雨天会影响蜗牛的生活。（二）小组合作观看视频，交流更多天气变化对动物影响的实例自主交流：天气变化对小动物的 影响。小组内观看平板电脑上的视频资 料，组内交流汇总信息。全班交流小组收集到的资料

5、。汇总信息，建构概念：天气变化 对动物的生活有影响。依据板贴，总结探究技能：搜集 证据更多天气变化对动物影响的实例自主交流：天气变化对小动物的 影响。小组内观看平板电脑上的视频资 料，组内交流汇总信息。全班交流小组收集到的资料。汇总信息，建构概念：天气变化 对动物的生活有影响。依据板贴，总结探究技能：搜集 证据问题引导：你还知道哪些天气变化对小动物的影响？依据学生的交流进行板贴。引导总结探究技能：搜集证据问题引导：天气变化对植物 有没有影响呢？你能举个例子 吗？出示图片（被风吹倒的大树、 干旱的庄稼、洪涝的庄稼、被冰 雹砸坏的西瓜），引导学生交流图 片中的信息，用以补充证据。【活动设计】交流天气变化对植物的影响【驱动性问题】天气变化对植物有没有影响呢？你能举个例子吗?自主交流：天气变化对植物的影 响。环节2交流图片中天气变化对植物的影 响。汇总信息，建构概念：天气变化 对植物有影响，有的是有利的，有的 是不利的。环节3【活动设计】交流如何帮助动植物应对恶劣天气【驱动性问题】当动植物面对恶劣天气时，我们可以做些什么？（一）交流如何帮助动植物应对 恶劣天气交流帮助图片中动植物应对恶劣 天气的方法。交流帮助更多动植物应对恶劣天 气的方法。（二）课堂总结交流本节课的收获。（知识、技能）（三）课后拓展课后继续搜集天气变化对动植物 影响的