十十营养物质的运输

1、十（十）营养物质的（1）血液、市鞍山初级中学汤新生一、教学目标1、通过“观察血液”的活动，认识血液的组成与作用。2、通过对比和分析，认识的类别，知道的作用，理解结构和功能相一致的规律。3、通过“观察毛细及血液方向”的实验，知道观察的方法，理解血液在物质过程中的作用，增强感性认识和生命意识。二、重点与难点【重点】血液的组成与作用；的类别和作用【难点】结构和功能的适应性；透过毛细壁的物质交换三、教学准备【器材】活动一：观察血液分层血液、新鲜血液、5%柠檬酸钠、试管、显微镜、血涂片、活动二：比较类别和作用、静脉瓣膜模型活动三：观察毛细及血液方向尾鳍色素少的活小鱼、0.65%生理盐水、显微镜，培养皿，

2、棉花，烧杯【资源】多设备、实物投影仪、多66: 课件、工作纸四、内容组织【教学流程】的类别和作用血液循环系统组成血液的组成和作用活动 3观察毛细及血液方向总结【活动设计】活动一、观察血液活动目标：通过“观察血液”的活动，了解血液的组成。通过连线配对了解血液各成分的作用学生活动指导要点活动 2列表比较活动 1观察血液连线活动二、比较的类别和作用活动目标：通过比较等资料，分析各类特点和作用。认识结构和功能相一致的规律。学生活动指导要点复习营养物质吸收的基本途径。思考：血液怎样运送营养物质，有哪些组成成分？录象。观察血液 观察新鲜血液 观察分层血液 用显微镜观察血涂片并小结。血液由血浆和血细胞组成。

3、血细胞有红细胞、白细胞和血小板。根据提示板连线，了解血液及各成分的作用引 液 的课题通过录象等资料，提 液循环系统的概念和组成，增加感性认识，激发学习 。在学生观察和 后，根据情况适当指导。血浆的概念比较易错。引液及各成分作用？出示提示板。问题：“血液在哪里？”“有哪些结构和作用？”引入活动 2。活动三、观察毛细及血液方向活动目标：通过探究实验，知道观察毛细的方法，理解血液在物质过程中的作用，增强感性认识和生命意识。学生活动指导要点分析实验方案： 为什么选白色小鱼？ 为什么观察尾鳍？ 为什么需要生理盐水？此实验是本课的重点部分。实验是前半节课知识的运用，需要足够时间。由于时间原因，以分析 实验

4、方对比分析：不同 的特点？列表比较：管壁、弹性、血流速、血流方向等。动脉：管壁较厚，管内径小，管壁弹性大，血液的 速度较快，流出心脏；静脉：管壁较薄，管内径大，管壁弹性小，血液的 速度较慢，流回心脏；毛细 ：管壁很薄，管内径很小，血液的 速度最慢，连接最小动脉和静脉之间。：的作用。思考：如何保证血液的方向？静脉瓣膜。命名的方法。出示资料，方便和分析。适当提示和指导。出示静脉瓣膜的模型，便于理解瓣膜作用。五、训练与评价【举例】“工作纸”（见附件）【训练】 如何找到毛细？ 如何区分小动脉和小静脉？ 实验成功的要点。案为主，拓展开的部分可留于课外。对的辨认给予指导。实验并观察。并小结：首先找到在血液中的红细胞，只允许红细胞单行通过的就是毛细血管，再看血流速度和方向：血流速度快，流向毛细的是小动脉。反之，则是小静脉。思考：为什么毛细只允许红细胞单行通过？思考：透过毛细壁的物质交换并小结：毛细是气体和物质交换的场所。强调毛细 是气体和物质交换的场所。指导学生理解血液 在物质 过程中的作用思考：血液在 中不停 的动力在哪？【评价】评价可分为：色、你很认真、还须努力2010-11项目自评互评师评参与活动的态度交流发言的质量小组实验的情况小组的效果工作纸的完成工作纸一、 血液的组成和作用（连线）上层红细胞氧气和白细胞吞噬侵入体内的