2022年《小鸭找家》教案

1、第 页2022?小鸭找家?教案?小鸭找家?教案作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的?小鸭找家?教案，希望能够帮助到大家。?小鸭找家?教案1一、 活动目标：1、学会倾听，能理解故事内容。2、能说出自己和妈妈的名字。3、培养自我保护意识。二、 活动准备：1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。三、活动过程：1、听看结合，欣赏故事：1、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事?小鸭找家?。再请小朋友说一说：“故事中的小鸭怎么了？“谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？教师小结：小

2、鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。2、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友答复下列问题：“小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么答复的？“小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么答复的？“小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没方法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！这才找到了小鸭子！2、情景问答?找家?：“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样答复警察叔叔

3、？教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮助，不能和陌生人走！3、教师带幼儿一起跟着音乐表演?母鸭带小鸭?，模仿小鸭子走路，结束课程。四、活动延伸：1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步参加爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或 。学做大人的小帮手美工目标： ，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。，通过活动，稳固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。准备：玩具娃娃一个，

4、场景布置。折纸范例步骤，各色纸工纸假设干。“装饰挂毯假设干幅。水彩笔、蜡笔、棉签假设干。颜料假设干盒。铅画纸、书面纸、串编纸条假设干。糨糊，剪刀假设干，过程：一，游戏：“听音乐传娃娃。， 师：小朋友，上个星期六是什么节日？你们对她们说过什么祝福的话了吗？你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很快乐。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首?世上只有妈妈好?。，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到

5、谁的手里，就请他答复一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。游戏进行。师：刚刚我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。二，美工活动。， 介绍场景。，这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架 ，有了 真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。，这儿是家里的什么地方。平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。想想

6、看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。，这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。， 幼儿动手操作，老师适时指导。，引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜。，引导幼儿想象、设计。，引导幼儿正确使用工具。， 讲评。介绍自己的作品。， 师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首?不再麻烦好妈妈?。教学反思：正

7、巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈、“我爱我家的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢？在开始局部，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，稳固爱父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的

8、年龄特点。通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。第三点，在情感谢发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。?小鸭找家?教案2活动目标1、练习听信号向指定方向跑，能较好地调控跑的方向，学会互相避让。2、通过游戏，提高动作的灵活性和协调性。3、增强合作精神，提高竞争意识。4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。指导要点1、活动重

9、难点：练习听信号向指定方向跑，复习听信号变换动作。2、指导要点：通过情景创设，让幼儿在听信号走、跑的根底上，掌握互相避让的方法和技能。活动准备1、人手一个呼啦圈。2、鸭妈妈、大灰狼头饰各一个。活动过程一准备局部1、幼儿扮小鸭，教师扮鸭妈妈，听音乐练习走跑进场。2、小鸭模仿操太阳出来真正好，小鸭起床伸懒腰。伸伸手，伸伸手，弯弯腰，弯弯腰。踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小虾，捉小虾。教学反思：活动开始前，让幼儿以角色表演走跑进入，很好地激发幼儿的积极性，调动幼儿的节奏融入到活动中。为下面的活动做好辅垫作用。二教学与练习局部1、幼儿自由玩圈，探索圈的不同玩法。1教师出示漂

10、亮的圈，激发幼儿玩圈兴趣。教师：小鸭子们，这里有好多圈圈，你们想一想，怎么玩？2鼓励幼儿探究圈的不同玩法。教学反思：这个环节中，教师出示呼啦圈，引导幼儿探究圈的不同玩法；幼儿各自玩得很开心。2、游戏“变变变。1教师：刚刚鸭妈妈看到有很多小鸭子玩出了各种把戏，把圈圈变成了很多东西，大家想不想看他们怎么玩的？2教师带着幼儿玩各类圈变化的动作。教师：呼啦圈可以变成方向盘，我们一起开车去郊游。呼啦圈可以变成乌龟壳，在草地上散步。呼啦圈可以变成小花伞，为我们挡风遮雨。3过渡语：呼啦圈真神奇，可以变成很多东西，我们把圈圈围在一起，就成了小鸭的家。教学反思：教师与幼儿一起探索不同的玩法。有的幼儿不约地拿着圈

11、跳起来，有的幼儿模仿健美教练转圈，还有的幼儿拿着圈跳进去又跳出来；玩得真愉快。3、游戏“小鸭找家。1交代游戏玩法。教师：小鸭们，我们一起来玩一玩吧！小鸭小鸭走走走，走来走去好自由，肚子饿了找蚯蚓，吃得饱饱真快乐！教师：小鸭们，听到“狼来了，要赶快跑回家，找到一个圈圈蹲下来。2教师：这里太不平安了，我们把家搬走吧！教学反思：游戏中，幼儿很好地抓住游戏的节奏，跟着小鸭妈妈；找家过程中，幼儿跑得很快，有的幼儿找不到圈圈就站在圈圈外，经教师提醒，幼儿跳进圈圈内，有的幼儿很聪明，三两个站一个圈圈，这样“狼就抓不到了。三结束局部1、韵律操“小鸭学游泳。教师：小鸭们真聪明，都找到了自己的家。我们一起慢慢地游

12、回家吧！小百科：鸭子脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。?小鸭找家?教案3一、活动目标：1、学会倾听，能理解故事内容。2、能说出自己和妈妈的名字。3、培养自我保护意识。二、活动准备：1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。三、活动过程：1、听看结合，欣赏故事：1、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事?小鸭找家?。再请小朋友说一说：“故事中的小鸭怎么了？“谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？教师小结：小鸭迷路找

13、不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。2、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友答复下列问题：“小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么答复的？“小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么答复的？“小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没方法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！这才找到了小鸭子！2、情景问答?找家?：“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样答复警察叔叔？教师扮

14、警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮助，不能和陌生人走！3、教师带幼儿一起跟着音乐表演?母鸭带小鸭?，模仿小鸭子走路，结束课程。四、活动延伸：1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步参加爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或 。?小鸭找家?教案4教学目标1、在阅读中自主识字，稳固认识本单元的生字。2、诵读儿歌、古诗、积累优美词句，感悟语言文字的优美。3、能与同伴合作表演小品，感受小动物之间的友情。教学准备生字词卡片，电脑课件，小鸭、小猫、小狗等的头饰

15、。教学时间12课时教学过程一、读一读，找出诗歌中的形近字1、学生自由读诗歌，要求读准字音。2、再读儿歌，读悟结合：说说这首诗写了哪五种现象？3、边读边勾，勾出诗中的五个形近字。比赛读，看谁读得又快又准。4、运用自己喜欢的方式区分五个形近字的异同。5、有感情地朗读。二、你还认识我吗1、出示词语，观察并发现它们的特点。2、采用多种形式读，如：开火车、齐读、抢读、赛读等等。3、提示：这些词语经常会用到，小朋友们要将它们牢牢记下来，这样既稳固了知识，又积累了词语，多有意思。4、试着用自己喜欢的词语说一句话。三、读句子，选词填空1、读一读，比一比：鼓励学生用自己喜欢的方式读一读，比一比。进近、慢漫的音、

16、形、义的异同，并分别进行扩词比拟。2、读一读，想一想：读所给的句子，想一想句子的意思。3、读一读，填一填：根据句子的意思选词填空。4、学生交流，教师总结。四、写话1、读题审题，激发兴趣。2、师生交流。师：暑假快到了，你打算怎样度过一个愉快而又充实的暑假呢？请想一想，然后说给自己听一听。3、生生交流。鼓励学生将自己的打算跟同学们交流交流，同时提醒学生认真倾听，并做出客观评价，教师相机指导。4、读写结合。鼓励学生将自己的打算写下来，写得清楚明白。五、读读背背1、学生自主练读，勾出难读或读不准的字后与同伴互相帮助，读准确，读通顺本诗。2、推选好的学生教读，比一比，谁教得最好。3、各种形式朗读，可试着

17、说一说你读懂了些什么。4、抽背。比一比，谁背得最流利。六、读读玩玩，演一演1、自由地读一读小鸭找家，不认识的字借助拼音多读几遍。2、交流：小鸭找家讲了一件什么事？用自己的话说说。3、在小组内分角色合作演一演，注意体会找前、找中、找后的不同心情。4、推选每个角色的代表在全班演一演。5、学生自由组合再自编自演，评选最正确组合表演小组。七、自主识字园地1、轻声读短文，借助拼音认识五个字，并在四线格里给生字注音。2、再读短文，勾出不理解的词句，并用喜欢的方式理解交流。3、美读欣赏，读中感悟并想象长白山的美景。4、有感情地朗读。?小鸭找家?教案5一、 活动目标：、学会倾听，能理解故事内容。、能说出自己和

18、妈妈的名字。、培养自我保护意识。4、初步培养幼儿的平安意识，提高自我保护能力。5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。二、 活动准备：、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。三、活动过程：、听看结合，欣赏故事：、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事?小鸭找家?。再请小朋友说一说：故事中的小鸭怎么了？谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友答复下列问题：小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么答复的？小猪对小鸭子说什么

19、？小鸭子是怎么答复的？小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没方法帮他，小鸟边飞边喊谁家丢了宝宝？鸭妈妈听见后说我家丢了鸭宝宝！这才找到了小鸭子！、情景问答?找家?：有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样答复警察叔叔？教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮助，不能和陌生人走！、教师带幼儿一起跟着音乐表演?母鸭带小鸭?，模仿小鸭子走路，结束课程。四、活动延伸：、在区域活动投

20、放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。、情境问答的内容可以不断丰富，逐步参加爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或 。活动反思：本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识，“自我保护对中班的孩子来说是一个很抽象的概念，因此我为孩子准备了相关的平安动画，让幼儿在倾听动画时，自然而然的学会自我保护的方法，防止了传统的生硬说教。?小鸭找家?教案6一、活动目标：1、学会倾听，能理解故事内容。2、能说出自己和妈妈的名字。3、培养自我保护意识。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、乐于探索、交流与分享。二、活动准备：1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。2、课前让

21、幼儿知道自己妈妈的名字。三、活动过程：1、听看结合，欣赏故事：1邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事?小鸭找家?。再请小朋友说一说：故事中的小鸭怎么了？谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。2出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友答复下列问题：小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么答复的？小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么答复的？小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没方法帮他，小鸟边飞边喊谁家丢了宝宝？鸭妈妈听见后说我家

22、丢了鸭宝宝！这才找到了小鸭子！1、情景问答?找家?：有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样答复警察叔叔？教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮助，不能和陌生人走！2、教师带幼儿一起跟着音乐表演?母鸭带小鸭?，模仿小鸭子走路，结束课程。四、活动延伸：1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步参加爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或 。活动反思：本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识，“自我保护对中班的孩子来说是一个很抽象的概念，因此我为孩子准备了相关的平安动画，让幼儿在倾听动画时，自然而然的学会自我保护的方法，防止了传统的生硬说教。?小鸭找家?教案7活动目标：1、学会倾听，能理解故事内容。2、能说出自己和妈妈的名字。3、培养自我保护意识。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、开展幼儿思维和口语表达能力。活动准