小学体育说课稿-5

1、小学体育说课稿实用的小学体育说课稿锦集八篇小学体育说课稿篇 1、教材分析:本课为省编义务教材四年级上册第五课两头翘，主要教材内容为两头 翘、仰卧起坐传递球和投掷。“两头翘”又称“俯卧挺身”，和“仰卧起坐传递 球”一样是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，虽然就练习的形式而言是较为枯 燥的，而且与生活实际相关不大，然而，它们对发展学生腰腹背肌弹性和力量有一 定的实效性。“两头翘”在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄 小、力量素质差、控制能力薄弱，因此完成的质量不高。本课把“两头翘”作为主 教材，目的在于通过尝试性的辅助练习和比谁翘得高，提高“两头翘”的动作质 量，以便有助于以后学习难

2、度更大、动作更为复杂的滚翻、平衡等技术动作。投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都 起着十分重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形 式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑 投掷垒球技术。本课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正 面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今 后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。本课从教材性质出发，把技术性强的“两头翘”安排在课的前半部分进 行，这样更有助于学生

3、掌握技术；把趣味性较强的投掷练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。二、学情分析：1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；R模仿能力强；G好奇心强；2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。3、我所上班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生平衡能力和投掷能力均较强，但也有三分之一左右学生力量素质较差，这样对学习“两头翘”和进行投掷教学可能会产生一定的负效应

4、，因此要求教师区别对待、正面积极引导。鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：三、教学目标以及教学重点、难点：1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；2、技能目标：A学会俯卧挺身技术，力争有90流右的学生能独立完成，发展学生腰背腹弹性和力量；R通过“投掷过关”等投掷游戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技 术，提高学生投掷能力：3、情感目标：A、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国 主义精神：R通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进 学生身心的健康发展。本课重点：A、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举；R投

5、掷垒球时的出手时机；本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；R投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。四、教学方法运用：1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终

6、解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。五、场地与器材准备：在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24 块、前后间隔为 3 米、左右间隔为 2 米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、小黑板8 块、录音机1台。六、教学过程：（一）导入（ 8-9 分钟）：1、常规教学（1-2 分钟）：学生跑进上课场地，师生问好；2、模仿练习（2-3 分钟）教学步骤：（ 1）教师讲解、示范“摇橹”动作；（ 2）学生跟教师做原地和行进间“摇橹”模仿练习；（ 3）学生跟随教师模仿渔船出海动作；组织队形：四列横队- 一路纵队，绕垫子行进。3、自编游戏：“大鲨鱼”（4-5 分钟）：方法：教

7、师扮演“大鲨鱼”，学生们演各种“小鱼”，在音乐的伴奏下，“小鱼”们在“大海”上游动。音乐停，教师喊：“大鲨鱼来了”，“小鱼”们迅速两两一组逃到“礁石”（垫子）上，“大鲨鱼”迅速去追赶“小鱼”，“小鱼”在逃进“礁石”或没有组成小组前被抓住的，与“大鲨鱼”互换角色，游戏重新开始。教学步骤：（ 1）教师提示，并模仿各种鱼类游动的动作；（ 2）学生发挥想象，进行各种鱼类游动的模仿练习；（ 3）教师先扮演“大鲨鱼”，共同参与游戏；通过上述几种练习手段，集中学生的注意力，并创设情境，通过“愉快紧张 - 喜悦”的情绪体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作

8、好了充分的准备。（二）展开（ 26-27 分钟）：1、两头翘（ 10-11 分钟）：方法：俯卧垫子上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力后举。教学步骤：（ 1）教师正确的示范，并结合“造船”创设情境；（ 2）学生尝试性练习；（ 3）手持轻物和两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标志物；（ 4）学生在同伴帮助下完成动作；（ 5）学生独立完成；（ 6）优生表演，相互对比，集体研究，小组自评；（7）分组比赛：A、看谁“造船”造得高；B、在规定时间内看谁造得 多。组织队形：二人一组一块小垫子教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原则，使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生

9、动活泼，使学生在尝试、相互比较、研讨的过程中掌握技术要领。2、仰卧起坐传递轻物（3-4 分钟）教学步骤：（ 1）教师讲解、示范；（ 2）学生在教师统一的口令下练习；（ 3）每组连续做十次，看哪一组先完成。组织队形：四人两块垫子（合并）同时练习。3、投掷（8-9 分钟）：教学步骤： （ 1）教师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术；（ 2）学生在教师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；并比较两个动作的投掷远度；（ 3）带着问题，根据自己的能力选择不同距离进行投掷过关的游戏；（ 4）理解道理后，面对气球进行投准比赛；并结合生活实践，进行创造性练习；（ 5）教师巡视，个别指导；（ 6）教学情况反馈。组织形式

10、：散点练习。投掷教学，主要采用对比教学法，通过不同动作比较，找出共同点，研讨得出要想投得远必须有一定的出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理，在理解道理的基础上进行教学比赛，从而对自己的学习情况做出最客观的评价。4、接力游戏：十运会金牌榜（ 3-4 分钟）：结合中华人民共和国第十届运动会，安排了浙江“十运金牌榜”的接力游戏，将思想品质教育融入到教学之中，激发学生的爱国主义热情。方法：按小地毯的序号，排成八路纵队。排头学生手持小地毯，站在起跑线后，令下，迅速跑出并将自己的小地毯上写的金牌项目与折返处小黑板上的金牌运动员相对应后跑回，拍第二个同学的手，第二个同学出发；依次进行，看哪一组

11、又快又正确。教学步骤：（ 1）教师提示并示范；（ 2）学生跨过垫子到折返处，将小地毯贴在小黑板上，直线跑回；（ 3）学生绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回。组织队形：八路纵队 （三）延伸（ 4-5 分钟）：1、自编舞蹈：歌声与微笑方法：在音乐的伴奏下、老师带领学生进行舞蹈。2、小结讲评，收回器材，师生道别。学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷，应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复，并将课堂中的兴趣保留到课后。本课安排了游戏和舞蹈，目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。七、课堂教学效果预计：1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获

12、得愉悦的心理体验和情感交流；2、生理状况预测：练习密度在45%左右；平均心率在125-135 次/ 分左右；最高心率为 175 次/ 分左右。小学体育说课稿篇 2教学目标：根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标，以及四年级学生的特点，确定本课目标如下：90%的学生能列举并做出简单的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如：前滚翻、跪跳起等。80%的学生能做出2-3 个技巧动作的组合练习，并能够努力展示自我，体验在活动中成功的心理感受。3、通过游戏教学，培养学生良好的协作、竞争意识。说教材分析：本课主要学习内容为技巧组合，为技巧单元第四课时。依据本课的特点和教学目标的确定，本课的教学重

13、点为：能做出简单的技巧组合动作，并说出动作术语；教学难点为：通过自主探究学习，怎样进行技巧动作组合。根据（水平二）四年级学生的身心特点，在教师正确引导下，使学生通过自主、探究的学习方式，充分发挥学生的创造性思维来进行技巧组合练习。并配以学生喜爱的奥运火炬接力的游戏，培养学生的协作意识。学情分析：四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握，在此基础上利用创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主探究的学习方式，来达成本课的预期目标。预测：根据本课的特点，学生积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，

14、学习情趣高涨，课堂气氛活跃，能进行一些简单的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。教学策略： （一） 说教法：谈话启发法：通过语言导入，创设情境（游玩体操训练馆）营造一种欢快的氛围，以调节学生的学习情绪。复习法：引导学生复习以前所学技巧动作，进一步巩固动作技能。游戏教学法：敢于打破过去陈旧的准备活动框架，利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。评价法：以鼓励为主，适当引导，运用随堂口头评价。（二） 说学法：自主学习法：提出问题，让学生自主寻求答案。合作学习法：在教师的引导下，通过小组分工，围绕如何组合技巧进行探讨、研究，有 绪地进行练习。探究学习法：教师设疑，让

15、学生自主协作，探究。互评互帮法：通过相互观察，相互交流讨论，相互评价，互帮互学。分层学习法：对基础好的学生，提出进行多个技巧的组合练习，并可插入一定难度的技巧动作；对基础差的学生，利用简单的技巧动作，进行2-3 个动作的组合练习。教学流程图：活跃气氛 主动参与 自主学练，合作探究 交流分享创设情境 自主游戏，复习技巧 了解知识，寓趣于乐，合作探究体验反馈教学过程：本课以技巧组合为教材，搭配奥运火炬接力游戏教材，整节课以游玩体操训练馆，迎接20 xx 北京奥运为主线。让学生自主学练、探究学联，使学生掌握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养学生的协作竞争意识，培养民族自豪感，树立健康第一的知道思想

16、。激情引趣教师采用谈话启发法创设情境开课，让学生了解一些有关奥运体操项目的小常识，并激发学生的学习兴趣，分组以开火车，开汽车等形式去游玩体操训练馆。主动参与教师启发诱导学生通过分组合作游戏，充分激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在游戏中完成准备活动。学生在自主游戏的同时，教师边巡视，边诱导，并参与游戏。3 自主学练，合作探究（一） 学习技巧组合通过教师设问我们学国哪些技巧动作？从而引导学生复习以前所学技巧动作，并进行分组练习，展示，互动评价。在学生展示单个动作并进行评价后，教师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行练习？让学生带着疑问进行分组讨论、探究、练习。教师并巡视辅导，然后再进行展示、互

17、评、互学、互练，从而进一步巩固技巧组合动作练习。（二） 游戏奥运火炬接力奥运火炬接力是本课的第二教学内容，是在传统游戏十字接力的基础上，根据四年级学生的特点，通过设置障碍、变换距离、变换组别的方法而进行改编的游戏教材。教师通过语言导入游戏教学，引导学生设置山峰等障碍，通过变换距离、组别进行游戏，让学生在游戏中体验运动乐趣，享受成功的喜悦。交流分享、身心恢复垫上舞蹈让我们荡起双桨：伴随轻松的旋律，学生坐在小船上以舞蹈形式恢复身心，结束本课。小学体育说课稿篇 3一、学法充分激发学生学、练的兴趣，指导学生体会用肩上投掷的方法。二、教学程序 体育课的结构，不同于其它学科的结构，它是把一堂课分成几个部分

18、来完成，根据人体生理机能、活动力的变化规律即上升 稳定 下降 恢复的规律，结合体育教学目标，本节课教学程序分为准备部分、基本部分、结束部分，具体安排：（ 一 ） 准备部分：1、课堂常规：体育委员正队，报告人数，师生问好，教师宣布本堂课内容任务与要求，给见习生安排适当内容，这部分要求主要是组织学生明确任务，从生理、心理运动员学生，逐步提高大脑皮层兴奋性。2、准备部分：采用围篮球场模仿动物走跑和集体作徒手操，使学生充分活动各关节，准备活动充分了，体温升高，肌肉粘度小，便于完成本课内容，发展各肌肉群，关节韧带的活动，逐步提高机体机能能力，使人体进入工作状态。（ 二 ） 基本部分：1、游戏：解救人质(

19、1) 教室集中讲解游戏方法规则 ，培养学生自觉遵守习惯(2)找7-8名学生试做，教师奖评，使学生更加明确方法规则(3) 分四个场地，以组为单位游戏，有喜中快速起动、灵活的躲闪。这一部分用 15 分钟2、纸飞机投掷问题导入，激发兴趣，用叠飞机，投掷飞机导入个人自掷飞机，体会投掷方法分组表演，交流体会教学比赛，巩固提高，巩固正确投掷方法小学体育说课稿篇 4本课依据体育与健康课程标准，以跳绳为主教材，借助现代信息技术为教学手段，通过动画的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生掌握多种的跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新力。让学生将自己的跳法大胆的向其他

20、同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。一、分析学生本次课的授课对象是小学四年级学生。好动是学生的天性, 他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生

21、自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。二、教材的选择跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单, 不需要很大的场地容易开展, 是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的

22、增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能。三、教学目标： 运动参与目标：使学生积极参加到学习中 , 并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行, 告别我不行。运动技能目标：使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的知识、对身体的作用、以及注意事项。身体健康目标：通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常 的生长发育。心理健康目标：在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成 功的喜悦。社会适应目标：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。四、组织教法：1、为了更好的完成教学目标，根据我校的提出的教育改革和学科整合课题，我在体育教学中把音乐、美术、英语、信息技术等科目都加入到课堂。2、在

23、课的开始和结束部分，我以英语对话的形式进行课堂常规，大大增加了学生对体育课兴趣。准备部分先让学生进行游戏, 充分调动学生学习的积极性、主动性，然后在动感的音乐下完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。而结束部分以悠扬的歌曲让我们荡起双桨作为放松运动，陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。3、由于跳绳的种类和方法很多，在安排课时，按照由单人一一双人一一 多人一一集体、以及短纯一一长纯、单纯一一多纯等顺序练习跳绳的各种方法。使 同学的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜欢的内 容。4、将多媒体引

24、入体育教学，通过动画的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识（包括：跳绳特点、对少年儿童的益处和跳绳应注意的问题）。而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新力。5、在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。最终在五个学习领域中完成水平二的教学目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。五、课的设计准备部分：首先，在地道战的歌曲中，进行游戏，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。然后在动感的动画片

25、音乐下跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。基本部分：1、让同学进行友伴分组，练习以前掌握的跳绳方法。同时，在电脑中查找自己想了解的有关跳绳的资料。包括：跳绳特点、促进少儿智力和身高的增长、增强少儿心肺和胃肠功能、对身体素质提高、练习跳绳时的注意事项和一些练习跳绳的方法。特别是对心肺、胃肠功能中，增加动画演示，让学生直观的了解到在跳绳中，心脏的跳动和肺部的运动。这样不但使学生掌握了跳绳的方法，而且了解到了跳绳的相关知识。2、通过多媒体进行猜谜游戏，导出一种长绳的练习方法一一闯三关。然后让学生仔细观察，电脑的演示，然后进行分组练习 , 比比哪组学的快。然后 , 学生可以选择老

26、师给出的跳绳方法练习，也可以自由创编练习，比一比哪组学的快？哪组的跳法最新颖？3、最后，让学生自己想象：用跳绳我们还能做什么练习，并自选一样比较喜欢的项目进行小组练习。结束部分 : 先让学生欣赏歌曲，发挥充分的想象力和创造力，然后在悠扬的歌曲让我们荡起双桨的伴奏下自由做动作。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。小学体育说课稿篇 5一、教学设计意图人民的生活水平日趋提高，而社会竞争力越来越强，日趋严峻的生存就业问题已经摆在人们的面前。成人的就业问题已成为国家关注的焦点，而现在的青少年却缺少这方面的能力。因此，想通过这堂课，让学生知道团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进

27、取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。二、教材分析蹲距式起跑是短距离跑的一种重要起跑方式，它能使身体迅速摆脱静止状态，是学习短距离跑的重要环节，结合四年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点，我采用游戏手段贯穿整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。游戏是小学生开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受学生的喜欢，对培养学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。三、学情分析本次的教学对象是四年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，但注意力容易分散，不易长时间集中，所以在

28、本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，合理安排，注意启发诱导，鼓励学生自学、自评、互学互练。用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生发展。四、教学目标认知目标：通过学习，初步了解蹲距式起跑的动作方法和游戏“火炬传递接力”的方法。技能目标：使 80%的学生初步掌握蹲距式起跑的动作方法，培养学生起跑的正确姿势，巩固起跑的技能，发展学生起跑的能力，促进下肢和内脏器官的发展。情感目标： 提高动作的协调性和发展学生奔跑能力，培养学生团结协作精神和竞争意识。五、教学重、难点重 点：学好蹲距式起跑的技术要领。难点：蹲距式起跑双

29、脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。六、教学设计的指导思想本课教学以新的“体育课程标准”为教育指导思想。以学生为发展中心，重视学生的主体地位。从课的设计到评价的各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用，同时体现学生的主体地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同的练习，使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。七、 教学方法的运用针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的实际出发，培养竞争意识”的教学理

30、念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：1、情境教学：创设情境，激发学生的兴趣。2、启发教学：通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。3、团结教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛，互相促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。八、教学流程本次课的主要内容：蹲距式起跑。由于动作练习比较单调、枯燥，因此，这次课我设计了多个游戏环节，它们包括“大球小球”、“掷飞机”、“比比谁最棒”、“火炬传递接力”等。开始准备部分：为了把大家的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“大球小球”。在准备活动中，为了营造快乐活跃的课堂气氛，让学生

31、在愉快的心情下进行学习，我采用游戏“掷飞机”进行热身活动，不仅激发学生学习的积极性，让学生充分展示自己，还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来，为下面的学习做好铺垫。基本部分：第一、“比比谁最棒” （ 蹲距式起跑）首先，用语言引导：同学们，我们来比一比谁最棒?有谁知道刘翔在跨110米栏时用的是什么起跑方式 ?然后，向同学们讲解示范蹲距式起跑的动作方法：1、安装起跑器的方法：通常采用“普通式”，前起跑器安装在起跑线后一脚半 （ 约 40 45 厘米 ） 处，后起跑器距离前起跑器一脚半; 前、后起跑器的支撑面与地面分别成40 45 度角和 70 80 度角 ; 两个起跑器的中轴线间隔约 15 厘米。

32、2、蹲距式起跑动作要领：包括“各就位- 准备 - 跑”三个动作，它们的动作方法分别为：a、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目视前下方。b、预备：吸气，从容抬臀略高于肩，肩部略过起跑线。 c 、 鸣枪起跑：两手迅速推离地面，积极登摆，上体前倾。最后，自由组合，分组练习，教师巡回指导，比比谁最棒。第二、进行游戏“火炬传递接力”。在这个游戏中，先用生动的语言介绍游戏方法：我们先把全班分成人数相等的六队，每两队相距30 米相对站立，由一边三个排头先开始一起做蹲距式起跑的姿势，听老师的口令，当跑到与对面的队员相距 15 米时，对面的队员开始做起跑的姿势，等跑过来的同学拍他的肩，然后开始跑向对面。依次进

33、行。在游戏中还可以变化游戏方法。结束部分：为了消除因游戏后产生的疲劳状态，我采用了“模仿动物”的放松操，在轻松的乐曲中，让学生的身心得到全面的放松。最后在简练的提问中作总结，并表扬做的好的学生。总之，整堂课在促进学生身心健康的同时让学生在学习的 空间中尽情发挥，感受团结协作的集体精神，培养他们的竞争意识。从而使身体素质得到提高，技术动作得到了巩固，大大提高了课堂效率。九、场地器材：纸飞机 40 个，塑料瓶6 个，录音机1 台。小学体育说课稿篇 6教学目标：根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标，以及四年级学生的特点，确定本课目标如下：90%的学生能列举并做出简单的技巧动作，并能说出所

34、做技巧动作的术语，如：前滚翻、跪跳起等。80%的学生能做出2-3 个技巧动作的组合练习，并能够努力展示自我，体验在活动中成功的心理感受。3、通过游戏教学，培养学生良好的协作、竞争意识。说教材分析：本课主要学习内容为技巧组合，为技巧单元第四课时。依据本课的特点和教学目标的确定，本课的教学重点为：能做出简单的技巧组合动作，并说出动作术语；教学难点为：通过自主探究学习，怎样进行技巧动作组合。根据（水平 二）四年级学生的身心特点，在教师正确引导下，使学生通过自主、探究的学习方 式，充分发挥学生的创造性思维来进行技巧组合练习。并配以学生喜爱的奥运火炬 接力的游戏，培养学生的协作意识。学情分析： 四年级学

35、生对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握，在此基础上利用创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主探究的学习方式，来达成本课的预期目标。预测：根据本课的特点，学生积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活跃，能进行一些简单的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。教学策略： （一） 说教法：谈话启发法：通过语言导入，创设情境（游玩体操训练馆）营造一种欢快的氛围，以调节学生的学习情绪。复习法：引导学生复习以前所学技巧动作，进一步巩固动作技能。游戏教学法：敢于打破

36、过去陈旧的准备活动框架，利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。评价法：以鼓励为主，适当引导，运用随堂口头评价。（二） 说学法：自主学习法：提出问题，让学生自主寻求答案。合作学习法：在教师的引导下，通过小组分工，围绕如何组合技巧进行探讨、研究，有绪地进行练习。探究学习法：教师设疑，让学生自主协作，探究。互评互帮法：通过相互观察，相互交流讨论，相互评价，互帮互学。分层学习法：对基础好的学生，提出进行多个技巧的组合练习，并可插入一定难度的技巧动作；对基础差的学生，利用简单的技巧动作，进行2-3 个动作的组合练习。教学流程图：活跃气氛 主动参与 自主学练，合作探究 交流分享创设情境 自主游

37、戏，复习技巧 了解知识，寓趣于乐，合作探究体验反馈教学过程：本课以技巧组合为教材，搭配奥运火炬接力游戏教材，整节课以游玩体操训练馆，迎接20 xx 北京奥运为主线。让学生自主学练、探究学联，使学生掌握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养学生的协作竞争意识，培养民族自豪感，树立健康第一的知道思想。激情引趣教师采用谈话启发法创设情境开课，让学生了解一些有关奥运体操项目的小常识，并激发学生的学习兴趣，分组以开火车，开汽车等形式去游玩体操训练馆。主动参与教师启发诱导学生通过分组合作游戏，充分激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在游戏中完成准备活动。学生在自主游戏的同时，教师边巡视，边诱导，并参与游戏。

38、3、自主学练，合作探究学习技巧组合通过教师设问我们学国哪些技巧动作？从而引导学生复习以前所学技巧动作，并进行分组练习，展示，互动评价。在学生展示单个动作并进行评价后，教师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行练习？让学生带着疑问进行分组讨论、探究、练习。教师并巡视辅导，然后再进行展示、互评、互学、互练，从而进一步巩固技巧组合动作练习。游戏奥运火炬接力奥运火炬接力是本课的第二教学内容，是在传统游戏十字接力的基础上，根据四年级学生的特点，通过设置障碍、变换距离、变换组别的方法而进行改编的游戏教材。教师通过语言导入游戏教学，引导学生设置山峰等障碍，通过变换距离、组别进行游戏，让学生在游戏中体验运动乐趣

39、，享受成功的喜悦。交流分享、身心恢复垫上舞蹈让我们荡起双桨：伴随轻松的旋律，学生坐在小船上以舞蹈形式恢复身心，结束本课。师生共同总结本课的收获，以怎样的实际行动来迎接20 xx 北京奥运。小学体育说课稿篇 7一、教材分析本次课教材选用浙江省九年制义务教育小学课本，三年级下册体育与保健的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一

40、方面也进一步发展快速奔跑能力。投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。重点：快速启动奔跑难点：1、弯道快速奔跑的技能；2、投掷轻物的全身协调用力技能。二、学情分析1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。三、教学目标1、认知目标：通过教学，

41、使学生知道追逐跑快速启动的重要性， 初步理解原地掷轻物技术的要求。2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展掷远能力。3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。四、课的构思与设想1、整体构思根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。本

42、课选用教材（追逐跑和投掷轻物），都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬 精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。2、具体构思（ 1）、教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信 号快速启动追逐跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锻

43、炼。（ 2）、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密 组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。（ 3）、教学方法：运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。4）、学法指导：导入：通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载舞进入课 堂，使学生的注意力得以高度集中，为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。准备活动：模仿动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞 等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后面“跑”的教学作了热身准备。追逐

44、跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信 号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性；在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展学生的想象力和创造力。投掷轻物：课前自制器材（纸球）放于裤袋中，吹大后，先自由投，师 观察并小结后再分组自己组织投，充分发挥学生的主体作用与积极性。恢复部分：创设“打气-不断打气爆胎”的情境，发挥学生的想象 力、创造力和表现力，通过自身声音、动作的展示，使身心得到调节放松。五、器材： 录音机一台、磁带一盒、“纸球” 40 只；小学体育说课稿篇 8尊敬的各位评委老师:大家好 ! 今天我说课的内

45、容是本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。一、说教材1、教学内容: 原地投掷垒球游戏 : 击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学体育与健康教学大纲及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也是现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质; 逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风; 形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平; 增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。认知目标 : 通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。技能目标: 经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。情感目标: 培养良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点