分数乘除法拓展练习题

1、分数乘除法拓展练习题1、把一根2米长的绳子平均分成3段，每段是（）米，每段是全长的（一一）。2、把5米长的钢筋锯成一样长的6段，每段占全长的（），每段长（）米。如果锯断钢筋1次需2分钟，把这根钢筋锯成6段共需（）分钟。3、一根长2米的绳子，用去3/4米，还剩下（）米；如用去全长的3/4,还剩（） 米。4、修一条1 0千米的公路，第一天修1/5千米，第二天修了余下的1/4,第二天 修（）千米。5、一捆电线长30米，第一次剪去3/4,第二次剪去3/5米，还剩（）米。6、女生人数比男生人数多2/5,男生人数比女生人数少（一一）。7、苹果比梨少1/5,梨比苹果多（）。8、水结成冰后，体积比原来增加1/

2、11,冰化成水后，体积减少（）。9、甲数的4/5和乙数的5/6相等，那么乙数是甲数的（一一）。10、甲车的速度的1/4和乙车的速度的1/5相等，那么甲是乙的（一一）。11、六年级一班男生人数的3/4正好和女生的4/5相等，男生是女生的（一一）。12、24的 1/4是（）。（）的 1/5是24。（）比24少 1/5。30比（）多 1/5。13、10仃克增加2/5后是（）千克；（）吨减少1/4是75吨。14、（）比8吨少1/5吨；4千克比（）轻1/5;（）米比5米长1/3。15、完成数量关系式：已经加工了一批零件的6/11（）x 6/11 =（）（）x （1-6/11）=（）女同学人数比男同学多1

3、/8（）M/8 =（）（）澳+1/8）=（）（）x（1+1/8+1）=（）一批苹果已卖出3/8()X 3/8=()()X (1-3/8)=()杨树的棵树是柳树的3/7()X 3/7 =()()X(1-3/7)=()()x(1+3/7)=() TOC o 1-5 h z 16、根据条件和问题列出算式。育才小学有男生120人。（1）男生人数是女生的3/5,女生有多少人？（2）女生人数是男生的3/5,女生有多少人？列式（）列式（）（3）女生人数比男生多3/5,女生有多少人？ （ 4）男生人数比女生少3/5,女生 有多少人？列式（）列式（）（5）男生人数占总数的3/5,女生有多少人？（6）女生人数占总

4、数的3/5,女生有多少人？列式（）列式（）17、粮店有大米吨，（），有面粉多少吨？在（）里列出相应算式。 TOC o 1-5 h z 面粉是大米的1/5。（）大米是面粉的1/5。（）面粉比大米多1/5。（）大米比面粉多1/5。（）面粉比大米少1/5。（）大米比面粉少1/5。（）18、小红看一本80页的故事书，第一天看了全书的1/5,第二天看了全书的1/4。（1）两天共看了多少页？列式（）（2）第一天比第二天少看了多少页？列式（）（3）还剩多少页没有看？列式（）19、有一桶油，第一次取出总数的1/5,第二次取出总数的11/50。（1）两次共取出42千克，这桶油原来重多少千克？列式（）（2）第二次

5、比第一次多取出千克，这桶油原来重多少千克？列式（）（3）还剩58千克，这桶油原来重多少千克？列式（）20、（1）针织厂男职工人数占全厂人数的2/9,男职工是120人，全厂职工有 多少人？列式（）（2）针织厂男职工人数占全厂职工人数的2/9,女职工是420人，全厂职工有多少人？ TOC o 1-5 h z 列式（）（3）针织厂男职工人数占全厂职工人数的 2/9,男职工比女职工少300人，全 厂职工有多少人？列式（）（4）针织厂男职工人数占全厂职工人数的2/9,女职工分3个车间，平均每个车间140人，全厂职工有多少人？列式（）分数乘、除法的计算-总复习实验小学 付英俊教学内容：P113页 第1题；

6、P115页 第1、2、5题。课型：复习课。教学目标：通过复习，使学生进一步体会分数乘、除法的意义及之间的关系， 掌握分数乘、除法的计算方法，能正确计算分数混合运算。教学重点：掌握分数乘、除法计算方法，并熟练计算。教学难点：理解乘除法的意义，四则混合运算的运算顺序。教学准备：课件。教学过程：一、开门见山，直接引入。师：在愉快的学习中，时间过的可真快，一学期的新课已经结束，相信同学 们在这学期都有不同的收获，大家都知道计算是数学的根本，我们今天的复习就 从计算开始。板书课题(分数乘、除法的计算)二、归纳概括，系统复习。1、(课件出示)计算下面各题，说说分数乘法和分数除法的计算方法。x 5=7 x

7、=158 14(1)学生独立计算。3_ 410156+3=9 -74(2)分组讨论：分数乘、除法的计算方法是什么？它们之间有什么联系？在 计算分数乘、除法时应注意什么？(3)展示交流。形成结论：分数乘法的计算方法：分子乘分子作分子，分母乘分母作分母，能 约分的先约分再计算。分数除法的计算方法：除以一个不等于0的数，等于乘上这个数的倒数，然后 按分数乘法的法则进行计算。2、不计算你能很快说出下面每个算式的结果吗，你发现乘法与除法之间有什 么规律？(课件出示)3、，233.23.3=45 101051043X5=5”56 226-3=(1)找生说结果(2)说说9x2=、3x9=、刍+刍、5+3算式

8、表示的意义。456262形成结论：分数除法是分数乘法的逆运算。分数除法就是已知两个因数的积 与其中一个因数，求另一个因数的运算。3、(课件出示混合运算式题)并说说下面这些算式的运算顺序。2x5+3x146 465 + 2 + 5(5-1) - 96366 610(1)小组内说说运算顺序。(2)独立计算后，交流评价。(3)师引导点拨：你还能用什么方法计算？形成结论：分数四则混合运算与整数四则混合运算的运算顺序相同。有括号的 要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的；在没有括号的算 式里，要先算乘、除法，再算加、减法；一个算式里只有乘、除法或者只有加、 减法，要按照从左到右的顺序依次

9、进行计算。 整数的运算定律，在分数运算中同 样适用。三、运用知识，加强练习。1、1分钟比赛，看谁算得快。(课件出示) TOC o 1-5 h z 53-X 5 X0.2=8810尸5=5X 4,-殁一 = 83师追问：观察这两组算式，你有什么发现？(重点引导学生分析乘或除以了一个什么数，结果与第一个数比有什么变化？)形成共识：一个数乘以一个小于1的数，结果比这个数小，一个数乘以一个比1大的数，结果大于这个数；一个数除以一个小于1的数，结果大于这个数,个数除以一个大于1的数，结果小于这个数2、下面的计算对吗？如果不对错在哪里？+ -+_=1义=0-0=03、判断下面的说法对吗？并说明理由一个真分数的倒数一定比这个真分数大。(一个数乘分数的积一定比原来的数小。(一个数除以分数的商一定比原来的数大。(一个数的倒数一定比这个数小。()4、比较大小。30+1。301-30017 X 0755581287x0-838四、课堂总结。师：通过本节课的复习，你对哪些知识又有了进一步的了解？结束语：很高兴和大家一起归纳知识，在下节数学课上，我们将复习运用分数 乘除法去解决生活中的一些问题，希望大家可前做好相关的准备，接