新教材《染色体变异》教学课件人教版1

1、5.2 染色体变异染色体变异染色体结构变异染色体数目变异1 缺失染色体某一片段的消失消失染色体结构的变异人类猫叫综合征增加:染色体增加了某一个片段增加染色体结构的变异果蝇的棒状眼颠 倒断 裂连 接 倒位:染色体的某一片段发生颠倒180o染色体结构的变异易位:染色体的某一片段移接到了另一条的非同源染色体上移接染色体结构的变异慢性粒细胞白血病染色体结构变异染色体上的基因的数目或者排列顺序的改变生物性状的变异多数不利染色体片断的易位染色体的交叉互换比一比易位交叉互换变异类型染色体结构变异基因重组范围非同源染色体之间同源染色体内部非姐妹染色单体之间交换对象非等位基因等位基因图示基因突变和染色体变异的区

2、别染色体上某一个位点上基因的改变，光学显微镜下不可见。可用显微镜直接观察到的比较明显的染色体变化。染色体变异:基因突变：纠正训练1.已知某物种一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中可使基因内部结构发生改变的是 ( )D指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。正常增多减少个别染色体增加或减少染色体数目的变异：1、概念以染色体组的形式成倍的增加或减少2、分类任务要求：完成学案【课堂合作二.1】（用时3min） 、X或、Y这些染色体在形态、大小和功能上各不相同,是一组非同源染色体8条；4对；3对；1对含有一整套遗传信息 果蝇的相对性状等位基因基因所在染色体 性状显性隐性

3、显性隐性体色灰身黑身Bb 翅型长翅残翅Vv 肢型正常肢短肢Dd 后胸是否正常 后胸正常后胸变形Hh 是否 有眼 正常眼无眼Gg 眼形状棒眼圆眼RrX YbhGRVdBHgvDr这个精子中的基因能否实现果蝇这些性状的表达？果蝇精子的染色体含有控制果蝇生长发育、遗传变异的一整套遗传信息1、染色体组（1）不含同源染色体，没有等位基因。（2）染色体形态、大小和功能各不相同。（3）含有控制一种生物生长发育的一整套基因，但不能重复。果蝇的精子中这样的一组的染色体就是一个染色体组，那么果蝇的体细胞中有几个染色体组？每个染色体组有几条染色体？笔记3个3个1个2个？1个4个4个2个？2.染色体组数的判断办法：（

4、1）形状大小相同的染色体(同源染色体)有几条,就是几个染色体组（2）根据基因型：控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组每个染色体组内不含等位或相同基因（3）染色体组的数目=3个 2个 1个4 2 3 1笔记减后期2个有丝后期4个减中期1个减前期2个染色体判断2个染色体组3个染色体组AaAAaAaaa4个染色体组3个染色体组2个染色体组AAaaBbbbCCCc4个染色体组二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中有两个染色体组的个体。多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。多倍体根据染色体组的数目不同有三倍体、四倍体3、二倍体、多倍体、单倍体单倍体：由配子发育而来，体

5、细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 几乎全部的动物和过半的高等植物都是二倍体。【思考讨论】（1）玉米、无籽西瓜、工蜂和蜂王、雄蜂、小麦花粉培育成的植株分别是几倍体？（2）如何区分二倍体、多倍体、单倍体？a、如果是受精卵发育成的个体，体细胞中有几个染色体组，就称为几倍体。b、如果是生殖细胞未经受精直接发育的个体，无论细胞中有多少个染色体组，都是单倍体。关键看发育起点玉米：二倍体 无籽西瓜：三倍体 工蜂和蜂王：二倍体 雄蜂：单倍体 小麦植株A：单倍体思考：单倍体只含有一个染色体组，对吗？含有两个染色体组的一定叫二倍体，对吗？卵细胞精子单倍体受精卵生物体2N 二倍体3N 三倍体4N 四倍体6N

6、六倍体直接发育(1)多倍体的特点:优: 植株茎秆粗壮、叶片、果实、种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都增加。缺: 生长发育延迟,结实率低。（2）单倍体植株的特点 植株弱小，而且高度不育 多倍体育种常用方法：秋水仙素作用时期： 秋水仙素的作用：抑制_的形成，导致_不能_，从而引起细胞内染色体_。纺锤体染色体移向两极数目加倍细胞分裂前期原理：染色体变异笔记A、常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗B、有时低温诱导、优点：操作简便、易行、缺点：适用于植物，动物难开展。 不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。、为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可以

7、不？有丝分裂秋水仙素抑制纺锤体形成细胞内染色体数目加倍多倍体植株发育、过程：笔记香蕉的形成香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下：野生芭蕉2n有籽香蕉4n加倍野生芭蕉2n无籽香蕉3n二倍体幼苗四倍体植株秋水仙素处理染色体加倍二倍体幼苗二倍体植株发育授粉二倍体幼苗二倍体植株发育花粉诱导三倍体种子三倍体无籽瓜三倍体植株发育第一年第二年 单倍体育种花药离体培养染色体加倍花药单倍体幼苗正常植株（纯合体）种子新植株（新品种）秋水仙素处理自交发育YyRr第一年第二年YRYryRyr花药YRYryRyr单倍体YYRRYYrryyRRyyrr正常植株YYRRYYrryyRRyyrr种

8、子YYRRYYrryyRRyyrr新品种笔记 小麦高秆（A）对矮秆（a）为显性，抗锈病（B）对不抗锈病（b）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（AABB）和矮秆不抗锈病的小麦（aabb），如果你是袁隆平，怎样才能得到能够稳定遗传的矮秆抗病的优良品种？aaBBP AABB aabbF1 AaBbP AABB aabbF1 AaBbF2 A-B- aaB- A-bb aabbF3 aaB- aabb配子 AB Ab aB abAABB AAbb aaBB aabb杂交育种单倍体育种优点明显缩短育种年限优点：“集优”杂交自交选优连续自交单倍体 AB Ab aB ab 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体

9、育种原理常用方法优点 缺点基因重组基因突变染色体变异（成倍减少）染色体变异（成倍增加）杂交自交选优连续自交用物理或化学方法处理生物花药离体培养单倍体秋水仙素处理纯种秋水仙素处理使不同个体的优良性状集中于一个个体上提高变异频率，加速育种进程，有利变异少，需大量处理供试材料,具盲目性明显缩短育种年限技术复杂，需与杂交育种配合各种器官大、营养成分高、抗性强与杂交育种配合；获得的新品种发育延迟育种时间最长举 例小麦新品种培养高产量青霉素菌株的育成三倍体西瓜和甜菜、八倍体小黑麦抗病植株的育成（1）通过花药离体培养再用秋水仙素加倍得到烟草新品种是 。（2）用60Co 辐射谷氨酸棒状杆菌，选育出合成谷氨酸的

10、新菌种，是 。（3）用小麦和黑麦培育八倍体黑小麦的是 。（4）将青椒的种子搭载人造卫星，在太空中飞行数周后返回地面，获得了果大、肉厚和维生素含量高的青椒新品种，这种育种属于 。（5）用抗倒伏、不抗锈病和不抗倒伏、抗锈病的两个小麦品种，培育出抗倒伏、抗锈病的品种，是 。（6）用秋水仙素或硫酸二乙酯处理蕃茄、水稻种子，获得成熟期早、蛋白质含量高的品系，是 。单倍体育种 诱变育种杂交育种 诱变育种 多倍体育种 诱变育种 下列表示某种农作物和两种品种分别培育出 三种品种,根据上述过程,回答下列问题:AABBaabb AaBb Ab AAaaBBbb AAbb 用和培育所采用的方法称为_,方法称为_,由

11、和 培育所依据的原理是_.F2中产生Aabb的概率是 _ 用培育出的常用方法是_,由培育成的过程中用化学药剂_处理的幼苗,方法和合 称为_育种.其优点是_，产生AAbb的概率是_ 由培育出的常用方法是_,形成的叫_。依据的原理是_。杂交自交基因重 组花药离体培养秋水仙素单倍体明显缩短育种年限用秋水仙素处理四倍体染色体变异1/81/4新教材染色体变异PPT教学课件人教版1新教材染色体变异PPT教学课件人教版1深化拓展1.诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有的新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因的重新组合。2.在所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法杂交育种。3.根据

12、不同育种需求选择不同的育种方法: （1）将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，可利用杂交育种，亦可利用单倍体育种。 （4）要求提高品种产量，提高营养物质的量，可运用多倍体育种（3）要求大幅度改良某一品种，使之出现所未有的性状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的方法。（2）要求快速育种，则运用单倍体育种。新教材染色体变异PPT教学课件人教版1新教材染色体变异PPT教学课件人教版15.杂交育种选育的时间是F2，原因是从F2开始发生 性状分离；选育后是否连续自交取决于所选优 良性状是显性还是隐性。6.诱变育种尽管能提高突变率，但处理材料时仍 然是未突变的远远多于突变的个体；新教材染色体变异PP

13、T教学课件人教版1新教材染色体变异PPT教学课件人教版1考点二 基因重组、基因突变和染色体变异的比较基因突变基因重组染色体变异实质基因结构的改变基因的重新组合，产生多种多样的基因型基因数量或排序改变时间自然突变人工诱变基因自由组合、交叉互换、DNA重组技术染色体结构、数目变异类型细胞分裂间期减数第一次分裂前期或后期细胞分裂过程中适用范围任何生物均可发生真核生物有性生殖产生配子时真核生物核遗传中发生产生结果产生新的基因，但基因数目未变只改变基因型，未发生基因的改变可引起基因“数量”上的变化新教材染色体变异PPT教学课件人教版1新教材染色体变异PPT教学课件人教版1三、低温诱导植物染色体数目变化的

14、实验1实验原理：低温抑制的形成，以致影响被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，于是染色体数目改变。2方法步骤：洋葱根尖培养固定制作装片(解离制片)观察。纺锤体染色体漂洗染色3试剂及用途(1)卡诺氏液：。(2)改良苯酚品红染液：。(3)解离液15%的盐酸和95%的酒精混合液(11): 。固定细胞的形态使染色体着色使细胞分散新教材染色体变异PPT教学课件人教版1新教材染色体变异PPT教学课件人教版1特别提醒 1.三种变异的共同点：基因突变、基因重组、 染色体变异都会引起遗传物质的改变,都是可遗传变异， 但不一定遗传给后代。2.三种变异的实质解读：若把基因视为染色体上的一个 位“点”，染色体视为点所

15、在的“线段”，则 基因突变“点”的变化（点的质变，但数目不变）； 基因重组“点”的结合或交换（点的质与量均不变）； 染色体变异“线段”发生结构或数目的变化； 染色体结构变异线段的部分片段增添、缺失、倒位、 易位（点的质不变，数目和位置可能变化）； 染色体数目变异个别线段增添、缺失或线段成倍增减 （点的质不变、数目变化）。 新教材染色体变异PPT教学课件人教版1新教材染色体变异PPT教学课件人教版13.基因突变和基因重组的判断：根据变异个体数量确定是否发生基因突变,如一群棕猴中出现一只白猴，一片红花植株中偶尔出现一株白花，即可确定是由基因突变造成的；若出现一定比例白猴或白花，则由于等位基因分离，

16、配子经受精作用随机结合产生的，但该过程叫基因重组。新教材染色体变异PPT教学课件人教版1新教材染色体变异PPT教学课件人教版11.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家

17、的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时