主题名称：奇妙的声音（二）

1、主题名称：奇妙的声音（二）第 七 周 4 月 12 日 星期 一 下午活动 教师：汪培露活动（三）名称：高兴生气的时候活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。3、体验关爱、亲情、共享的快乐。活动重难点：重点：在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。难点：学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：一、语言导入以红星娃娃发出作客的邀请导入。二、认识高兴和生气的表情说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴

2、）三、说说高兴与生气的事1、 卡片联想。2、 生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？（2）生气时可以做些什么？ 四、做做高兴生气的脸谱五、做做高兴的游戏离园游戏:游戏半日活动反思: 活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容。萧王庙街道中心幼儿园主题名称：奇妙的声音（二）第 七 周 4 月 13 日 星期 二 上午活动 教师：汪培露晨间活动：看图书要求幼儿认真阅读画面内容，并保持书面整洁

3、使其不被破坏。户外活动：蹦蹦床、攀登架 要求幼儿游戏时能遵守秩序，同伴间不发生争执，懂得互相帮助晨间谈话：教育幼儿不随地乱丢垃圾，应该将它放到垃圾桶里。并且转告爸爸妈妈也不能乱丢垃圾，我们要做个文明人。活动(一)名称：爱唱歌的大恐龙活动目标：1、学习仔细倾听，理解故事内容。 2、知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。活动重难点：重点：学习仔细倾听，理解故事内容。 难点：知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。活动准备：1、故事挂图。 2、画一个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个“X”。 活动过程：一、产生悬念。 1、在一座城市里有一只爱唱歌的大恐龙，可人人都讨厌它。这是为什么呢？ 2

4、、教师讲述故事，请幼儿仔细倾听，想一想为什么人人都讨厌这只爱唱歌的大恐龙。 二、欣赏故事。 1、教师结合图片，完整讲述故事。 2、为什么人人都讨厌这只大恐龙？为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家 想了什么办法？3、土豆能让大恐龙停止唱歌吗？为什么？4、玻璃罩能让大恐龙的声音传不出来吗？ 5、再次欣赏故事。 6、小姑娘在恐龙耳边说了什么话？大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？ 三、说说大嗓门的坏处。 1、人们喜不喜欢恐龙的大嗓门？如果我们变成大嗓门会怎么样？ 2、引导幼儿说说大嗓门的坏处，如嗓门大会吵得别人睡不着觉，大嗓门会吓人一跳，大嗓门的声音会让人心烦等等。 3、出示禁止大嗓门的标志，请幼儿说说这张

5、标志图的意思。 4、将禁止大嗓门标志贴在活动室内，时刻提醒自己不当大嗓门。活动(二)名称：纸大炮活动目标：学折纸大炮，感受纸大炮发出的声响。活动重难点：重点：学折纸大炮，感受纸大炮发出的声响。难点：折叠纸大炮、引导幼儿比较辨别声音的响和轻。活动准备：幼儿人手一张长方形纸、教师演示用纸一张活动过程：一、听听纸大炮的声音：1、纸能够发出像一样的声音，你们相信吗？2、教师出示自制的纸大炮，捏住两个角，用力抖脘向下一甩，发出“砰”的响声。3、我们让纸大炮发出更响的声音，怎么样？教师以积极的情绪激发幼儿对纸大炮的好奇和制作愿望。二、制作纸大炮。1、咱们一起做个纸大炮吧！2、教师讲述折纸大炮的过程，幼儿跟

6、随教师折叠。教师控制好折叠的速度，尽量让每个孩子看清折叠方法。三、玩玩纸大炮吧。1、启发幼儿探索让纸大炮发出声响。2、教师告诉幼儿让纸大炮发出声响的方法：抓牢两个角，用最快的速度向下甩。3、幼儿自由玩纸大炮，教师引导幼儿与同伴比较谁的纸大炮的发出的声音响，谁的声音轻。4、怎么样才能让纸大炮的声音变得响些？半日活动反思：爱唱歌的大恐龙本次活动，我利用孩子们喜欢听故事的特点，寓学于乐，让孩子仔细倾听故事的同时意识到：太大的声音会影响到别人，别人会不喜欢的，进而知道应该控制自己的声音，不影响别人。 良好常规的培养不是通过哪一个活动就可以养成的，需要渗透在一日生活的各个环节，一点一滴，常抓不懈。从孩子

7、们的实际生活中挖掘出来的教材，贴近幼儿的生活，易于幼儿接受，因而会更具有说服力。经过此次活动，我发现标志在孩子们的生活中发挥着很大的作用，个别幼儿大声讲话的时候，旁边的孩子会指一指“禁止大嗓门的标志”提醒他，不做那只大恐龙。 本次活动从教学形式上来讲，没有新意，走得仍然是传统故事教学的老路子，但我认为，只有适合孩子的才是最好的。主题名称：奇妙的声音（二）第 七 周 4 月 14 日 星期 三 下午活动 教师：汪培露活动（三）名称：手风琴活动目标：1、能将图形剪下，两张纸对粘来回折叠。2、培养幼儿的动手能力和对折纸的兴趣。活动重难点：重点：培养幼儿的动手能力和对折纸的兴趣。难点：沿着虚线来回折叠

8、。活动准备：剪刀，手风琴范例，幼儿操作材料。活动过程：一、教师出示范例手风琴我一边拉着手风琴一边唱，其中还说上几句：“真好玩”，调动幼儿的积极性。二、教师边示范边讲解在沿着虚线来回折叠时，我特意示范了两次，再让幼儿操作。三、幼儿操作教育幼儿正确使用剪刀，剪下的废纸扔进垃圾桶。四、教师巡回指导鼓励幼儿自己操作，强调虚线应该来回折叠，帮助年龄较小的幼儿完成操作。五、讲评对幼儿的作品进行简单的评价。离园游戏:游戏半日活动反思: 在沿着直线剪纸粘贴这方面没有问题，孩子们都很利落，因为他们已有这方面的经验，问题就出现在沿着虚线来回折叠，孩子们都分不清来回，都朝一个方向折，于是我着急，让孩子停下，看老师是

9、怎么折叠的，这时孩子们已经不听我的话，还是自顾自的折叠，不肯停下，由于孩子们不会折，折来折去，时间倒花费了很长，成功率不高。萧王庙街道中心幼儿园主题名称：奇妙的声音（二）第 七 周 4 月 15 日 星期 四 上午活动 教师：汪培露晨间活动：折纸要求幼儿学习各种折纸方法，并且在活动中保持桌底地面的整洁。户外活动：拍皮球要求幼儿自由玩球，不做任何危险动作，活动中做到互相谦让。晨间谈话：刚开学，有的家长忘了“切勿骑车入园”，因此，只好在他们的宝贝上下功夫。要求宝贝们转告爸爸妈妈，遵守纪律。活动(一)名称：世界上最好听的声音活动目标：1、理解故事内容，了解每个人都有自己认为最动听的声音。2、能用一种

10、积极的心态去关注、感受周围好听的声音。活动重难点：重点：理解故事内容，了解每个人都有自己认为最动听的声音。难点：能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。活动准备：挂图第7号。画笔和纸。活动过程:一、 欣赏故事。1、 教师结合挂图，完整地讲述一遍故事。2、 鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？3、 再次完整地欣赏一遍故事，加深对故事的理解。二、 说说自己的看法。1、 你觉得世界上最好听的声音是什么？2、 为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们小朋友的想法不同？3、 为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同？三、 制作声音

11、大书。1、 教师将每个幼儿对关羽最好听的声音的表述记录在纸上，并画上简笔画，便于幼儿理解。如幼儿说世界上最好听的是妈妈的笑声，教师便在记录旁画上妈妈的头像；如幼儿说最好听的声音是爸爸打呼噜的声音，教师便记录旁画上爸爸的头像。2、 幼儿在属于自己的那张记录纸上简单装饰。定成一本“最好听声音大书”。活动(二)名称：蘑菇活动目标：1、能大胆地用长方形和半圆形画出大小不同的蘑菇。2、学习用多种颜色装饰蘑菇，颜色要涂得浓，增强美感。活动重难点：重点：能大胆地用长方形和半圆形画出大小不同的蘑菇。难点：学习用多种颜色装饰蘑菇，颜色要涂得浓，增强美感。活动准备：蘑菇图片及幼儿作画工具。活动过程：一、引出课题1

12、、圆的圆，扁的扁，有的像房子，有的像花伞，一个又一个，底墒长出一大片，小白兔呀真喜欢。这是什么呀？（蘑菇）2、有一天，小白兔拿了一只篮子到树林里去采蘑菇，它一边唱歌一边走，走了好长一段路，快到树林了，突然太阳公公被乌云遮住了，下起了小雨，小白兔说：“我雨伞也没带，怎么办呢？”它动了动小脑筋，微微一小，就一直往前跑，小朋友你们知道小白兔来到了什么地方避雨吗？（幼儿自由讨论）二、讲解示范1、哦，原来小白兔来到了蘑菇地里避雨，蘑菇下面怎么能避雨呢？2、教师示范画几个蘑菇。扁扁的，圆圆的，有的像房子，有的像雨伞，怪不得小白兔能避雨呢！3、蘑菇的上面我们还可以用不同的颜色画上不同的花纹。三、幼儿练习1、

13、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。3、帮助能力差的幼儿画好半圆形的蘑菇顶。四、讲评老师以小白兔的口吻表扬画的多而漂亮的小朋友。半日活动反思：蘑菇是幼儿经常在童话故事中听到，在画册中看到的。把蘑菇比喻成房子、花伞，易被幼儿所接受，同时易激起幼儿的绘画想象。把蘑菇分解成半圆形的顶，扁扁方方的柄。由于幼儿对蘑菇较感兴趣，在教师范画过程中能做到认真倾听，因此，当幼儿绘画时，每个小朋友都能显得得心应手。作品还是较成功的，但是部分幼儿在添画小草、小花时显得较懒散，添画的部分不是很理想。 主题名称：奇妙的声音（二）第 七 周 4 月 16

14、 日 星期五 下午活动 教师：汪培露活动（三）名称：区域活动活动目标：1、知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。活动重难点：1、知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。活动准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。活动过程：一.以谈话的形式引入。1、师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?2、师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3、引导幼儿说说商店应该怎么玩。二.引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。1、我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?2、师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。1、师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?2、师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?3、师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗? 四、引导幼儿加强各角色区的联系，