五年级上册语文教学工作总结（4篇）

1、五年级上册语文教学工作总结（4篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。五年级上册语文教学工作总结 第一篇：转眼间,一学期的工作已接近尾声.回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾,这更是一不断学习、实践、探索、提高的过程.回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有:1、爱而不溺、严而有度,培养学生良好的学习习惯.（1）在课余时间培养学生读书的习惯.结合语文课本中培养学生良好的学习习惯中的写读书笔记这一内容让学生读书、写笔记.如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边

2、读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子）,而且家庭作业相应的布置为读书体会.这样一来很好的激发了学生的读书兴趣,这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少.那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读,班内纪律随之好了,一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记,效果颇好！（2）培养学生自主学习的习惯.在培养学生自主学习上,我首先从课堂上入手,对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好,对内容的理解却不做深入地讲解,而只是留给学生一些问题进行引领,让学生自己阅读、体验成功.在交流中学生就每人的具体行为展开了论说.在这一过程中学生是主动、积极的,更重要的是在这一过程中学生掌握了

3、有效的学习方法.课下我把自己收藏的一些儿童读本和一些学生自己的阅读资料分批换发给学生.（3）养成他们自由表达的习惯.小学学生进入高年级自然而然的开始沉默寡言,变得保守起来.我尽量的鼓励学生,并运用各种激励手段:语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花.除此之外我还鼓励学生用小纸条和我交流,努力使自己成为学生的朋友,让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读.（4）养成他们按时完成作业的习惯.这班有别学生不完成作业的习惯,为此我很是头疼.每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心,也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生.本学期,我充分发挥班干部的作用:小组长必须查清本组的作业方可上交,学习委员

4、进行统计、上报.这样一来每天无需老师点名,对班内学生完成作业的情况一目了然,一些学生也因此而精心起来,按时完成作业.对于剩下的一些学生则通过别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业.五年级上册语文教学工作总结 第二篇：光阴似箭, 日月如梭。转眼, 一学期的教育教学工作已经结束了, 回顾这一学期以来, 学生的点滴进步让我无比欣慰, 但还存在着一些问题, 今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生基础较差, 为了扎实学生的基础知识和基本技能, 我在充分了解学生的基础上对症下药, 因材施教, 不断提高学生的知识水平。比如, 在书写方面, 我大力强调规范,

5、 要求行款整齐, 字迹工整, 并努力克服错别字。对生字新词的理解运用, 对近、反义词的积累等, 我都逐一进行讲解或强调, 以提高学生的基本技能和语文能力。二、做好学习方法的指导俗话说, 磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导, 对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩, 可成绩却不错, 这是为什么呢?首先, 我们强调上课专心听讲, 及时对知识进行巩固, 然后还要及时复习。有人说, 聪明与否, 在于是否思考。这是很关键的, 我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学, 也是一种良好的学习方法。方法多, 但要适用, 易行, 便于操作, 还要督促学生坚持

6、。三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况, 我狠抓差生, 给差生开小灶, 每课跟进, 要求生字词语过关。既严格督促, 又给与他们及时的鼓励, 使他们重拾学习的信心。四、突出章节过关本学期的教学内容分为七单元。在每单元的教学任务完成之后, 我都进行检测, 针对学生存在的知识点问题, 及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的别教育, 使之掌握, 并能运用。由于抓好了章节过关, 本期学生的学习成绩普遍有了提高。五、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用, 只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野, 我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段, 使学生主动

7、进行课外阅读, 学生的阅读量增加的同时, 学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中, 学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识, 训练了动脑、动口、动手的能力。在这学期中, 学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高, 这和经常开展语文活动是分不开的。在本期的教学中, 学生的语文兴趣得到了激发, 语文基础知识得到了提高, 语文能力得到了增强, 为下学期的学习打下了基础。五年级上册语文教学工作总结 第三篇：时间如流水, 一学期的教育教学工作就这样结束了, 回顾一学期来的语文教学工作实践, 我们本着以人为本的教育教学理

8、念, 全身心地投入到教学中, 较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：一、培养学生学习语文的兴趣在新课改的大背景中, 学生的自主学习, 培养学生的创新能力, 已成为教师关注的热点, 讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中, 力求做到让学生变得鲜活, 让学生学得兴致盎然, 使学生在语文学习中享受学习的乐趣, 从而发展学生的语文素养。（一）、注意新课导入新颖。兴趣是最好的老师。在教学中, 我们十_大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此, 在语文教学中, 构建语义的理解、体会, 要引导学生仁者见仁, 智者见智, 大胆, 各抒己见。在思考辩论中,

9、 教师穿针引线, 巧妙点拨, 以促进学生在激烈的争辩中, 在思维的碰撞中, 得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导, 让学生对问题充分思考后, 学生根据已有的经验, 知识的积累等发表不同的见解, 对有分歧的问题进行辩论。通过辩论, 让学生进一步认识了自然, 懂得了知识无穷的, 再博学的人也会有所不知, 体会学习是无止境的道理。这样的课, 课堂气氛很活跃, 其间, 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间, 教师也毫不吝惜地让学生去思考, 争辩, 真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计, 充分让学生表述自己对课文的理解和感悟, 使学生理解和表达, 输入和输出相辅相成, 真正为学生

10、的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟, 让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作, 其语境描述的美妙, 语言运用的精妙, 思想表达的深邃, 见解阐述的独到, 都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限, 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象, 我们在阅读中抓重点, 引导学生对语言文字反复诵读, 以悟出语言丰富的形象内涵, 意义内涵, 情感内涵。同时, 让学生在感悟的基础上, 引导学生居高临下地对课文进行品评, 在品评中深化理解, 升华认识, 填补空白。如在李时珍夜宿古寺的阅读教学中, 这样引导学生这样品评：学习了

11、这篇课文, 你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受, 有的说：文中第一、和末尾自然段中的著名、药、立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了, 她不愧是我国的医学家和药物学家, 我为他深感骄傲。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华, 进行具体表述, 让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心, 能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各生活领域自然延伸和拓展, 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有

12、效的结合, 取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中, 我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水浒传、三国演义等课外书；通过这些收集与阅读, 为深入理解课文内容奠定了基础。其次, 重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习九色鹿后, 组织学生编演课本剧。学习秋天后让学生去郊外走一走, 寻找大自然的足迹, 领略大自然的风采, 探索大自然的奥秘。此外, 注意学科间的整合。让学生从不同角度, 采用不同的途径获得知识, 培养能力。新世纪的语文教学面临很大的挑战, 我们要注意充分发挥学生的主体效果, 放手发展他们的性和潜能, 变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教

13、学工作任务, 也取得了一定的成绩, 但尚差甚远, 今后我们将继续加倍地努力工作, 为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！五年级上册语文教学工作总结 第四篇：自从从事教师这一行, 当一位好教师就是我的目标。一年来, 我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末, 现对一年来的工作进行总结。一、思想品德方面：在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针, 热爱教育事业, 始终不忘人民教师职责, 爱学校、爱学生。作为一名教师, 我从自身严格要求自己, 通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长, 为社会培养出优秀的人才, 打

14、下坚实的基础。二、教育教学方面：一年来我一直担任高年级的语文学科, 在工作中严格要求自己, 刻苦钻研业务, 不断提高业务水平, 不断学习新知识, 探索教育教学规律, 改进教育教学方法。1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中, 深刻体会到要以学生为主, 以学生的发展为主。首先, 必须尊重学生。尊重学生的思考权, 尊重学生的发言权, 尊重学生探究精神, 尊重学生的思维成果。做到这些, 才能够放手让学生去思考, 让学生探究。2、分层合作, 是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同, 思考的效率不同, 往往会造成一些学生怕于思考, 懒于探索, 依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一

15、小组, 这样好的学生永远成为领头人, 成为代言人, 而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这问题必须实行分层分小组合作的方法, 在课堂上, 根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务, 学生在层次相同, 能力相同的情况下有了思考问题的时间, 这样就达到了分层次合作的目的, 也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。3、明确学习目标。语文教学最忌千篇一律, 容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学, 课文分析, 归纳总结, 这样既费时又费力, 学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生, 字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这能力而且有各自独特的方法。在教学中, 我一般字词教学只

16、作为一检查过程。课文分析看是那一类文体, 新的文体传授给新的方法。然后, 让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平, 解决哪些疑难问题, 穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。4、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化, 要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰, 条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一鲜明观点, 而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。5、多开展语文实践活动。利用课堂课余及班队活动, 进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一重要方面。在主题班会上, 进行说新学期的打算、时时刻

17、刻注意安全、我爱学校, 如何利用制作等一系列活动, 锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高, 不管是谁站起来都能说上一会儿。6、制定帮教方案对别的.差生, 能悉心辅导, 经常面批作业, 找出知识的薄弱环节, 及时进行补漏。例如, 自己经常利用课余时间, 落班辅导学生, 有针对性地制定帮教计划, 有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上, 采用多提问, 多检查, 及时疏导, 及时反馈的形式, 努力提高后进生的文化基础知识。同时, 在班级中开展互帮互学小组, 进行一帮一的学习活动, 使学生端正思想, 互相学习, 互想促进, 形成你追我赶的良好学习氛围。平时, 自己还注意两手抓：一方面培养好尖子生

18、, 一方面通过尖子生辅导后进生, 以先进帮助后进, 以好带差, 促进双赢效果。7、课题研究工作在课题研究工作中我所做的工作有：1、提高课前准备工作有效性。(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研, 自主备课, 自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点, 备思路, 备教学策略, 切实提高备课的质量。(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法, 并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题, 以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查, 教学即可以从预习入手, 以学定教。2、对课堂操作的有效性的研究。(1)教学目标：首先, 我有预设的课堂教学目标, 目标

19、根据教材、课时、班级学情正确定位, 三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次, 我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标, 预设目标和生成目标也有所侧重;再次, 我主动对目标的达成度自我评估。(2)师生角色：学生是课堂学习的主体, 教师是学生学习的促进者, 同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长, 就难有学生的自主发展, 课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色, 并努力促进学生形成正确的角色感。(3)教学结构：课堂中凸现课堂中师生的交往互动, 凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成, 它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章, 较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法, 对比较感性的文章, 对文章的精彩细部时我则采用以研促读, 重视学生的自读自悟。(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是