三年级语文第二学期部编版-主题教案-燕子教案

1、主题教案主题教案 课题燕子课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与技能：1.会认本课“伶、俐等10个字，其中两个多音字“散、杆，会写“拂、聚等12个字，理解相应的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点。过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象来理解课文，体验情感。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。情感态度价值观：体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。教学重点着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。体会燕子的可爱、活泼和“我对燕子的喜爱之情。教学难点按一定的顺序观察画面：按照由

2、远及近的顺序观察湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子。第一课时教学目标1.会认本课“伶、俐等10个字，其中两个多音字“散、杆，会写“拂、聚等12个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，初步认识燕子，了解春天的特征。教具准备课件。 教学设计设计意图导入 分钟一、创设情境，导入新课。1课件出示2出示放大的燕子彩图。提问：谁能介绍一下有关燕子的情况？燕子是留鸟，春天从南方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。板书课题，齐读课题板书：燕子。3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况

3、，预设以下几种答案：本文从哪些方面介绍燕子的？2本文写出了小燕子的什么特征？3本文是按照什么顺序介绍的小燕子的？【设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】新课教学 分钟二、初读课文，自学生字。 1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。3.试着读课文。课件出示3展示阅读要求和提示：1标出自然段的序号。2画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。学生按照要求朗读课文。4.指名分自然

4、段朗读课文。 在学生读课文的过程中，课件出示4吹拂 聚拢 形成 横掠 偶尔 飞倦 伶俐 荡漾 闲散 纤细 木杆 几痕 翼尖 指名读这些词语，注意多音字“散 杆 的读音：“散在这里读“sn，另外还有一个读音“sn，组词为“分散；“杆在文中读“gn，还有一个读音是“gn，组词为“一杆枪。5.学习生字。1课件出示5：生字田字格课件:凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 纤 痕 自由读，指名读，师生纠正读音： 注意读准平舌音“凑，翘舌音“沾，前鼻音“痕、倦 ，后鼻音“形 。2学生写生字。 A.识记生字你是如何识记这些字的？1形声字构字规律识字：拂 聚 凑 纤 拢 沾 倦 痕 2熟字比拟。如：彩一形

5、遇一偶 你一尔B.链接前置性学习，反应学生自主学习情况，小组内评价书写。C.小组长汇报本组内写的错别字或不标准的字。D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。“聚下面的局部不是“禾。“倦左窄右宽，注意右下局部是横折钩，竖弯钩，不是“巳字。E.学生针对易错的生字再次练写。F.展示学生作品。6.同桌互相听读课文，稳固生字、新词的认识。三、再读课文，理清顺序。1.轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。用生字卡片检查伶俐：聪明、灵活。 闲散：清闲而又无管束，本文指燕子悠闲的样子。旷亮无比：形容天空空阔而明朗。波光粼粼：形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。2.思考课文是从哪

6、几方面介绍燕子的？指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？第1自然段主要写燕子的外形特点；第2自然段主要写春天，燕子从南方赶来了；第3自然段主要写飞行的燕子；第4段主要写停歇的燕子。板书：外形、赶来、飞行、停歇。4.看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的？先观察燕子的外形，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子飞行时的动态，最后观察燕子停歇时的静态。 【设计意图：把生字词放到具体的语言环境中去学习，并且在学习生字词的过程中到达正确朗读课文的目的。渗透给学生学习生字新词的方法。】 【设计意图：以自然段为单位把课文拆分，在概括每个自然段的内容的同时理清课文的

7、顺序。】课堂小结及拓展延伸分钟四、课堂小结：通过本节课的学习，我们学会了10个会认的字，会写了12个字，了解了春天里小燕子的伶俐可爱，下节课我们继续研究。 教学反思成功之处：教学中，教师主要从以下几个方面引导学生进行学习。1.整体把握，抓住燕子的特点展开想象，感受春色之美。首先，让学生结合插图，自读了解文中写了哪些景物，从燕子外形、赶来、飞行、停歇等方面想象燕子的特点，并且在交流中使认识更加清晰。2.注重学生的质疑，自主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主学习的能力。课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的根底。3.学生课前搜集资料，锻炼学生搜集资料的能力 学生

8、在家长的帮助下，通过查找相关资料、了解有关知识，这样可以加深孩子们对课文的理解。长此以往来培养孩子们对不熟悉的知识的查找习惯。缺乏之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。放手给学生，必定造成学生思维的异常活泼，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对燕子的外形和飞行、停歇时姿态的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的方法。2.体会燕子的可爱、活泼和“我对燕子和春天的喜爱之情。教具准备 课件。教学设计设计意图导入 分钟一、复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词。课件出示7吹拂 聚拢 形成 横掠 偶尔 飞倦

9、 伶俐 荡漾 闲散 纤细 木杆 几痕 翼尖2.谈话导入：通过上一课的学习，我们感受到了燕子的伶俐可爱，这节课我们继续朗读感悟春天的美好和燕子的可爱。【设计意图：复习导入，出示字词，引入课题，温故而知新。】新课教学 分钟二、朗读课文，重点感悟1看图学习第。1看图，口述燕子的外形特点。2指名读第1自然段后答复：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么顺序来描述的？课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼可爱的小燕子形象。是按照从局部到整体的顺序来描述的。板书：羽毛、尾巴、翅膀。3这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？喜爱之情4练习有感情地朗读，把对小燕子的喜爱之情读出来。2看图学习第2自然段。1看图

10、，口述燕子活动在一个怎样的环境里？2课文抓住哪些景物来描述“烂漫无比的春天？默读并划出有关词语。讨论并板书：细雨、轻风、柔柳、青草、绿叶、鲜花3比拟句子：课件出示8“下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，形成了春天。“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。比照一下，哪句写得好，好在哪里？启发学生通过阅读课文中的这些生动形象的语句，体会春天万物生长、百花争艳的生趣。“如毛的细雨，形容雨点很细小，这是春雨的特点。“轻风微微吹拂着，是说春天的风轻轻地吹动象抚摸着人一样。“千条万条的柔柳，写

11、出了柳丝的姿态是那样的美;写出子柳丝的枝条是千万条；“像赶集似的聚拢来，这个比喻句以动写静，描绘出春天里树木茂盛，花草繁多，万紫千红，争奇斗艳的生机勃勃的景象。4填空：课件出示9那么 的小燕子也从南方飞来，参加了这个 的图画中，为春光了许多生趣。“伶俐可爱“光荣夺目等修饰语的运用，表达得更加生动，具体。板书：参加、平添、 生趣5练习有感情地朗读。3看图学习第3自然段。1看图，说说燕子是怎样飞行的。2指名朗读课文，哪些词写出了燕子飞行的特点？斜、横掠、沾、荡漾等词语突出了燕子飞行时轻快的特点。板书：斜、横掠、叽、沾、荡漾比拟句子：课件出示10“燕子在天空里掠过，由这边飞到了那边。“燕子带了它的双

12、剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。把这两个个句子比拟一下，哪句写得好，好在哪里？课文中的句子除突出燕子飞行的特点之外，还写出了春天的景色：阳光、稻田、柳树。这样把燕子和春天紧密地联系起来写，进一步说明燕子“为春光增添了许多生趣，让春天显得更加生气勃勃。4指导朗读这一段。4看图学习第4自然段。1燕子飞倦了，又是怎样的呢？指名读课文，其余看图。2引导学生讨论“落、痕等几个词的用法。“落字写出燕子的轻巧。“痕字写出电线的远，假设有假设无。这两个词准确地写出了燕子飞倦时的形象。讨论中随时板书：落、痕、停。3指导朗读这一段。 。【设计意图：通

13、过比照句子，体会使用修饰语的好处。鼓励学生学会使用修饰语，喜欢使用修饰语。】【设计意图：学习课文，抓住重点词语，结合课文插图，在理解的根底上，再来想象画面，体会课文的思想感情，读出味道。层层推进，很好地完成了阅读教学。】课堂小结及拓展延伸分钟三、指导背诵，写作训练。听配乐朗读录音带，进一步感受燕子的可爱和春光的美；学习有感情地读。1这篇看图学文以燕子为中心，从燕子的外形写到春天的景色，再写燕子飞行的情形，最后写到燕子停歇时的形象，从而赞美了春天美丽的景色，表达了作者欢快的心情。2用充满欢乐、愉快的心情齐读全文。3.请写一段话，抓住你喜欢的一种小动物的特点写，注意使用恰当的修饰语。课件出示11板

14、书内容【板书设计】 2 燕子外形：羽毛翅膀尾巴静赶来：细雨微风柳丝青草绿叶鲜花春光静赶来参加平添生趣动飞行：斜横掠叽沾荡漾轻快动停歇：落痕停静教学反思成功之处：1.配合外形和动作，感悟朗读。 学习描写燕子外形的片段，引导学生抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴的特点的词语，体会燕子的伶俐、可爱。在学习燕子飞行这段时，为了让学生能够感受到它的轻快灵活，是一个飞行的能手，教师先让学生自己抓住“斜、“横掠、“沾等动词。修饰语的学习是本课的重点，教师设计两次比照句子，看看带有大量修饰语的句子于不带修饰语句子的区别，从而体会修饰语在遣词造句中，在写作中的重要作用。 2.学生课前搜集资料，锻炼学生搜集资料的能力。

15、学生在家长的帮助下，通过查找相关资料、了解有关燕子的知识，这样可以加深孩子们对课文的理解。长此以往来培养孩子们对不熟悉的知识的查找习惯。缺乏之处：今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，让学生更喜欢上语文课。备课素材备课素材【教材分析】本文是部编版小学语文三年级下册第一单元的第二篇课文。是一篇写景状物的文章，描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态，特别是春光中飞掠和憩息的优美画面在文中，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了伶俐可爱的小燕子，表达了对光荣夺目的春天到来的欢欣热爱之情。【写作背景】?燕子?是现代著名作家郑振铎先生的一篇写景

16、状物的散文佳作，长期以来就是小学语文教材的必选篇目，文质兼美，这篇散文描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态，特别是在春光飞掠和憩息的画面，着力写出了它“为春天增添了许多生趣，充分表现了小燕子的伶俐可爱。全文按照主要意思可分为三局部，第一局部写燕子的外形特点；第二局部写燕子为春光增添生机；第三局部写燕子飞掠和憩息的特点 。【作者介绍】郑振铎18981958，现代作家、文学史家、着名学者，新文化运动的积极倡导者之一。他出生于贫苦的家庭，1917年，靠亲友帮助入北京铁路管理读书，毕业后曾在上海商务印书馆编译所任职。1920年11月，和茅盾、叶圣陶等人共同发起成立文学研究会，并主编文学研究会的机关刊物?

17、文学周刊?。1923年后，长期主编?小说月报?，积极倡导写实主义文学和为人生的血泪文学，并致力于翻译介绍苏联等外国文学作品。他在1921年写的?文学的统一观?，是我国最早从理论上提倡比拟文学研究的一篇论文。他在同年写的?整理中国文学的建议?，是我国最早从理论上提出运用新的观点、方法整理文学遗产的论文。他撰写的80来万字的巨着?文学大纲?，可以说是第一部真正的世界文学通史。郑振铎在30年代出版的70万字的巨着?插图本中国文学史?是解放前国内篇幅最多、影响最大的中国文学史专着。同时出版的?中国俗文学史?也是我国第一本民间文学史，而且迄今尚无可以替代之书。郑振铎在文学以外的文化领域所作出的奉献，也是

18、令人钦佩的。40年代主编的?中国历史参考图谱?玄览堂丛书?明季史料丛书?中国古明器陶俑图录?等都是对我国文化领域的巨大奉献。他50年代编选的?中国古代木刻画选?宋人画选?等，在80年代数次荣获国际最美图书奖。解放后，郑振铎历任全国政协委员、中国科学院文学研究所所长、文化部副部长等职。1958年10月17日，在率领我国文化代表团访问阿富汗和阿拉伯联合共和国途中，不幸因飞机失事逝世。【与文章相关的资料介绍】燕子 是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一

19、，主要以HYPERLINK s:/baike.so /doc/3642313-3828616.html t s:/baike.so /doc/_blank蚊、HYPERLINK s:/baike.so /doc/3642443-3828698.html t s:/baike.so /doc/_blank蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。在HYPERLINK s:/baike.so /doc/5336184.html t s:/baike.so /doc/_blank树洞或缝中营巢，或在沙岸上钻穴，或在城乡把泥黏在楼道、房顶、HYPERLINK s:/baike.so /doc/697548.h

20、tml t s:/baike.so /doc/_blank屋檐等的墙上或突出部上为巢。每产37卵。燕子的故土在北方，北方色玄，因此，古时把它叫做玄鸟。汉字的“燕是特指HYPERLINK s:/baike.so /doc/5612501.html t s:/baike.so /doc/_blank家燕。家燕前腰栗红色，后胸有不整齐横带，腹部乳白色。燕子一般在47月繁殖。家燕在农家屋檐下营巢。食物为HYPERLINK s:/baike.so /doc/2612558.html t s:/baike.so /doc/_blank昆虫。燕是典型的迁徙鸟。繁殖结束后，幼鸟仍跟随成鸟活动，并逐渐集成大群，在第一次寒潮到来前南迁越冬。【其他资料】关于描写燕子的古诗词1.海燕何微眇，乘春亦暂来。岂知泥滓贱，只见玉堂开。?咏燕? 张九龄2.汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。何处营巢夏将半，茅檐烟里语双双。?村舍燕? 杜牧3.豪家五色泥香，衔得营巢太忙。喧觉佳人昼梦，双双犹在雕梁。?燕? 李中4.画