声现象整章复习教案(共6页)

1、第 PAGE 9 页 共 NUMPAGES 9 页一、声现象(xinxing)教学目标与考点(ko din)分析：1、初步认识声音(shngyn)的产生和传播的条件；2、了解声音的特征：响度、音调、音色 及其解影响响度、音调和音色的主要因素；3、知道回声现象和回声测距的原理；4、了解控制噪声的途径 ，培养防治声污染的环保意识；5、了解超声波、次声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用。二、授课内容与重点难点：重点：声音的发生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。难点：如何提高分析解决问题的能力。音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。1、知识梳理2、知识点、声音(sh

2、ngyn)的产生声音(shngyn)是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。我们把正在发声的物体叫做声源。固体(gt)、液体、气体都可以发声，都可以作为声源。典型例题：下列事件中不属于声源的是（）A、挥动的手臂 B、挂在胸前的哨子C、在夜里飞行的蝙蝠 D、被鼓槌敲击的鼓面、声音的传播声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。通常情况下（15摄氏度时），声音在空气中传播速度：340m/s，且声速与温度有关。声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下：固液气思考：声音传播的条件？、声波声音是以波的形式向外传播的，声音是一种波，叫做声波。声波除了能使人耳的

3、鼓膜振动，让人感觉到声音外它还能使其它物体振动，能粉碎人体内的小石头等，这些都说明声波具有能量，这种能量叫声能。典型例题：完全相同的两个音叉，敲响左边的音叉，右边的音叉 响（填“会”或“不会”），悬挂在线上的紧靠右边音叉的乒乓球 弹起。这说明左边音叉通过 把振动传给右边音叉。若在月球上做这个实验，右边音叉 响，小球 弹起，这说明声音的传播需要 。声音的特性（乐音的三要素）响度响度是指声音的强弱。振动的幅度称为振幅。响度(xin d)与振幅有关：振幅越大，响度越大。此外，响度(xin d)还与人耳离声源的距离有关。音调(yndio)音调是指声音的高低。发声体振动的快慢用频率来表示，即每秒振动的次

4、数，单位是赫兹。音调与频率有关：频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。音色音色是指声音的品质。不同发声体由于结构和材料不同，发出声音的音色不同，因此人们很容易分辨不同的人讲话，不同乐器演奏的声音。定义决定因素听感表现响度声音的强弱（大小）由声源的强弱决定，振幅越大，响度越大响度大：震耳欲聋响度小：轻声细语音调声音的高低由声源的振动频率决定。频率高，音调高；频率低，音调低音调高：声音清脆、尖细音调低：声音粗犷、低沉音色声音的品质发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同分辨不同发声体发出的声音的重要特征典型例题：用水壶向暖水瓶里灌水时，只凭声音就可以听出暖水瓶里的水快满了，这是根据（

5、）A、随着壶里的水越来越多，发出声音的响度越大B、随着壶里的水越来越多，发出声音的响度越小C、随着壶里的水越来越多，发出声音的音调越高D、随着壶里的水越来越多，发出声音的音调越低思考：人耳听到声音的条件？典型例题：从声源发出的声音在不同介质中传播时保持不变的物理量（）A、声速 B、频率C、响度 D、振幅关于声音的特性的一些实例列举以及区别1、听到声音的响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离声源的远近有关；2、声音在传播过程中响度在变，音调不变。有关(yugun)音调的注意点：弦乐器发声由弦的长短、粗细、和张紧程度有关：越细、越短、越紧音调越高。管乐(un l)、簧乐以及其他管类：空气柱越短音

6、调越高。“余音绕梁(y yn ro ling)，三日不绝”不是声音在延续，而是声源在振动和回声的作用。5、乐音和噪声乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。乐音的波形是有规律的。 噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。噪声的波形是杂乱无章的。 从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。6、减弱噪声的三个途径在声源处控制噪声（包括改变、减少或停止声源振动）在传播途径中控制噪声（主要方法是隔声、吸声和消声）在人耳处减弱噪声（戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等）典型例题：把门窗关闭后，传入室内的噪声明显减弱，这是否与“墙壁是固体，传声性

7、能比空气好”相矛盾？ 分析：声音在空气中传播时，如果遇到墙壁等障碍物，大部分声音会反射回去，正因为这样，来自窗外的声音不能直接传入室内，大部分被墙壁等反射回去，传入室内的噪声明显减弱了。7、人耳听不见的声音可听声，次声波与超声波人耳所能听到的声波的频率范围通常在20Hz20000Hz之间，我们把它叫做可听声。 频率高于20000Hz的声波叫超声波，频率低于20Hz的声波叫次声波。超声波的特点：定向性好；穿透能力强；易获得较集中的能量等特点。次声波的危害：一定强度的次声对人体会造成严重危害，使人产生恐惧、恶心、神经错乱，甚至五脏破裂。强度大的次声波还会对机器设备、建筑物等造成破坏。典型(dinx

8、ng)例题：人们听不到蝴蝶飞行的声音，却可以听到蚊子飞来飞去(fi li fi q)的声音，这是由于（ ）A、蝴蝶翅膀(chbng)弱，声音的响度小B、蝴蝶翅膀每秒振动的次数低于20次，超出人的听觉范围C、蝴蝶振动时不会发出声音D、蚊子的数量多，蝴蝶的数量少经典题：1、能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）A、我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B、我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C、将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D、人在小溪边听到“哗哗”的流水声2、请设计宇航员在月球或太空中交谈的方案。3、太空中有许多陨石，它们以每秒几十千米的速度在宇宙中穿行，有时会撞向星球，产生巨大的爆炸，但是身处地球的人

9、们却没有听到一丝的声响，原因是（ ）A、飞行的陨石太小了，没有分量B、爆炸产生的声音很弱，人们听不见C、太空是理想的真空，所以声音不能传播D、原因尚待考察4、为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端。发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响。根据这些他得出了振幅越大响度越大的结论。你认为他收集证据时的错误之处是 。5、关于声音的下列说法中，正确的是（ ）A、敲锣是靠锤子的振动发声的B、气体传声比液体传声快C、音调越高的声音越响亮D、真空不能传声6、关于声音的传播，下面说法中正确的是（ ）

10、A、声音在气体中传播时受到的阻碍较小，传播速度较大B、固体、液体、气体都能传播声音，且传播速度相同C、雷电发生时，我们总是先看见闪电后听到雷声，这是因为先发生闪电后产生雷声D、某人敲一下自来水管，声音经空气、水管同时传播，另一端的人可能听到两次声音7、关于乐音与噪声的下列叙述中，错误的是（ ）A、乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦躁不安，有害人的健康B、乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音C、乐音的振动遵循一定的规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循D、乐音和噪声的区别和响度无关8、在交通繁忙的路口，环保部门有时会安装某种装置，用来监测路口的“动静”，这种装置的示数会随着声音的变化而变化

11、，如“60,70,80”等等。这种装置所显示的不同数字(shz)反映了声音的什么特征？显示数字的单位(dnwi)是什么？9、下列(xili)关于声音的说法中正确的是（ ）A、即使物体在振动，我们也不一定能听到声音B、我们能区别不同的人说话的声音，那是因为他们的音调不同C、声音在空气中的传播速度大于在其他常见物质中的传播速度D、乐器发出的声音一定不是噪声10、站在桥洞里说话时,听不到回声的原因是( ) A、桥洞两端是开口的,不反射声音B、桥洞反射的声音都从洞口跑了 C、桥洞窄小,能反射回来的声音与原声混在一起分不出来 D、声音被桥洞吸收11、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速

12、度物质空气氧气铝铁铜物质的密度（kg/m3）1.291.432700790011300声音传播的速度（m/s）330316510050001300根据上表提供的信息，可以得出的结论是（）A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大12、初次用收录机把自己的歌声录下，在播放自己录制的磁带的声音好象不是自己的声音，其原因是（）A、收录机质量不太好，录制的声音失真B、歌声经录制后转化为电信号，放磁带时是电信号转化为声音C、平时人们听见自己的声音是通过骨骼将声带发

13、出的声音传到内耳的，他与经空气传过来的声音有差别D、录放磁带时，转速不一致13、某同学看到远方闪电开始记时，过了t时间听到雷声。如果已知光在空气中的传播速度为C，声音在空气中的传播速度为V，若用C、V、t三个量表示打雷处到该同学的距离S，则S= ；由于CV，则上述距离可以近似地表示为S 。14、小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件。编号琴弦材料琴弦的长度L/m琴弦的横截面积S/mm2A钢200.3B钢200.7C尼龙丝300.5D铜400.5E尼龙丝400.5（1）如果小兰想探究发声的音调与材料的关系,你认为她应该选用表中编号为 的琴弦。(填字母代号)（2）探究过程通常采用下列步骤：实验研究分析归纳提出问题得出结论等。你认为小兰要完成本实验探究的全过程,所采用的合理步骤应该是 填数字代号）。（3）上述实验过程所用的物理学的研