教师旁听优秀讲课心得体会

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 教师旁听优秀讲课心得体会 教师旁听优秀讲课心得体会 质疑问难是学生学习活动中不成缺少的一环，学生有疑问，才有斟酌。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，举行斟酌，进而解决提出的问题。以下是工作在这为大家整理的教师旁听优秀讲课心得体会资料，供给参考，梦想对你有所扶助，接待你的阅读。 教师旁听优秀讲课心得体会一 听了几位老师的课，让我有了学习的机遇，受益非浅，感想很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点： 一、提防教给学生学习的方法 教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方

2、法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌管学习学识的窍门。几位老师都能提防教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。 二、让学生质疑问难，解决问题。 质疑问难是学生学习活动中不成缺少的一环，学生有疑问，才有斟酌。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，举行斟酌，进而解决提出的问题。 三、崇敬学生的体验 语文课程标准指出阅读是学生的天性化行为，不应以

3、教师的分析来代替学生的阅读实践。?要珍惜学生独特的感受、体验和理解对学生独特的感受和体验应加以激励。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能提防学生的阅读体验。给学生充沛的时间阅读、斟酌、体会，创设宽松和谐的空气让学生交流各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。 当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同议论，研究，由于这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。 步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学阅历，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知，

4、学习才能获得更多的教学阅历。而一种快速的获得教学阅历的方法就是听课。每个学期学校都要开展听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会： 首先，务必要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、 难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的打定，教师只有明白上什么，怎样上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前打定。课前打定包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的打定教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法特别独到。三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采用了说、采访、画嬉戏的方法

5、引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自我的老师，表达了学生对老师的爱。一句教导名言说得好：什么是教导，那就是学生把在学校所学的东西都忘却以后剩下的东西。我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的学识点忘却以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的学识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教导，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种? 其次，务必要变更旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。 总得来说，透过听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来很大的协助。听课

6、是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的优点，透过听课，反思自我，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学阅历，来协助我更好地完成教学工作。 教师旁听优秀讲课心得体会二 这学期，我加入了听课学习活动。听了几位老师的课，我感想很深，收获颇多。 授人以鱼，不如授人以渔这是我最深的体会。授人以鱼，不如授人以渔，也就是方法比学识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的上下。因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机遇，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能会学，即：掌管语文学习方法，进展思维，构成潜力，能独立

7、解决问题。大量老师在课的开头运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了温故而知新的学习方法。当学生应对材料中的问题时，老师又报告学生阅读说明文要讲究学识性、文学性，先斟酌再动笔这种很好的学习方法。 个别老师的课思路明显，环节流畅，从整体到片面合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上;课扎实有效，提防训练，板块明显，值得我深刻学习! 总之，几位老师的课四处表达着学生是主体，教师起主导作用的教导理念，运用多种教学方法和方式引导学生精心主动的学习，掌管语文根基学识和根本技能以及它们所表达的语文思想方法，为学生进一步学习打好根基。 听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。在

8、语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了!主要表此刻教学设计上，我没有到达务必的高度，好多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热心，致使语文教学劳绩没能到达我意想的效果。听了他们的课，我学到了好多，今后自我务必将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。 教师旁听优秀讲课心得体会三 我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个仁者见仁，智者见智的话题，大家对教材的钻研都有自我独特的见解

9、。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点短浅的看法。 透过听课，让我学到了好多好多新的教学方法和新的教学理念。 这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位老师在课件里呈现嬉戏，其情境的资料和形式的选取都贴合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动搞笑的情境。两位老师联系嬉戏激发兴趣探索新知运用新知解决问题，整个教学过程都紧紧围围着教学目标，特别概括，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会特别情愿参与这项嬉戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、高兴的气

10、氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设特别适合低年级的学生。 创设的情境真正为教学服务，假设只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生举行有效的引导，充分表达教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生激励性的语言特别值得我学习。这些优质课授课教师提防从学生的生活实际启程，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不一样的人在数学上得到不一样的进展，

11、表达了新课程的教学理念。 教师旁听优秀讲课心得体会四 前几天有幸加入了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感想很深，瘦弱颇多。 用一句古话授人以鱼不如授人以渔最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的上下。因此，我们教师在上课过程中应当抓住机遇，明白学生学习，将渔的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生会学，让学生了解掌管语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种渔的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开头用复习旧学识引入新的学识，这样就到达了温故而知新的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位老师是顾老师的课，她的课思路很明显，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘老师抓住重点始得并贯穿全文，重点突出，层次清晰。可见刘老师的课扎实有效，提防激发学生的兴趣，她上课也对比自然、流畅，富有感染力，值得我去学习! 这两位老师的课将学生的主体性表达得特别突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生精心主动地学习，让学生掌管语文根基学识和根本潜力，为学生进一步学习打好根基。 听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万