幼儿园科学领域活动培训心得体会5篇

1、第 页共10页第1页共10页幼儿园科学领域活动培训心得体会5篇短期幼儿培训心得体会20年7月19日至7月29日，我有幸参加了由市幼儿师范学校举办的幼儿老师培训班，此次的培训安排在了县城，这里环境优美空气清新，一踏入这里顿感神清气爽，一切压力都不存在，在这10天的时间里，我静心学习，收获颇多。现谈谈自己的一点学习体会。学习期间我们聆听了多位专家的精彩讲座，他们以鲜活的实例和丰富的知识、内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。最后还参观了县城里最具特色的伊禾幼儿园，观摩了优质课，使我受益匪浅。张家森校长的讲座老师职业道德与学习心态使我明白身为老师一定要具备良好的师德，做到平等对待

2、每一位幼儿，满怀敬畏之心尊重幼儿，帮助每一位幼儿全面、协调可持续的开展，让每一位幼儿愉快的、有尊严的渡过幼儿园生活。力争做一块优质的“橡皮”,做到教育无痕。王华老师的讲座背景下的幼儿园美术教育使我理解到美术教育的目的是培养幼儿的艺术兴趣。在美术活动中，不是教幼儿如何去画，而是引导幼儿如何自己画。让孩子用自己的方式表达、表现对艺术的理解与感悟，我们要用独特的慧眼和视觉去欣赏幼儿的作品，学会倾听幼儿“讲画”,让幼儿做最优秀的自己。杜友莉老师的讲座蒙台梭利教育思想解读使我更深化的理解了蒙台梭利教育的理念及根本原那么，我会认真汲取蒙台梭利的教育理念，把他渗入到日常的教育教学工作中，做一名优雅的老师。陈

3、兰兰老师的讲座区角活动的组织与施行使我明晰了区角活动的施行步骤、划分原那么、材料的投放原那么、如何组织与引导。清楚的明白了老师在活动中承当的角色，不是导演而是观察者、参与者、引导者、评估者。杜老师的讲座阅读的理念与策略使我认识到早期阅读的重要性，明白了阅读的宗旨是培养兴趣、养成习惯、开展才能。理解到绘本是最合适幼儿阅读的图书形式，并搜集了大量适合不同年龄段幼儿阅读的绘本资料。学习是人生存在和开展的不竭动力。张校长在讲座中也重点阐述了学习的重要性，通过此次的学习，才深知自己有许多缺乏的地方，作为幼儿人生旅途的启蒙人，想要给孩子一碗水，自己必须先有一泉水。随着社会的不断开展，教育理念也在不断更新，

4、为了适应孩子的求知需求，我要不断的学习，随时补充自己的能量，更新自己的知识，只有把自己知识的海洋装满，才能满足孩子们的那一条条求知欲旺盛的小河。以后，我要把学习当成一日三餐一样平常而重要。坚持每天阅读教育教学类书籍，在一日工作中做好观察记录，坚持每天写教学笔记，并进展反思。在感悟中提升，在工作中开展，加强教学研究和理论学习，发挥主动性，让自己在幼教领域中不至于落后。总之，经过此次的培训学习，我懂得了很多道理，学到了很多知识，也认识了很多朋友，在今后的工作中，我会不断努力，学以致用，做一名社会认可，家长满意、孩子们喜欢的优秀老师。幼儿园科学领域活动培训心得体会2通过对郑兴娟副教授对幼儿园科学活动

5、指导与理论的学习，针对当前幼儿园科学教育活动存在的问题及对幼儿作为小小科学家的现实反思，提醒从过去的“以科学知识为中心的科学”到今天“以科学探究为中心的科学”。科学教育关注的重点开场从外在的、客观的科学知识体系转向幼儿生动、丰富的科学探究、体验与发现的学习过程。我深深地领悟到，“做中学”科学活动就是一种良好的教育活动形式，它较充分地调动一切因素让孩子学会发现世界、理解世界。通过本次学习，我有了以下的一些收获：我理解到随着知识经济时代的到来，学习应该成为学习者主动建构的过程。幼儿园的教育教学要根据幼儿的愿意、需要、兴趣与现有程度来选择教学内容，帮助幼儿以自己的方式和进程去与物体互相作用，以获得对

6、周围世界的认识，不可以用老师或家长的意志强加于幼儿。幼儿科学教育的核心价值在于使幼儿乐学和会学。科学教育中应顺应幼儿的需求和兴趣，开发和利用幼儿需求和兴趣中的教育价值。将教育目的和内容转化为幼儿需求，激发幼儿的学习兴趣和动机。活动中给予幼儿出错的权利，寻找幼儿的真实意图和认识程度，防止误解和伤害幼儿。老师要尊重和接纳每一个幼儿的观点、兴趣、探究、发现和解释，创设平安的心理气氛。老师在活动中提供有意义的材料，采用有效的教学方式引导发现式教诲。运用正确的指导策略，及有效地提问和正确的评价。在“做中学”活动中，支持幼儿亲身经历，探究体验科学的精神。幼儿围绕活动主题，带着问题，对材料进展摆弄和操作。在

7、操作中发现问题、解决问题，提出新的问题，以获得直接经历和体验。这个过程最重要的价值是使幼儿学会如何去获得知识、如何学习，是一个通过自己的探究获得知识，解决问题的过程。幼儿园科学领域活动培训心得体会3重点研讨：如何为幼儿的探究活动提供创造宽松和条件?1、正确对待幼儿园在活动中和成功与失败。2、在科学探究活动中，提供充分和材料，让幼儿自由在操作。3、在科学活动中，用启发性的语言指导幼儿，开展幼儿的动手操作才能。4、在植物饲养中，让幼儿掌握各种知识的技能。5、为孩子创造丰富多彩的区域活动。6、探究活动中鼓励幼儿既有自已的主张，又能与同伴互相分享和合作。老师要在科学活动中充分利用一切时机引导幼儿去探究

8、，去发现，处处为幼儿考虑，做一个有心人，组织一些丰富多彩的科学探究活动，让幼儿在探究活动中获得认知，从而获得成功的喜悦，让幼儿的身心在探究和操作活动中得以开展。通过科学领域的学会，让我受益匪浅。我以前对科学领域感到很盲目。从这次的研讨让我知道了科学活动有四个步骤分别是观察、动手操作、动脑考虑、表达。这四个步骤才是组织科学活动成不成功的关键。但是科学活动也重在老师的指导和幼儿自己的操作。幼儿不操作不探究也找不到问题的答案。这样让幼儿在操作中获得知识获得成功的喜悦，才是最重要的。幼儿园科学领域活动培训心得体会420年9月27日，我们携手科学领域理论基地新成员们开展本学期第一次的基地活动专家讲座，做

9、为首席指导老师的董玉华园长就科学教育的国际开展趋势以及我园科学工程的研究过程进展了详实的介绍，给老师们头脑带来新的冲击-从社会领域基地走出来，带着学习的渴望和对示范园居华里的向往我们走进了科学领域基地。第一次基地活动居华里幼儿园的董主任为我们基地的每一位成员，细致地讲解了探究式科学教育活动的开展和根本概念及五步操作法。幼儿科学教育的核心就是科学探究，探究的内容既不莫测也不高深，而是幼儿身边的常见的一些现象，如董主任讲到的各种品脾面巾纸吸水性的探究，就是孩子们天天接触到的物品。假如老师抓住了这些让孩子们感兴趣的事物和问题，将其扩展生成，引导孩子们去积极学习、主动建构，这就是探究式科学教育的真正意

10、义。幼儿的探究式科学活动具有高构造和严谨性，需要精心的设计，要能让幼儿亲历探究发现的过程，初步体验科学与科学探究的真谛，所以在开展科学教育时我们要注意：第 页共10页第5页共10页1、要选择蕴涵科学概念、有探究价值，幼儿能主动探究的主题和问题2、提供的材料要有适宜的构造3、要让儿童简约地重演科学家探究的根本过程4、能把获得的科学经历、概念和才能应用到解决实际生活中的问题聆听了董主任的讲座，我感觉对科学活动的研究的信心增加了，随着基地活动的逐步深化开展，相信在基地园的指引下，我们会有更大的收获!【南开九幼杜晓佳】老师和幼儿共同组成的学习环境中，让儿童亲历科学探究的学习过程是一种探究式科学教育，它

11、在保护儿童的好奇心，激发儿童的探究热情和学习积极性，培养儿童实事求是的科学态度，形成儿童科学的思维方式和研究问题的方法，促进儿童语言表达和合作才能的开展等方面，起到了重要作用。幼儿科学探究的特点是什么?如何在幼儿园开展探究式科学教育活动?这是我们幼儿老师一直以来感到困惑的话题。通过这次讲座，让我对探究式科学教育有了初步的理解，也让我认识到提升当前幼儿园科学探究活动的必要性。提成当前幼儿园科学探究活动的有效性需要把握三个关键因素:“适宜的探究内容”、“幼儿的初始经历”、“核心概念”。首先,老师在选择探究内容时,应理解它是施行活动的根底并把握好选择要领;其次,老师应认识到幼儿的初始经历是活动开展的

12、根据,并掌握获取幼儿初始经历的方法;其三,老师要理解核心概念是活动指导的关键,并通过多种途径帮助幼儿理解核心概念。【南开九幼毛明珠】听完了居华里幼儿园董主任的讲座“幼儿园探究式科学教育活动”，使我受益匪浅。首先，董主任从“美国科学探究工程的历史和现状”帮助我们理解和分析b，使我理解到探究式科学活动在美国的地位和重视程度，从而反思我们自己的国情和实际情况。其次，董主任帮我们梳理了科学方法的5个根本步骤：提出一个问题;形成一个假设;通过实验对假设进展验证;分析b实验数据并得出结论;展示、交流和共享实验结果。其中，任何一个步骤都是不可或缺的。一个科学探究工程就是应用科学方法研究一个问题并对该问题形成

13、假设进展实验验证，最后根据实验结果得出该问题的答案。一个实验就是科学方法的根本步骤之一，它是一套预先设计的，经过组织的，有效地和可以重复的实际操作，其过程可以控制，由此进展一组特定观察并将这些观察记录下来。最后，我们又一起学习了“幼儿园进展科学探究工程的意义”。【南开十八幼曹艳春】今天是科学领域基地培训的首次活动，我怀揣着对各位名师的敬仰与钦佩，期待着与同行们的共同蜕变，走进了居华里幼儿园的小礼堂。第一次活动，是董园长介绍的关于园所幼儿园探究科学教育活动的内容。通过首次活动，我深深被董园长渊博的知识所折服。关于对探究科学活动的阐述，不仅仅局限于本国国内情形，还系统的介绍了美国关于科学探究活动的

14、演变过程与开展趋势。关于美国科学探究活动的相关介绍一下开拓了各位老师的视野。后来，还介绍了科学探究活动的概念，流程以及意义。在流程中，举出了详细的实例，使学员们更加清楚、透彻的理解相关概念，对我们实际的工作有很大的帮助。例如董园长关于大班天气统计表的讲解，使我受益匪浅。天气统计表格不单单只局限于提示幼儿穿什么衣服，经过一段时间的系统的统计，幼儿观察一段时间天气的变化以及季节变更与气温的关系，可以说是后期的一个延展，一个总结性的收获。通过首次活动，我期待着与大家在学术上共同进步，更加期待后面更加精彩的活动。【南开二十二幼】本学期，我园与几个姐妹园将在居华里幼儿园的带着下进展科学领域的研讨活动。通

15、过董主任的讲座，使我们每个人都受益匪浅。幼儿园教育指导纲要明确指出科学教育的目的和任务就是促进幼儿的认知和社会性的开展。科学教育内容丰富多彩，神奇有趣。老师要充分发挥科学的魅力，巧妙地组织科学教育活动，激发幼儿对科学的好奇心和探究欲望，引导幼儿用科学的探究方法去探究问题，解决问题，体验乐趣，培养幼儿的自主探究才能。同时，还要让幼儿大胆发表自己的意见，大胆提出质疑，充分感受交谈的乐趣。老师要以平等的地位参与其中，并鼓励幼儿，为幼儿创设一个宽松和谐无拘无束的情景来满足幼儿的好奇心，开展幼儿的求知欲，将幼儿愉快地引进科学的殿堂。例如，居华里幼儿园开展的纸巾吸水量活动就是看似简单却非常贴近幼儿生活的科

16、学小活动，它不仅让幼儿有兴趣，又使幼儿在生活中掌握了根本的研究方法，使孩子们在生活中真正获得了收获。在今后的活动中，我们要从幼儿感兴趣的事情入手，尊重幼儿的兴趣需要，支持并鼓励幼儿探究科学、学习科学。让幼儿在与同伴分享中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。【南开三十二幼】一、坚持以幼儿学习兴趣为目的，正确引导幼儿学习。常言说：“兴趣是学习最好的老师”，就是指兴趣在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心开展的特点决定了幼儿应该在一种轻松、愉快，并且合适他们的环境中积累知识经历、开展智力，而这个过程中“培养学习兴趣”就变得尤为重要，这时老师通过正确的引导，可以使兴

17、趣转化为学习的动力。因为幼儿只有充满兴趣，才可能做到坚持不懈地去探究某一件事。二、擅长观察，做好幼儿的支持者。三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。这个问题值得我们注意!一些老师在教学中往往只重视所学内容是否学会，算术题是否作对，注重了幼儿学习的结果。而这样的结果是：要么到达了教学目的、但幼儿却被动压抑、失去了学习的快乐和学习的主动性;要么幼儿无法完成学习任务，自尊心受到伤害，从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都非常不利。老师不要用自己的态度考虑和要求孩子，因为幼儿有他们自己的想法，有他们成长的规律和要求。在教学中，老师要扮演好自己的角色，使幼儿在“玩中学、学中玩”，

18、尽量做到轻松、愉快，创设幼儿喜欢的学习方式，如：游戏、讲有意义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，帮助有困难的幼儿共同完成，帮助幼儿树立自信心，帮助才能较强的幼儿更有所进步。培养幼儿自主探究的欲望，学会如何学习及对学习产生兴趣。幼儿园科学领域活动培训心得体会5幼儿园教育指导纲要（试行）中明确指出:“老师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。科学活动应亲密联络幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象，作为科学探究的对象”。36岁儿童学习与开展指南要求:“成人要擅长发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观察、比拟、操作、实验等方法，学习发现问题、分

19、析p问题和解决问题:帮助幼儿不断积累经历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和才能。”为此，我们将科学教育与幼儿的生活融为一体。比方，利用幼儿日常生活中经常使用的纸，设计和组织了一个科学活动“纸的机密”。一、案例描绘（一）游戏导入，激发幼儿的学习兴趣出示餐巾纸，请幼儿做成纸绳，玩拉大锯的游戏。通过游戏引发幼儿的认知冲突:同一张餐巾纸做成的纸绳，为什么有的比拟结实，有的却容易被拉断?引出探究话题“餐巾纸里的机密”。（二）积极探究，幼儿自主寻找答案幼儿都急于知道答案，但我并没有直接告诉他们，而是问道:“你们撕纸的方式是一样的吗?”幼儿互相考察了自己和同伴的纸绳，发现有人撕的是纸的长边，而有人撕的是纸的短边（餐巾纸是长方形的）。我追问:“撕长边和撕短边有什么不一样?”这一问题诱发了幼儿的考虑。通过探究性的操作后，幼儿认为:餐巾纸里藏着的机密就是纸的纤维走向。我们顺着纤维走向撕，就会把纸撕成长条，逆着纤维走向撕，就会撕成小块。假如顺着纸的纤维做成一根纸绳。那纸绳的力量就会很大。（三）丰富材料，帮助幼儿多方面感知为了帮助幼儿感知纸的纤维走向，我又提供了皱纹纸和报纸，请幼儿来找一找这些纸的纤维走向。（四）创设情境，深化幼