部编版《呼风唤雨的世纪》PPT精品课件13

1、呼风唤雨的世纪运 输工 具你知道这些事物都是在什么时候出现的吗? 1、能够使其刮风下雨。2、原指神仙道士的法力3、现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。 呼风唤雨：我会读：改变 程度 依赖农耕社会腾云驾雾 幻想 潜入深海 原子核 程控电话 联系 哲学 归根到底 船舶 gibknglinzhgujihunqinhgnglichng我会读： 改变 程度 依赖 农耕 驾驶 改正 过程 抵赖 耕地 腾云驾雾 幻想 潜水 核武器 程控 联系 梦幻 潜能 核桃 控制 关联 哲学 归根到底 呼风唤雨 哲理 回归 呼吁 默读课文第三段，用“ ”画出描写人类在上百万年历史中生活状态的语句。 从第四段中，用

2、“”画出20世纪的科技成就。思考：农耕社会与20世纪区别在哪？读读画画： 人类在上百万年的历史中，一直生活在一 个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有 电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在 神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的 神仙，来寄托自己的美好愿望。 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察 百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘； 20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞 机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住 的星球变成联系紧密的“地球村”。农耕社会20世纪 人类在上百万年的历史中，人类一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，没有 汽车。人们

3、只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。思考题：在农耕社会，只有 ，只有 ，只有 ，也只有 。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。没有没有没有也没有排比一个人在孤岛上生活，没有 ，没有 ，没有 ，也没有 ，真的很孤独。快乐亲情嬉戏温暖祖先的幻想纷纷变成了现实：程控电话远洋船舶远洋船舶因特网原子核 20世纪是一个呼风 唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。设问句 自问自答 在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的

4、程度超过了人类历史上百万年的总和。发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。发明：人们创造出来的新事物或新方法。（原先不存在）（原先存在的）选词填空发明发现爱迪生（ ）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（）了电灯科学家（）蝙蝠能发出超声波，于是（）了雷达发现发明发现发明思考： 课文中的哪一句话可以用来形容20世纪的成就？ 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 来形容。 过渡句，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，范围之广，是人们始料未及的，给人们带来了一项不到的惊喜。本篇课文主要讲述了什么？课堂小结小结：讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，

5、展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山

6、雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指