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1、单元拓展课-情越山水间教学设计沧州市第二实验小学 主讲人： 张洪菊一、教学目标：1、复习巩固本单元文章的重点，从而达到理解课文，体会文本中所包含的情感：对自然分光、山川美景的热爱之情。2、从课内拓展延伸到课外，联系孩子们的生活实际，让孩子们用字词句篇有感情的朗读、古诗吟诵和看图猜诗等形式讴歌祖国大好河山的美丽，以表达自己对大自然美景的赞美之情。3、渲染自然风光的美好，让孩子们在自然风光中愉悦，从而激发孩子们保护环境的热情，增强自豪感和环保意识。二、教学重难点：1、从课内拓展延伸到课外，联系孩子们的生活实际，让孩子们用字词句篇有感情的朗读、古诗吟诵和看图猜诗等形式讴歌祖国大好河山的美丽，以表达自

2、己对大自然美景的赞美之情。2、渲染自然风光的美好，让孩子们在自然风光中愉悦，从而激发孩子们保护环境的热情，增强自豪感和环保意识。三、教学准备：课件、积累本四、教学课时：一课时五、教学过程：A、复习导入：同学们，前不久我们刚刚学完了第二单元的五篇课文，谁能说出这五篇文章的课题？（学生回答）师：回答的很轻松哦，这道题太简单了，再来几道理解课文内容的题考考大家。请看 第1题：（幻灯片）第六课两首古诗描写的是什么地方的景色？ 你能选择其中的一首有感情地朗诵给大家吗？（ 指名回答 ）师：真是声音洪亮、感情真挚，请坐！请看第2题：（幻灯片）记金华的双龙洞这篇文章是什么体裁，按照什么顺序描写的？你能分别说出

3、“外洞”“内洞”的特点吗？（指名回答）师：嘿！我就不信难不住你们了！请看第3题：（幻灯片）你能说出这个片段的出处？并有感情地读给大家听吗？（两人PK朗读，学生点评）师：张老师摊上大事了！请看第4题：你能用几个四字词来形容一下“松坊溪”和“草原”吗？ （学生回答激励孩子用不同的词语表达 不同的感受）师：张老师心服口服，你们用智慧打败了张老师！为你们骄傲！过渡语：同学们，无论是一碧千里的草原，还是雄浑壮美的瀑布；无论是银装素裹、静谧安详的松坊溪还是水光潋滟、云雾迷蒙的西湖。这一切都源于自然，而大自然的纯净与甜美总使人愉悦其间、陶醉期间。这正所谓“一山一水一草木，众人情越山水间”B：板书课题，简笔画

4、出山水小船海鸥部分板书。学生带着感情，齐读课题，并让孩子谈谈自己对这一课题理解。师总结过渡并提问：说的真好，这一单元的每一篇文章，都是描写自然风光的，字里行间都洋溢着作者对山川美景的热爱和赞美，这种情感的表达都是作者融入自然的切身感受，同学们你们能用几个四字词来描绘一下你眼中的美景吗？（学生回答）师总结：透过这一个个简练生动的词语，我看到了群山的连绵与起伏、险峻与挺拔，体味到了水的柔情与奔放，感受到了缤纷的四季，鸟儿那婉转的啼鸣声依然回荡在耳畔，你们用生动的词语为大自然铺开一幅美丽的画卷！C、如果说词语中的风光足以让我们为之动容，相信我们在读书的过程中所邂逅的描写山水风光的精彩片段也足以让我们

5、的内心为之陶醉为之震撼，下面拿出积累本让我们一起分享我们所积累的风景名篇的片段！（鼓励更多学生有感情朗读，老师或学生相机评价谈感受）师总结过渡：感谢你们用声音带着大家来了一场独特的文字之旅，名家名篇中的自然风光如此浪漫多情，相信同学们眼中的山水美景也别有一番风味！（学生游览的幻灯片）找照片中的孩子和其他同学让她们谈“戏水、登山、驰骋草原、伫立荷花池畔”的切身感搜。师总结过渡：同学们都说出了自己置身山水的切身感受，也道出了自己对祖国风光的赞叹！D、其实古代的一些文人墨客也酷爱游山玩水，他们钟情于用古诗来描摹赞叹祖国的山水风光。擦亮你们的小眼睛，让我们一起来猜古诗。（幻灯片）展示“春夏秋冬”的四首

6、古诗，同学们看图猜诗。师总结：四首古诗写尽了“春夏秋冬”彰显了四季风光的妖娆，真是“诗中有画、画中有诗”。F：下面请同学们诵一诵学习生活中你所积累的描写山水风光的古诗吧，要带着情感诵哦！（学生自由诵古诗）针对题西林壁这首诗，简析：这就是我们身边的风景，它既能让我们将情感寄托其中又教会了我们处世的哲学。G：师总结过渡：一切景语皆情语，这一首首奇丽的小诗，都是古代诗人触景生情即兴脱口吟诵而做，吟诵是古人欣赏古诗的一种方法。今天张老师也为大家带来了一首古诗的吟诵音频，我们一起来欣赏！（播放晓出净慈寺送林子方的吟诵音频）师：让我们循着古人吟诵的声音一起吟起来。H：学生自由吟诵自己喜欢的古诗。师总结：每一个站起来吟诵的孩子都值得表扬，你们吟除了自己对古诗的理解，更吟出了自己对山水美景的赞美I：可是生活中我们外出游玩时，总能看到一些和自然风光不和谐的景色，谁来说一说？ （ 学生畅所欲言 ）师总结：同学们说的真好，当有一天我们的草原依然辽阔但不再碧绿， 当有一天我们的湖泊依然深邃但不再清澈， 当我一天我们身边的一切不再美丽，J;同学们你们想对人类说些什么？请同学们写一条保护环境的宣传语。 （学生交流环保宣传语 ）师总结：同学们你们说的都很好，张老师希望你们在今后的生活中，珍惜爱护我们身边