22、领导力培养方案XXXX0526

1、领导力培养方案 李宁学习与发展中心2006目录1、领导力培养的重要性2、领导力培养的三年构想3、领导力培养线索4、领导力培养Process5、Top100人才发展流程6、领导力课程体系7、06年课程实施8、2006年领导力培养整体Map附录1、领导力培养Workshop附录2、Mini-EMBA培养项目附录4、标杆学习资料人才的梯度培养层级管理自己管理他人管理功能管理多功能的系统(支持生意)管理生意国际化（多品牌 / 多地区 / 多国家） L1 员工L2专业经理L3部门经理L4VP/总监L5：L3、L4人员领导力发展的重点：知人善用；同时，注重专业技能的提升，二者相互促进、相辅相成。领导力培养

2、的重要性和紧迫性 未来生意的增长，对管理者的数量/质量都提出了巨大的挑战，现有管理者的领导力亟待提高。亿人154290118551967亿33亿领导力培养的三年构想 公司战略：逐步建立支持国际化多品牌的跨文化管理团队，开发国际竞争的领导力，培养未来生意的接班人。目标：国际化的人才培养Time管理国际化团队管理国际化生意成为行业竞争性人才适应高挑战与变革掌握全面的管理知识管理人员行为层转变200720062008国际化的经理人李宁出色经理人行业标杆经理人Leadership LevelLeadership领导力培养线索人才培养的依据使命愿景战略业务流程核心价值观领导力资质发展规划企业文化组织架构

3、行动计划及实施岗位资质核心资质人才培养的依据领导力及专业能力评估与发展制订用人标准领导力资质核心资质岗位资质人才能力分析 发现潜力与优势领导力和核心资质反馈业绩表现人才发展计划1）TOP100计划2）正常发展计划3）不再发展4） 退出计划专业能力评估人才能力开发计划领导力开发专业能力开发团队建设以公司价值观和战略为基础团队健康度调查 与战略结合 保留 识别 人员调配发展评估 衡量与生意优先级别相结合:建立组织范围内的支持高速增长的部门和整体的需求能力通过前瞻性的人力策略，计划和执行，驱动组织增长他们是谁?数量质量多样性范围绩效评估潜质评估PDP360度团队健康度准备就绪:资格技能经验关系加速培

4、养方法长江Mini-EMBA行动学习关键岗位人员培养新晋级人员培养绩效评估认证回顾(内/外)领导力资质高层经理主管销售管理者个人动机/方向工作匹配性轮岗/轮值 空缺岗位/新业务/新岗位晋升高级岗位面谈沟通个人职业生涯规划激励因素关注个人需求奖励明确的产出衡量进程有效性的衡量领导力WorkshopTOP100人才发展流程（核心人才发展流程）Top100人才发展流程课程体系 从人才发展 匹配 公司战略与文化的角度，进行培养内容的过程调整。接 后 页 课程体系 续 前 页 从人才发展 匹配 公司战略与文化的角度，进行培养内容的过程调整。培养内容核心资质（体育精神）L1（员工）L2（专业经理）L3（部

5、门经理）L4（VP/总监）1.职业诚信职业化素养作为KPI考核项职业化素养作为KPI考核项职业化素养作为KPI考核项职业化素养作为KPI考核项2.应变能力*适应转变*适应转变*适应转变*支持勉励、迎接转变*适应转变*支持勉励、迎接转变3.追求卓越7个习惯呈现技巧Six Sigma初级7个习惯呈现技巧Six Sigma（绿带）7个习惯呈现技巧Six Sigma（绿带）7个习惯呈现技巧Six Sigma（绿带/黑带）4.团队合作*小组合作参与跨部门项目团队沟通、共识工具箱（Facilitation绿带）*小组合作参与跨部门项目团队沟通、共识工具箱（Facilitation绿带） Team Buil

6、ding负责跨部门项目团队沟通、共识工具箱（Facilitation黑带）Team Building支持跨部门合作项目5.沟通能力*成功指南*沟通与聆听*成功指南*沟通与聆听谈判技巧*互动管理之精华篇谈判技巧*互动管理之精华篇*适应性领导谈判技巧培养内容情境领导课程 目的 学会准确判断他人的能力和职责学会选择正确的领导风格了解如何增加下属对您的满意度 主要内容如何影响被领导者的绩效 -领导定义；-影响力产生的原因；-实施影响力的方式与过程 -职位、工作、活动的细分； -实战演练员工状态的评估标准 -准备度工作能力与意愿的分析；-员工状态的定义与分类 -员工状态之动态关系；-员工状态的评估方法及

7、工具 -员工状态的录像分析；-案例分析领导者的应有行为 -领导模式理论情境理论；-工作行为与关系行为的分析 -领导风格分析；-领导风格与被领导者状态的对应分析 -领导风格的录像分析 教育对象 部门经理/带人的主管 教育方法 讲授, 讨论分享，角色扮演，录像研究, 课堂模拟训练 传播方法 内部认证讲师授课 / 外请顾问授课 时间跨度 1-2 教育特点 根据培养对象接受程度灵活安排1-2的授课时间课程简介SAMPLE2006年领导力培养项目列表领导力项目内容对象时长时间1、领导力培养 Workshop适应性领导、影响力、辅导成功、辅导改善、360度反馈、高端对话等L4 全体6天，分2-3次5-11

8、月互动管理、辅导成功、辅导改善、决策、360度反馈、百家论坛等L3 中未参加Mini- EMBA的人8天，分3次6-11月互动管理；沙盘模拟；问题解决等L2 中50%的人6天，分2次/2批5-8月2、长江Mini- EMBA项目长江六大模块课程；(含李宁行动学习项目）1、L3 26名；2、特别推荐人员 5名；3、TOP经销商 3名18天，分6次做3-11月3、 高层特殊培 养计划标杆学习L4 全体3天4-11月一对一Coach1-2天4-11月4、关键岗位 人员特别培养沙盘 、有效开会、沟通技巧、7个习惯等6个关键岗位12名 L1-L25天小班课分2次做每季度5、新晋级人员 培养4Roles，

9、情境领导，7个习惯，有效开会L1L2人员及L2L3人员估计30名5天小班课分2次做每季度全年平均教育量L4：8-10天 L3：50%的人18天（Mini-EMBA） ；50% 的人 8天（领导力Workshop）L2：50% 6天以上*附录1*附录2附录1：领导力培养Workshop方案LD Center2006年4月附录1、领导力培养Workshop目录1、项目概览2、流程策划3、主题设计4、L4、L3、L2 Workshop内容5、实施时间表6、管理办法7、资源支持8、风险评估9、项目组织项目概览定义：领导力培养Workshop，是被很多成功的公司（如IBM、摩托罗拉、三星等）采用的行之有

10、效的一种集中性的培养方式，是将分散的管理培训课程资源整合起来，对同一批人进行几次集中培养，在培养过程中给与更有效的支持和反馈的一种培养方式。内容上更有针对性，重点发展管理层亟待提高的领导力资质。目的：促进形成李宁公司管理人员的统一、标准的管理动作；为了充分整合培训资源并探索形成李宁的领导力晋级体系；创造跨部门沟通的平台，形成跨系统/部门研讨、合作、互相学习，解决问题的氛围。时间：5-11月（见日程表）对象：VP/总监（L4) 全体部门经理（L3） 50%人员（参加了Mini-EMBA的人员除外）专业经理/主管（L2） 选拔50%人员参加讲师：公司内部高层分享50%的内容；外部管理大师分享50%

11、的内容。 内容上更有针对性的集中培养项目，更关注管理者行为转变。课程体系建设课程开发Workshop实施LDC L1-L4课程体系搭建 （必修 / 选修） L1-L4全年Workshop 策划参加人问卷收集Line-Manager问卷收集整体报告外部外部顾问修正 - 高层访谈（口头/ 邮件形式） - HR访谈公司高层认同实施计划参与承诺结果评估Workshop Owner确 定任务沟通审核产出管理者、HR沟通/访谈整合Workshop中 各模块内容讲师准备修正课程内容部分高层参加DDI课 程认证（3.27-3.31）Workshop实施学员通知/管理/ 沟通/反馈讲师管理/反馈给参加人员发馈修

12、正课程内容参加人问卷收集整体结果报告接受汇报给与反馈流程策划时间2-3月3月中-4月5月-11月11-12月主题设计跨文化融合客户意识 以核心资质，领导力资质为Workshop内容设计线索，兼顾“跨文化融合”、“客户意识”设计。L4 Workshop第五天构建组织学习力 （杨国安）HP的学习型组织之路（HP中国区副总）引导企业高速变革的思考蓝海战略国际化并购专案-跨文化融合的反思（TCL高管）方式： L4 Workshop分3-4次集中实施内容组成：1、与管理者行为转变相关的DDI 课程 2、与公司战略发展相关的高端对话（外请） 3、与文化融合、建设团队相关的文化活动及讲堂第一次第二次第三次上

13、午下午晚上其它备选：公共形象管理；战略人力资源管理；蓝海战略；财务方法管理现金流；团队沟通、共识工具箱（Facilitation黑带）；Six Sigma（绿带/黑带）等L3 Workshop第四天第五天影响力绩效评估与面谈有效决策绩效评估与面谈 Review文化融入活动Review考试方式： L3 Workshop分3次集中实施内容组成：1、与公司资质相关的DDI 课程、其它课程 2、与公司战略发展相关的百家论坛（外请） 3、与文化融合、建设团队相关的文化活动及讲堂第二次时间6月22日6月23日6月24日上午CEO开场领导力开发计划互动管理辅导改善下午开发领导力资质360度影响力辅导改善晚上

14、PDP 团队报告及练习文化体育活动 复习+讨论分享+互评文化融入活动Review 考试第一次第三次其它备选：目标选才、绩效评估与面谈、项目管理、关键时刻MOT、有效开会、Six Sigma（绿带）、4Roles 等L2 Workshop 2批第四天第五天第六天团队沟通、共识工具箱（Facilitation绿带）沙盘模拟（执行）7个习惯团队沟通、共识工具箱（Facilitation绿带）沙盘模拟（执行）7个习惯Review 消费者导向的市场营销/产品开发（外）沙盘模拟（执行）Review Review考试CEO/GM结业式时间第一天第二天第三天上午CEO/GM开场动员领导力开发计划互动管理之精华

15、篇问题解决DDI（内部）下午PDP个人报告解读(HR)互动管理之精华篇问题解决DDI（内部）晚上复习+讨论分享+互评文化融入活动Review 供应链讲解Review 考试方式： 每组L2 Workshop分3次集中实施内容组成：1、与公司资质相关的DDI 课程、其它课程 2、与公司战略发展相关的百家论坛（外请） 3、与文化融合、建设团队相关的文化活动及讲堂第一次第二次其它备选：BSC、绩效评估与面谈、项目管理、关键时刻MOT、有效开会、压力管理、Six Sigma（绿带）、 创造力培养等Workshop实施的时间表L2-1订货会结果评估Workshop实施需求把握、前期策划3天2天（参加Min

16、i-EMBA的人员，进行2天的必修版）订货会3天2天1天2天L2-2培养内容从上到下，按时间推移有序展开；保障对培养内容一定程度上的共识理解。3天管理办法每个Workshop班都将选出1-3名（具体数量视班级规模而定）优秀学员，和优秀讲师（学员评定）。对优秀学员或讲师将给与一定的物质 / 学习经费/旅游等可选的奖励（金额3000元-5000元）。班主任+班长制:每天会给学员安排30分钟左右的课堂时间，完成一天的学习内容日志，形成个人学习档案及Workshop持续的反馈。激励:1、每个班都有一位负责办主任，协调整体时间，对于学员表现进行管理，完成每个Workshop的 总结报告，管理学员档案。2

17、、每个班都从学员中选拔一名班长，负责协助班主任的管理。学习日志管理:学员因工作原因导致的缺课，尽量安排插班补学相关内容，以考核记录及完成学习日制为准学员缺课:新进员工:新进员工先参加新员工培训，在整体Workshop实施完毕后，统计新进员工数量，根据需要，统一补办1-2期风险评估高层参与时间不足 2006年张总将会投入更多的时间在人员培养方面；尽早地把项目意义及所需贡献的时间点与领导 沟通； 通过高层会议等形式，加强VP/总监层在此方面的沟通，明确个人在领导力推广上的承诺； 项目实施者提早协调高层参与时间，尽量避让开公司重要的业务及会议时间。Workshop的内容与李宁公司文化匹配度不够 提前

18、调查能够反映管理者行为的资质特点、行为方式，在内容上不断开发李宁的案例，树立行为 的榜样。组织机构的频繁变动，可能导致员工基本利益短期内受到威胁而无暇关注领导力培养工作 组织调整前后与员工充分沟通，共识理解领导力培养的长期重要性； 沟通KPI和KDI二者的关系，重视领导力培养及反馈是KDI考核的关键。时间成本很高，与公司订货会等重大项目冲突，与系统重大项目冲突 策划时避开订货会等重大项目，提前把课程实施时间表公布，收集大家的反馈，协调大家的承诺。Workshop的推广单独进行，并未与公司现有的工作结合起来 注意收集公司高层对Workshop实施的意见，及时修正方向； 与战略系统沟通，将Work

19、shop的推广与战略执行相结合，与公司跨系统合作相结合； 在设计内容时适当加入对提升李宁整体价值链效能的模块。风险评估与对策项目组织领导力培养委员会主席（CEO）领导力培养领导小组（GM/VP/总监）职责：各系统的发起人；参与授课；行为标杆;给予有效反馈.Service Learning：戴倩职责：项目发起及监督项目执行经理：马成功策划组：吴勇民林佳澍、崔颖、赵一虹、刘中捷执行组：吴勇民、黄慧慈外协组：DDI公司，IBM，鼎鼐公司顾问等附录2：Mini-EMBA李宁精英经理进修计划LD Center2006年1月快速打造完善的知识体系！通过特色培养项目，培养李宁管理梯队！附录2：Mini-EM

20、BA李宁精英经理培养目录1、计划概览2、具体模块内容3、授课教授介绍4、管理政策项目目标： 通过经典Mini-EMBA模块和行业可借鉴案例学习，搭建完整工商管理知识系统，短期内提升中层管理人员全局视野和战略思考能力，提高管理人员的整体综合素质学员范围： 李宁集团精英经理、部分李宁TOP经销商代表，总计30人左右学员选拔 ： 根据各系统绩效与领导力评估排名，各系统副总经理推荐，HRD、总经理、CEO审核后录取为学员。进修前根据公司进修政策签署服务协议。 费用支出：LN集团内部管理人员进修费用， 公司承担大部分费用（LDC培训费用支出）、学员只需承担小部分学费RMB10000元/人；Mini-EM

21、BA精英经理进修计划概览-LDC&长江商学院预期收益： 公司层面：管理团队全面管理知识体系的搭建，提升综合能力，促进绩效提升由公司高层、学员共同选定的行动学习项目，为公司带来的实际收益缩小高层与中层管理团队管理概念技能差距，管理团队知识结构合理化提高管理人员coach的能力，提高团队整体能力吸引保留优秀管理者，增强其归属感，稳定管理团队增强经销商的归属感，快速跟进LN公司发展步伐 学员层面满足其自身学习发展需要增强快速跟进公司发展步伐的能力获得长江商学院高级管理文凭和公司等同研究生学历的认可获得相对于公司教育资助计划更多的公司资金支持，并获得行动学习的增值学习经销商获得李宁公司经济之外的支持

22、Mini-EMBA精英经理进修计划概览-LDC&长江商学院经典教学模块学贯中西的教授客户化案例内容设计Action Learning讲授模块授课天数授课教授授课方法课堂教学, 行为实验室, 小组谈论, 案例分析, 研讨会, 游戏等除“企业管理实战”配翻译外，其他都是中文上课战略管理与执行2天市场营销与品牌战略管理领导艺术与人力资本管理 财务管理与内部控制3 天 3 天 2天 蒋炯文教授(1.5天)张实教授 (1.5天)项兵院长(1.5天)齐大庆教授(1.5天)李秀娟教授小组项目汇报0.5天 长江教授及李宁公司部分领导运营与供应链管理郑渝生教授3天 曾明教授企业管理实战3天 伍建民教授具体模块内

23、容课程安排 行动学习从第二模块开始小组选择公司实际项目，开始行动学习，直至项目汇报和毕业典礼授课语言长江商学院教授及EMBA,EDP课程学术主任，欧洲工商学院（INSEAD）新加坡校区助理教授国内外享有盛誉的战略管理专家，管理学会的会员和国际商务与管理学会会员研究领域：国际合资企业、全球化、兼并与合并等多年来致力于中国企业发展研究，在几个关键的领域有独到的见解，如：战略转型中的中国企业机遇与挑战、中国企业和跨国公司的竞争与合作、利用战略联盟和并购进行产业整合、打造中国的跨国企业国际化战略和管理等。曾鸣 (博士，伊丽诺斯大学香槟分校)授课教授介绍长江商学院教授和创办院长曾任北大光华EMBA/ED

24、P创办主任及博士生导师，曾执教于香港科技大学、香港中文大学和中欧国际工商学院知名的管理(尤其财务方面)专家，被业界誉为“逆向思维的洗脑教授”担任国资委顾问以及多家香港及内地上市公司(美的/TCL/顺驰/慧聪等)的独立董事和多家知名企业的管理顾问研究领域：大型企业内部控制与绩效考核、国有企业的转制及管理、大型家族/民营企业的管理特征、公司法人治理结构与企业经营模式比较、新兴资本市场会计准则的制定、管理腐败与法人治理结构等项兵 (博士，阿尔伯他大学) 授课教授介绍长江商学院教授及副院长，曾任香港中文大学会计学院副教授研究领域：财务会计、财务报告和资本市场等美国会计教授协会会员，在美国及国际著名会计

25、学刊上发表多篇论文并多次在国际会议上获最佳论文奖从1997年起连续6年获得香港中文大学商学院的杰出教学奖，并拥有多年为著名国内外企业提供高级管理人员培训和企业咨询的经验，客户包括信息产业部、上海市政府、中国移动、中国联通、诺基亚、爱立信、西门子、中国网通等齐大庆 (博士，密执安州立大学) 授课教授介绍长江商学院教授及副院长，新加坡国立大学教授在亚洲享有“极富激情和感染力、抓住学员心理”教学风格的美称在企业成长的挑战与变革、领导艺术、华人企业管理及领导、跨文化管理及人力资源等课题方面是资深的专家在许多著名人力资源杂志上发表过论文，且拥有丰富的企业咨询经验李秀娟 (博士，麻萨诸塞大学) 授课教授介

26、绍长江商学院教授及学术副院长，新加坡国立大学市场营销学教授和市场学系主任研究领域：电信业竞争、数据库营销、消费者选择、新产品/服务开发和消费者满意度，曾获得香港研究资助委员会的研究基金，进行电信业研究活动为多家公司提供咨询顾问服务，如施乐、默沙东（亚洲）、汇丰银行等，曾参与过韩国三星公司及其它公司主办的多个项目，并为中国电信公司和中国移动公司授课蒋炯文 (博士，明尼苏达大学)授课教授介绍张实博士，任教于加州大学洛杉矶分校（UCLA）安德森管理研究生院，享有终身教授职衔。他教授的课程包括EMBA、FEMBA和MBA项目中的市场营销管理（如营销策略和政策、广告和沟通，以及全球市场营销学）及指导和教

27、授学院的博士生（如消费者心理与行为学）。张实博士是消费者行为和市场营销战略的专家，无论是在采用对照与特性对比方法制定市场进入和市场营销传播领域，还是在国际市场品牌命名与定位领域中，均卓有创新。他经常在各种会议和研究会上发表演讲，并在市场营销、决策与应用心理学等领域的主要学术期刊上发表过多篇论文。张实 (博士，哥伦比亚大学)授课教授介绍郑渝生博士现任长江商学院运作管理学访问教授，长江MBA学术主任，宾夕法尼亚大学沃顿商学院教授。郑教授主要研究领域集中在存货管理、供应链管理、制造业经营管理、服务业经营管理和财务分析模型，并教授本科、MBA和博士课程。 郑渝生 (博士，哥伦比亚大学)授课教授介绍伍教授是美国百森 (Babson College) 商学院终身教授，现任百森商学院亚洲