一日流程2010年9月份第六周

1、白金海岸一日活动流程（2010 年 9 月-2011 年 1 月）班级：中二班：BJHAJX007执教人：时间：2010.10.8五序号流程名称具体内容反思一交往内容：拼拼搭搭目标：1、学会和同伴玩具玩。2、能简单的拼搭出物品的形状。二晨间锻炼小型玩具目标：知道保护自己，注意安全，滑梯。三早操目标：能随音乐有节奏的做动作，而且动作到位。四集中活动活动内容：语言活动：七个阿姨来摘果活动目标：1、学习儿歌，感受秋天丰收的喜悦。2、念准：、栗子、李、梨字音。活动准备：小朋友的书、多彩的秋天 活动过程：1、 引导幼儿理解儿歌的内容。小朋友阅读小朋友的书、多彩的秋天第 19 页“七个阿姨来摘果“，教师朗

2、诵儿歌一遍。七个阿姨提了几只篮子？用来干什么？教师朗诵儿歌第二遍。七个阿姨摘到了哪些果子？谁能按儿歌中的顺序给这些水果排排队？2、 幼儿学习朗诵儿歌。幼儿跟教师慢速朗读。重点学习第二局，根据幼儿的学习情况慢慢加快速度。3、 教师朗诵儿歌第三遍。这首儿歌每一句最后一个字是什么？学习念准字音4、 幼儿朗诵儿歌。男生、分组比赛，并且表演。五点心目标：1、养成良好的卫生，知道吃点心前要洗手。2、养成良好的用点心常规。六集中活动/区域活动活动内容：区域活动根据幼儿的发展需要，提供不同难度水平的材料。活动区材料的投放要根据幼儿的年龄特点、最近教育目标及幼儿的实际发展水平。对材料的投入要有计划、有目的，不要

3、把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的 ，使他们有新鲜感。小班幼儿受等的影响，尚活动目标：1、引导幼儿依靠自己的，能力，去感知，思考，探索，尝试获得知识的方法和途径。2、体验的乐趣，并乐意成功的喜悦。活动准备：环境创设活动过程：投放材料益智区小猫（有数字标记的猫和鱼，头饰，竿）：能够按照标记把钓上的鱼分类动物拼图（各类木制拼图）：能从混合的拼图中准确地找出并拼接彩泥排队（红、黄、绿三色彩泥，排序卡）：能够按照卡片的提示进行相应的排序夏天真热啊！（洒水车，汽车，伸出舌头的小狗，流汗的娃娃，扇着扇子的娃娃等）：寻找相应的 ，初步了解夏天里寻找凉快的各种方法

4、数字宝宝乘船（有数字标记的小人和木船）：按照相应的数字，摆上相应数量的小人分类装水果（有数字标记的瓶子，各类水果）：能够按照数字标记，放相应数量的水果图形分类（圆形，正方形，三角形，分类盒）：能够感知图形，并按照图形的不同进行相应分类。2、手工区做扇子（扇柄，双面胶，蜡笔）能够选择适当的颜色打扮扇子，并成功的动手制作扇子打扮衣服（各种形状，颜色不同的，三件夏天的衣服，蜡笔，记号笔，浆糊等）能够适当的打扮衣服，初步体验并感知对称3、语言区：打（一部，动物头饰）：乐意说简单的用语各类：能够安静的看书，并能初步的按图讲解故事情节4、生活区：各类不同打开方法的袋子：幼儿尝试打开方法5、建构区（各类积木

5、）：能够利用不同形状的积木，拼搭成各类积木二、幼儿探索活动1、幼儿按意愿进入活动区。你想玩什么？2、重点区及指导重点区（手工区）打扮衣服：观察幼儿选择各种材料打扮衣服重点引导幼儿初步尝试并体验图形的对称，体验对称美三、交流未具备动手操作的能力，加上没有现成的，“凭空”培养也实在比较。因此，在上学期的班级特色活动中，整个活动的教学目标主要以培养幼儿的绘画能力为主，使得幼儿在手工方面没能得到很好的发展。总结上学期的经验，本学期的班级特色不仅要提高幼儿的绘画能力，还要培养幼儿的动手操作的能力。从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容 妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼1 参考讲评：你的小衣服漂亮么？你是如

6、何打扮小衣服的？ 儿园幼儿自己就2、整理玩具成为了伙伴们的小老师，为大家讲述， 帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。七户外活动活动内容：木头人活动目标：引导幼儿对传统“都是木头人”进行改编。鼓励幼儿大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的与成功。活动过程：1幼儿玩“ 都是木头人”的 。 2请幼儿说说玩游戏时哪个部分能改动，使 更好玩。激发幼儿改编 的愿望。 3引导幼儿自愿分组，分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、 的人数等几方面探索 的不同 。 4引导幼儿交流 、总结 经验，提出新问题并不断改进完善新 。八餐前活动散步目标：学个跟着一个走。九午餐目标：1、

7、能独立的吃完自己的一份饭菜。2、安静进餐，正确使用餐具，保持桌面、地面清洁。饭后能将餐具放到指定的位置，自觉地用毛巾擦嘴巴。十餐后活动自选活动目标：能愉快地与同伴一起安静活动。十一午睡目标：1、能有秩序的入厕、上阁楼。2、学习自己折叠简单的衣物并放在指定的位置。安静入睡，睡姿正确。十二起床、点心 目标：1、学习自己穿简单的衣裤。2、能吃完自己的一份点心。十三活动泥 具活动目标：1. 引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。2. 引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。活动过程：1. 出示娃娃即将就餐的场面，导

8、入活动。引导幼儿观察或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。筷子：两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。幼儿制作，教师巡回指导。重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。十四户外活动活动内容：打野猪 目标：体验的。：“加油！加油！”大家正在操场上赶“小猪”。“小猪”真顽皮，一会儿溜到