第二节　 种子植物22

1、 种子植物（第1课时）教学目标知识目标：1、通过学习，认识种子的主要结构。2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。3、了解种子的寿命及种子植物适于陆地生活的特点。能力培养：1、学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析思考的能力。2、通过小组活动培养学生间的合作意识。3、通过两类种子结构特点的比较，培养学生分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法，形成善于通过分析，归纳而得出结论的习惯。情感教育：1、参与搜集种子的活动，体验人与人的交流和合作。2、通过认识种子的结构，认同绿色植物与人类生活的密切关系。3、培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。教学重点认识种子的结构。学习科

2、学观察种子的基本步骤及方法。教学难点把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、动脑，积极参与到教学活动中来，并在活动中体验到成功的喜悦。教学方法启发式引导、合作式交流、实验式教学。教学准备多媒体课件、解剖盘、小木板、浸软的菜豆种子、玉米种子；刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。课时安排1课时。教学过程教师活动学生活动复习提问：藻类、苔藓、蕨类三类植物的生活环境有什么不同？引言：我们发现这三类植物的生活环境都离不开水，植株长得一般都很矮小。今天老师带领大家观察一种生活完全脱离水的限制、并且植株比较高大的一类植物-种子植物（出示一组常见的种子植物图片）美吗？其实这些植物就在你的身边

3、，并且大部分都是靠种子来繁殖后代的，你知道哪些植物能产生种子吗？“春种一粒粟，秋收万颗子。”一粒小小的种子为什么会有这么神奇的力量？今天我们要从研究种子的结构开始了解它。授新课：（一）出示本节课的实验目标。（二）共同认识实验器材：解剖盘、浸软的菜豆种子、玉米种子、花生种子、小麦种子；刀片、放大镜、碘液。（三）实验：A、出示解剖菜豆种子的方法步骤：（1）首先观察菜豆种子的外部形态，如：颜色、形状等。（2）剥去种皮，分开合拢的两片子叶。（3）用放大镜仔细观察种子的内部结构，说出它们各有什么特点。（在此实验观察过程中，师生互相探讨、总结，得出实验结论，并随时解决实验过程中遇到的问题。）展示其它双子叶

4、植物的种子图片：蚕豆、大豆、花生、绿豆B、解剖花生种子的结构，让学生比较花生种子与菜豆种子的异同。（扩展学生的知识面，使学生学会知识的迁移。）C、出示解剖玉米种子的方法步骤：（1）首先观察玉米种子的外部形态，如：颜色、形状等。（2）按照图中虚线的位置，用刀片将玉米种子从中央纵向剖开。（3）在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察种子内部结构，说出它们各有什么特点。（在此实验观察过程中，师生互相探讨、总结，得出实验结论，并随时解决实验过程中遇到的问题。）展示其它单子叶植物的种子图片：小麦、高梁、水稻（四）比较玉米种子和菜豆种子的异同？（让学生充分讨论、总结。）（五）知识扩展：1、了解不同类种子的寿

5、命：小麦、水稻、白菜、千年古莲世界上最长命的种子是我国的古莲子。这是1951年在辽宁省普兰店泡子屯村的泥炭层里发现的。人们推断它们已在地下静静的睡了一千年左右，但是它们并没有死亡。我国科学工作者用锉刀轻轻地把古莲子外面的硬壳锉破，然后泡在水里，古莲子不久就抽出嫩绿的幼芽来了。2、讨论（1）孢子与种子相比，谁更能适应陆地生活？为什么？（2）你愿意做种子呢，还是孢子呢？（六）课堂练习及小结：种类有：选择题、识图题、思考题、大胆猜想。（七）课后作业：在家中找出任何一些种子，把它们浸泡一天，对你的父母讲一讲它的结构名称，看看你有多棒!（八）结束语：在浩瀚的宇宙中，只有地球是一片绿洲，是绿色植物给她带来

6、了勃勃生机，给人们带来了美景、让人们享受了美食，让我们感谢大自然吧！从今天做起、从现在做起保护我们身边的一草一木好吗？学生答：藻类生活在水中、苔藓生活在阴暗潮湿的地方、蕨类生活在潮湿的陆地。通过观察大量种子植物的精彩图片激发学生的学习兴趣。学生积极回答：桃、苹果、杏、小麦、玉米、花生 学生读：实验目标：认识种子的结构。学习观察种子结构的方法每位学生都积极动手、动脑，充分发挥想像，说出菜豆颜色、形状和内部结构的特点。学生按照前面的方法解剖花生种子，并积极讨论、总结出花生与菜豆种子的异同。每位学生都积极动手、动脑，充分发挥想像，说出玉米颜色、形状和内部结构的特点及滴加碘液后的变化。学生总结出：相同点：都有种皮和胚。不同点：菜豆种子无胚乳，有两片子叶，