《信息技术基础》教材培训ppt课件

1、粤教版高中信息技术教材教学研讨专家组粤教版教材教学研讨纲 要 课程目的回想 教材编写思绪 教材分析与实施建议 问题研讨 教学资源回想1 新课程的改革目的 改动以往过于注重教授式、追求知识技艺的一维目的的学习过程，改动过于突出学科本位、条块割裂的课程构造，改动繁难偏杂及过于注重书本的课程内容，改动过于接受式、机械训练的学习方式，改动过于突出选拔与甄别功能的评价方式。 强调学习过程中的多维目的强调提供具有顺应性的多种选择，强调内容的根底性及其与生活、社会的联络，强调经过自主、实际、探求、协作等学习方式使得才干全面开展，强调全方位发扬评价的功能作用。 人工智能初步算法与程序设计多媒体技术运用网络技术

2、运用数据管理技术信息技术根底必修选修模块：支持个性开展的平台本模块是高中学生信息素养提升的根底，是学习各选修模块的前提，具有普遍价值：“人人学有价值。 贮藏、前提对于选修模块疏理、重组、提升对于义务教育回想2课程定位回想3必修模块的课程目的 经过本模块的学习学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的根本方法；可以根据需求选择适当的信息技术交流思想，开展协作，处理日常生活、学习中的实践问题；了解信息技术对社会开展的影响，明确社会成员应承当的责任，构成与信息化社会相顺应的价值观。教材总体思绪1.以信息处置与交流为主线，围绕学生的日常学习与生活需求，强调在信息技术运用根底上信息素养的提升，强调

3、信息技术与社会实际的相互作用，让学生在亲身体验中培育信息素养。教材总体思绪2.内容选择注重技术与人文、生活相结合，让学生了解信息技术对社会开展、科技提高以及个人生活与学习的影响，体验信息技术所蕴含的文化内涵，加强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的认识，构成与信息化社会相顺应的价值观与社会责任感。反映“科学Science技术Technology社会Social简称STS视角科学提供知识，技术提供应用这些知识的方法，社会那么要求我们以某种价值观念为指点，适当地运用科学与技术。教材总体思绪3.学生活动主题的设计具有一定的自主性与弹性，使不同层次、不同类型的学生都能找到适宜的主题，都有所开展。4.注重

4、学生活动的指引，经过“活动目的、“活动义务 、“活动过程、“活动结果、“活动评价 等栏目，引导活动的流程，提高活动效率与效果。强调教与学的可操作性面向全体学生教材总体思绪5.留意内容间的联络与衔接必修模块内容与初中内容的衔接必修模块内容之间的衔接必修模块与各选修模块内容的联络与衔接强调课程体系的系统性、科学性、完好性教材总体思绪教材体例面向新课程，符合认知规律,便于课堂教学 引言导入，创设情境，激发兴趣，丰富体验 问题提出，促进探求， 启迪思想 义务驱动，引导学习，提供问题处理方案 交流讨论，自主实际，小组活动，丰富学习方式 探求拓展，分层引导，鼓励个性开展 扼要回想与学习评价，落实评价与反思

5、信息技术课程规范中，信息技术根底模块由四个主题构成：信息加工与表达信息获取信息资源管理信息技术与社会信息技术根底信息处置与交流粤教版教材的内容设置：信息的获取信息与信息技术信息资源管理信息平安信息技术根底信息的加工与表达必修内容组成课标教材教学 逐章分析第一章 信息与信息技术第二章 信息的获取第三章 信息的加工与表达上第四章 信息的加工与表达下第五章 信息资源管理第六章 信息平安培育目的双向细目表教材分析与实施建议信息技术信息传播要素根本特征信息来源信息载体传播途径接纳方式传送性共享性依靠性和可处置性价值相对性时效性真伪性信息技术的开展历程信息技术的开展趋势信息技术的运用积极影响与消极影响信息

6、技术的开展信息技术的运用与影响迎接信息社会的挑战对象与手段的关系第一章 章节对应课程内容标准课时第一章信息与信息技术1.1 信息及其特征（一）（1）描述信息的基本特征。11.2 信息技术及其影响（一）（1）列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。（四）（1）探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。（四）（6）了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。1 需求阐明的是： 上述表格中的章节与课程内容规范对应的只是大致的关系，课标中有些内容规范要历经几节、几章甚至全书的学习才干完成其他章节情况类似，后面不再赘述。 学习内容学习结果的行为指

7、标（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）信息的基本特征结合具体例子描述信息的外在的重要特征，如传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、实效性、真伪性等，并归纳对信息的感性认识。信息技术的含义从多角度解释信息技术的含义，描述自己对信息技术的感性认识。了解信息技术中的几个核心技术：计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术的功能和作用。信息技术的历史和发展趋势描述信息技术发展历程几个重要阶段的基本特征。结合信息技术的应用实例描述信息技术的发展趋势。简述信息技术对个人生活学习、科技进步及社会发展的影响。第一章 学习目的细目表教学流程设计 导学：“刘翔情境导入 呈现：多角度列出关于信息的描画

8、交流：讨论对信息的看法 义务：实例分析，填表 交流：重新讨论看法 分析：信息传播的过程 义务：阅读假设干关于信息特征的实例 探求：列举符合信息特征的典型例子 练习：搜集、讨论 方法与才干的培育自创他人观念和阅历初步协作交流从感性问题着手分析构成并表达本人的观念归纳提升从实例中归纳信息特征迁移才干的培育第一节:信息及其特征1.1信息及其特征 对信息展开多角度讨论信息是“用来消除不确定性的东西运用者“信息就是信息，不是物质也不是能量作用影响信息是“事物运动的形状和方式，也就是事物内部构造和外部联络的形状和方式客观本体信息的传播过程：群众传播，填表分析得出信息发出方用何载体以何途径信息接纳方接纳效果

9、及作用信源信息传送信宿第一章是全书其他各章的总领信息的获取信息的加工信息的表达信息的发布与交流信息资源管理信息平安各章节内容多角度认识信息填表信息的来源：书籍、客观事物、 电视、广播、网络、人信息的载体方式：文字、图像、 图形、声音、符合、动画、视频传播途径：面对面、书报刊、电 报、音像制品、广播电视、网络等接纳方式：视觉、听觉、触觉、 嗅觉、味觉产生作用：构成印象、产生判 断、引起行动、无作用对应关系第一章是全书其他各章的总领 激发对本课程的学习兴趣和学习动机，培育良好的学习态度和学习习惯1.2信息技术及其影响多方式表述什么是信息技术信息技术的开展历程及趋势信息技术的运用与影响迎接信息技术的

10、挑战第一章是全书其他各章的总领信息的根本特征信息技术的运用实例及其影响信息技术的历史和开展趋势重点分析难点分析信息和信息技术含义的了解信息的根本特征的了解重点难点分析2. 信息技术观光号之旅 黄秉刚1. 信息及其特征 罗伟思索：两个案例给我们什么启示？交流案例欣赏来源：信息技术课程网影音站 vod.ictedu信息的获取获取信息的过程与方法获取网络信息的战略与技巧获取网络信息的战略与技巧确定信息需求确定信息来源保管信息采集信息信息技术的开展信息技术的运用与影响迎接信息社会的挑战网络信息检索的方法合法下载网络的信息事物本身他人媒体察看/实验/体验/调查访问/讨论/交流/调查读书/看报/听广播/看

11、电视/上网直接访问网页 运用搜索引擎 查询在线数据库第二章章节对应课程内容标准课时第二章信息的获取2.1获取信息的过程与方法（一）（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。12.2获取网络信息的策略与技巧（一）（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。（四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。22.3信息的鉴别与评价（一）（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。（四）（4）能够识别并抵制不良信息。12.4 综合活动：设计一个旅行计划（一）（2）学会根据问题确定信息

12、需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。（一）（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。（一）（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。（四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。1第二章 学习目的细目表学习内容学习结果的行为指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）信息需求的确定面对具体任务时能比较准确地判断问题解决中的信息需求以及该信息的种类、形式等。信息来源的确定针对具体问题的需求指出可能的信息来源。根据来源初步估计信息的客观性、权威性、实效性和适用性等。确定拟获取信息的来源。获取信息的方法根据信息来源和种类、形式等

13、的不同，选择适当的工具，采用适当的方法获取信息、保存信息。信息及信息价值判断的基本方法使用阅读、比较、咨询、验证等方法对所获得的信息的客观性、权威性、实效性、适用性以及价值进行判断。网络信息检索的策略熟悉与学习和工作需求有较高相关度的某些专题或者权威网站并经常访问这些网站。根据任务需求较快地寻找到权威网站并从中获取信息。描述不同搜索引擎的特点并灵活选用。利用互联网或者其它渠道对收集的信息进行比较以确定其价值。分析、理解检索任务，制定检索策略，力求检索到精确、可靠、客观、最新、全面的信息，为决策服务。第二章 学习目的细目表学习内容学习结果的行为指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）搜索引擎

14、及其使用认识搜索引擎及其简单原理、工作过程。掌握搜索引擎的分类查找和关键词查找方法。从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词。使用多个关键词，细化搜索条件，灵活运用“与”、“或”、“非”等逻辑运算提高搜索效率，会通过添加英文双引号来搜索短语词。常见网络文件类型了解常见网络文件，如文字、图片、视频、音频、动画、软件等文件的类型、格式、特点和用途。常见的网络文件下载工具和方法利用常见的网络文件下载工具，如通用下载工具（NetAnts、FlashGet、迅雷等）、网站下载工具（WebZip、Teleport Pro等）、FTP下载工具（CuteFTP等）、流媒体下载工具（Net Transp

15、ort、Streambox VCR等）以及特定领域下载工具（超星图书阅读器等）等来下载文件。第二章信息的获取获取信息的过程与方法获取网络信息的战略与技巧信息的鉴别与评价综合活动：设计一个游览方案根本素养，生存技艺学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适宜方法获取信息，体验信息获取过程，掌握信息价值判别方法，学会鉴别与评价信息。 教材给师生的指点与启发：可以采用竞赛教学法组织教学设置容易产生认知冲突的义务，引入获取网络信息的必要性及价值设置贴近学生日常生活的事例，如MP3音乐的下载教材教法分析根据信息需求确定信息来源，采用适宜的方法获取信息。搜索引擎的搜索技巧重点分析难点分析鉴别和评价信息重

16、点难点分析 Ebaby故事 信息的鉴别与评价 (三个案例、国外免费圈套来源、香格里拉取向、天气预告时效)第二章 教学建议1. 由于学生起点程度参差不齐，在实践教学中，教师该当采取一些有效的方法，如课前调查、与个别学生交谈或课堂交流等方式，充分了解学生已有的信息技术学习程度，既要关注班级学生群体的学习特点，又要兼顾学生开展需求等方面的个性差别。案例：南京市第一中学张宏“搜索技巧第二章 教学建议2. 网络已成为当今学习和获取知识的重要途径之一，在学习网络信息检索的主要战略时，教师要着重培育学生在不同领域中高效信息检索的技艺，协助学生掌握检索专业领域知识的战略，让学生学会分析、了解检索义务，制定检索

17、战略，力求检索到准确、可靠、客观、最新、全面的信息，为决策效力。 小林要去上海旅游，临行前大哥让她协助带件礼物给朋友。大哥只知道朋友李强的联络小林首先在搜索引擎中输入号码，查到原来李强是在上海图书馆，地址是淮海中路1555号。接下来，小林要借助网络查找乘车道路，她可以采用的检索方法有哪些？ 第二章 教学建议3. 在学习获取信息的过程与方法时，可以列举学生感兴趣的事例，让学生体验信息获取的共同特征和普通规律，使学生可以总结、推导出信息获取的普经过程。再进一步分析信息获取的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其缘由，掌握信息获取的途径和方法并进展选择，从而培育学生

18、的分析、比较、规划和归纳的才干。案例：暨南大学附中 指点教师：唐海平 实习生：肖 丽 “信息获取的普经过程第二章 教学建议4. 教师在教学过程中应不断地研讨各种现有的、成熟的教学方式，自创引进其他学科或其他领域的方式、方法，拓宽思绪，注重实践效益，不断创新，这样才干使学生坚持学习的新颖感和成就感。案例：青岛平度六中 李妮 “获取网络信息的战略与技巧案例欣赏信息的获取带着以下几个问题观看录像：1.如何处置教材？2.如何突出重点、难点？交流佛山市第二中学 曹雪丽一、教材分析第二章 信息的获取确定信息需求确定信息来源采集信息保管信息教学评价第六学时技艺竞赛论文演讲收取主题活动评价表2获取网络信息的战

19、略与技巧第二、三、四学时主题论文写作预备义务完成二00五大事记信息采集搜索与下载的论文写作技巧交流提高第二至五学时3信息的鉴别与评价第五学时分析个案总结方法义务完成“挑选、保管重点二难点第一学时1获取信息的过程及方法义务完成“二00五大事记确定需求及来源重点难点教学战略：确定义务：二00五年大事记掌握方法了解概念信息的加工与表达上文本信息的加工与表达表格信息的加工与表达多媒体信息的加工与表达日常文本的加工要点报刊类文本的加工要点版面设置 正文款式 文字效果 添加图片 页面设置 输出文本1.需求分析 2.选择适宜的工具软件1.表格数据转换成图表 2.图表数据的转置 3.图表类型的灵敏运用表达什么

20、信息 加工信息给谁看 加工成什么样子 选择什么工具 怎样加工整体规划 内容设计 构造设计 版面设计图片的处置与合成 文本素材的选取与加工 动画的构思与制造 声音的处置与加工 视频的处置与加工确定主题搜集与选择素材设计版面制造作品评价修正明确义务 需求建立表格利用数值计算分析数据利用图表分析结果构成报告需求分析规划与设计素材的采集与加工作品集成发布与评价第三章 章节对应课程内容标准课时第三章信息的加工与表达上3.1文本信息的加工与表达（二）（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。（二）（3）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特

21、征。23.2 表格信息的加工与表达（二）（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。（二）（3）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。23.3多媒体信息的加工与表达（二）（1）选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。（二）（3）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。4第三章 学习目的细目表学习内容学习结果的行为指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）文本信息的加工根据任务需求，围绕主题，使用合适的字处理工具加工文本信息，表达意图。文本信息的结构化和形象化表达根据实际需要，借助结

22、构化或形象化的表达形式，如：流程图、结构图、表格、项目和图形等，使文本信息更直观、更清晰。表格数据的处理根据任务需求，使用合适的图表处理工具软件对表格数据进行计算（函数与公式）、排序、筛选、汇总等处理。表格数据的图形化分析几种常用图表（柱形图、条形图、线形图和饼形图等）的用途及特点。图形化表示表格数据，并配以恰当的文本内容，揭示事务的性质、特征及其变化规律。第三章 学习目的细目表学习内容学习结果的行为指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）多媒体作品的规划与设计描述制作多媒体作品的基本过程。初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。多媒体素材的采集与加工掌握多媒体作品素材制作与合

23、成的基本方法。熟悉文本、图像、声音、视频、动画等素材的常用加工方法。按照设计方案，选择合适的组织和表达形式制作、集成多媒体作品。第三章信息的加工与表达(上)文本信息的加工与表达表格信息的加工与表达多媒体信息的加工与表达生活必需，感悟文化：提升信息加工与表达的才干教材给师生的指点与启发：采用疏理和提炼的方法(文本)处理问题的方法与思绪(图表)以软件工程方法思想统整主题活动多媒体作品创作教材教法分析文本信息的加工与表达小结： 实践上，包括在内的任何一个模块，所关注的技术的方法、技术的思想、技术的价值等等都是一致的，没有什么区别。比如，我们从技术的视野看，首先是动手的技术，然后是如何做的技术，即设计

24、的技术和规划的技术等，然后是为什么这样做，即技术思想是什么，然后是技术的价值，即为什么要有技术，技术之于社会、生活的意义如何等。 比如，从人的生活的视野看，首先是生活或者工作有什么样的需求，然后是为满足需求如何产生了技术，然后是这个技术如何影响我们的生活或者任务的，等等。 小结： 就是说，我们过去所熟习的所谓插入、格式、图层等等，仅仅是技术的最最底层，并不是技术的全部。信息技术课程中的技术，详细到中的技术，应该是内涵丰富的完好的技术。 因此，无论是基于网络的信息搜集，还是信息的表格化表达与处置，还是借助程序设计处理问题，都是源于生活以及任务的实践需求，讲求某种技巧与方法，受某种技术思想的支撑等

25、等，这才是技术的纵深，这才是技术的真正意义。提高艺术鉴赏程度？表格信息的加工与表达案例：山东省文登新一中 宋喜荣 “表格数据的图形化多媒体信息的加工与表达对于文本信息的加工与表达可以从两个层面来进展：首先主要进展内容方面的处置，到达运用文字更好地记载和描画事物的效果。在这一根底上，加强修饰，以便更好地呈现信息，从而提高受众的接受程度。高中阶段的表格信息的加工与表达，更偏重于引导学生学会根据实践情况，把适宜的图表类型、表格数据以及相关的文字阐明有机结合起来，表达意图。高一年级学生对多媒体信息的处置及相关工具软件的运用已有一定的阅历，但对于多媒体作品的制造过程、方法，特别是多媒体的集成，即把文字、

26、声音、图像、视频和动画等多媒体素材按创意与规划表达思想，尤其到达一种综合效果缺乏系统的认识和了解。教学建议利用专题学习网站和动态视频处理学生零起点问题案例：表格信息的加工与表达 多媒体信息的加工与表达信息的加工与表达下编制计算机程序处理问题用智能工具处置信息信息的发布与交流信息智能处置工具的运用信息智能处置的任务过程信息智能处置工具的运用认识计算机和程序编制计算机程序处理问题的过程信息发布效果的评价信息发布的方式信息交流的方式用手写板输入汉字的任务流程网络机器与人对话的简单原理机器翻译的任务过程信息发布的各种方式 网上发布信息 信息发布的品德规范分析问题设计算法编写程序调试运转检测结果第四章

27、体验计算机程序的执行过程认识计算机程序的根本要素章节对应课程内容标准课时第四章信息的加工与表达下4.1编制计算机程序解决问题（二）（3）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。34.2用智能工具处理信息（二）（3）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。（二）（4）通过部分智能信息处理工具软件的使用,体验其基本工作过程,了解其实际应用价值。24.3信息的发布与交流（二）（2）合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。（四）（3）增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。24.4 综合活动：我的家乡（一）（3）

28、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。（一）（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。（二）（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。（二）（2）合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。（四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。1第四章 学习目的细目表学习内容学习结果的行为指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）计算机程序解决问题的内在机制描述计算机程序的运行过程。初步认识计算机程序解决问题的内在机制和作用。计算机程序解决问题的

29、过程与方法剖析简单的计算机程序。描述并尝试计算机程序解决问题的基本过程：分析问题、设计算法、编写程序、调试运行和检测结果。信息智能处理工具的使用使用智能工具软件处理信息。感受信息智能处理技术对日常生活的影响。信息智能处理的方式说出模式识别和自然语言识别技术的区别与联系，描述两者的工作过程与简单原理。第四章 学习目的细目表学习内容学习结果的行为指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）信息智能处理的实际应用价值了解信息智能处理的实际应用价值，客观认识人工智能对社会的影响。信息发布的方式列举信息发布的多种方式。根据需要选择恰当的方式发布信息。描述网络信息发布的方法和过程。信息交流的方式列举信息交

30、流的多种类型。理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。选择适当的信息交流工具与他人交流，学会保护个人隐私。第四章信息的加工与表达(下)用计算机程序处理问题用智能工具处置信息信息的发布信息的交流综合活动：交流评价我的学习档案袋问题处理，提升才干：对软件工程思想和方法有所体验，学会在网络上符合规范发布信息，并构成良好的网络交流习惯和认识,重在情感培育或构成规范。 教材给师生的指点与启发：强调学生亲身体验根底上，注重信息文化的理性建构可以采用阅历共享、实际归纳的方法来组织教学关注信息发布与交流的效率教材教法分析重点难点分析利用计算机编程处理问题的过程和方法信息智能处置工具的运用重点分

31、析难点分析计算机程序的根本构造和作用智能信息处置工具的任务原理案例欣赏交流编制计算机程序处理问题达.芬奇密码中文站davincicode交流编制计算机程序处理问题案例欣赏交流用智能工具处置信息案例欣赏：聿怀中学王霞“信息的发布与交流信息资源管理数据库运用系统在存储、管理和检索信息方面的优势归纳、提炼可以开掘出新的信息统计分析分析数据用数据库管理信息的思想和方法归纳、提炼信息资源管理的方式方法手工管理方式计算机管理方式常见的信息资源管理数据库运用系统数据库网上信息资源的组织方式数据库管理系统主题树方式数据库方式文件方式 超媒体方式第五章 章节对应课程内容标准课第五章信息资源管理5.1认识信息资源

32、管理（三）（1）通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。15.2 使用数据库（三）（2）通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。25.3 剖析数据库（三）（3）通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。25.4 综合活动：世界文化遗产之旅（一）（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。（一）（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。（三）（1）通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，

33、分析其合理性。（四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。2第五章信息资源管理认识信息资源管理运用数据库分析数据库综合活动：世界文化遗产之旅存储管理，体验效率认识到分类管理、有序任务是提高效率的保证；感受和评价信息存储管理的特点与优势。 教材给师生的指点与启发：可以采用活动教学法组织教学交融研讨性学习的方法根据实践情况，设计适宜的活动主题或学习义务采用演示操作及比较归纳法协助数据库的认识教材教法分析重点难点分析信息资源管理的方式方法操作数据库分析数据库重点分析难点分析养成科学的信息资源管理习惯辨证地评价数据库运用的优势与缺乏运用数据库管理信息的根本思想与方法案例分

34、析分析数据库信息平安计算机病毒及防备信息平安问题信息系统平安 及维护计算机犯罪及预防信息平安及系统维护信息平安法律法规及品德规范网上品德规范信息平安法律法规1.物理平安 2.逻辑平安1.什么是计算机病毒 2.计算机病毒的特点3.计算机病毒的防治国内法律法规 国外法律法规第六章 章节对应课程内容标准课时第六章信息安全6.1信息安全及系统维护措施（四）（5）树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。（四）（4）在使用因特网的过程中，能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。26.2 信息安全法律法规及道德规范（四）（3）增强自觉遵守

35、与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。（四）（4）在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。（四）（6）了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。16.3 综合活动：信息技术与社会问题辩论会意图：针对信息技术活动中容易模糊的问题展开辩论，澄清有关问题，提高信息活动能力；也希望对全书进行一次回顾。1第六章信息平安信息平安及系统维护措施信息平安法律法规及网络品德规范综合活动：信息技术与社会问题争辩会品德规范，辩证内化、加强信息平安认识，提高防备才干；正确对待信息品德规范问题，做一个

36、有责任感的社会公民。 教材给师生的指点与启发：采用争辩会、角色扮演、模拟法庭等方法组织教学采用案例学习法进展教学教材教法分析第六章 重点难点分析信息平安问题及防备战略计算机病毒及防治计算机犯罪及其危害重点分析难点分析信息平安法律法规和品德规范信息技术运用所带来的种种问题案例欣赏信息平安争辩会12345探求片段 必修模块教学中应该留意的问题！必修模块教学中应该留意的问题！留意之1、留意信息文化内涵的提升！留意之2、留意内容组织方式的提升！留意之3、留意信息处置方法的提升！留意之4、合理运用小组协作方式！留意之5、运用“半废品加工战略！ 信息技术教育双本体观、信息技术教育区别于计算机教育，其中一个

37、特点就是突出信息技术的群众信息文化本体作用，把技术作为一种面向公众的信息文化，不再局限于技术。留意之1、留意信息文化内涵的提升！1、文本类信息2、非延续文本3、笼统化4、图形、图像加工 5、案例信息加工文本文本加工在内容处置上要区别于单纯文字软件运用，要构成两个层次的认识：第二，从阅读者的角度 第一，从创作者的角度哪种更清楚？2)、非延续文本流程图表达3)、 特定场所借助笼统化使表达更笼统、直观4图形图象的加工首先要强调的是针对主题的加工，表达对信息本身的意义。第一，图象是为了描画主题，图象加工其目的不能分开功能目的。无论是经过调整颜色、对比度让质量差的图象更明晰，还是用动感模糊技术让明晰的图

38、象变得朦胧起来，这都是为了阐明一个主题。第二，图象对于内容的表达不起主要作用，仅仅是用来加强主题的表达。有时由于有了这些图象作修饰，可以让人读文字的时候不再觉得到枯燥，给读者提供了很温馨的信息环境。根据需求加工图像信息删减图片上无用的内容，多张图片合在一同- 为了表现主题，改动了信息的数量。 照片加相框，或调整亮度-目的是为强化 主题，改动了信息的质量。案例1:文本信息的加工处置体验文字处置技术实际：“男孩子日作品制造文本信息的构造化和笼统化实际1：用恰当方法表述班委会组成实际2：我们爱我们班的十大理由实际3：班内篮球赛的对阵流程图非常用字输入的处理方法创意设计：数码短信的心境符号汉字的编码技

39、术第1课时第课时第3课时例子贴近学生的学习生活实践摘自钟和军案例2：表格数据的图形化问题设计来自学生的学习生活实例：高一年级组开展“文明班集体评优活动问题：哪个班提高了？各班的各项目的或总分的开展变化如何？选择适宜软件，处置表格数据将表格数据转换成图表灵敏运用适宜的图表类型从图表结果得出结论案例3：信息技术运用才干考评：“门票设计主题选材格式要求 图文修饰技术运用整体效果总分阅卷老师签名 分值1055551040得分综合运用题本小题40分： 制造一张门票素材：文档和图片素材均已分类存放在“回归教育学习网。制造要求：a. 门票范例见图例所示；在所提供的有关素材中，选择与主题吻合的图片和文字，作为

40、门票的内容；门票中必需有一张图片、一篇引见景点的短文。b、门票的主副标题应作必要的修饰。c、对文字和段落进展修饰。 d、图文混排。资源链接：以下是门票的主题内容，任选其一。 主题1：北京故宫 资源 主题2：北京海洋馆 资源beijingaquarium 主题3：丹霞山风景区 资源danxiashan.yahtour作品提交：完成后以KS32文件名保管到指定的存储位置。“门票设计考试作品正面反面 基于因特网资源的主题式考试评价方式综合评价学生信息才干和发明才干的开展情况立意 、选材 、技术 、表达和谋篇规划的一致留意之2、留意内容组织方式的提升内容组织方式提升， 一方面是对信息文化提升的需求。一方面是对技术教育落实的需求技术落脚在何处？技术技艺素养内容的组织1内容的提升2遵照任务过程1内容的提升： 在处置信息时选择哪一种软件？Word?Excel? 如：让学生制造一张名信片, 学生运用的软件可以是: Word，WPS2000，FLASH、 Photoshop 采用何种方式来表达文本信息？文字表达？流程图表达？构造图表达？图形化表达？. 表格信息的图形化表达中，终究采用何种图表来表达信息？饼图？柱形图？折线图？2遵