教师个人教学小结

1、教师个人教学小结杨孝斌临近学年末，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是参加了各级各类的教 师培训和学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些 成绩。但也存在缺乏，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学 期的工作总结如下： 一、思想政治方面在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精 神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以 教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，时刻以一名优秀党员教师来严格要 求自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对

2、英语学习充满学习热情和信 心，以健康文明的形象言传身教。二、业务素质方面为了适应农村高中英语的教学需要，我总是不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法, 不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。我认真学习先进的教学 理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，把我的所学所感积 习的与他们提供，研究，以此来共同提高自身的业务水平。三、教育教学工作方面这学期我担任的是高一年级的英语教学。经验告诉我，对于这个年段的英语教学，如果 不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的 兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学

3、工作不敢怠慢，认真学习，勤于专 研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课标的精神, 注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制课件，自编教材等，使学生在轻松、愉快的气氛 中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够 及时总结经验，提高自己的科研水平。四、考勤请假方面。第五、我对教学理念的反思面对新教材，首先思想观念要转变，有了新的观念才能接受新事物。如果观念没有更新， 新教材、新课程都只能是空谈，无非是“穿新鞋，走老路”，新课程的实施简单地被视为换一 个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。对生动活泼的课程内容进行肢解，使其成为不胜

4、 其烦的“知识点”的堆砌，把“Reading”当成讲解知识点的例子。教师的教育思想是在长期 受应试教育的影响下形成的，很多人崇尚“苦读”、“勤教”，不以人为本，“应试第一，分数 至上”，把学生基本上看成是挣分的机器，对学生“乐学”的潜能几乎没有开发，英语教学过 程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。这种教学 观念与新课程的要求极不相适应。因此，为了适应新课程，要突出“以学生为主体”的思想, 教师在教学活动中要做到：建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事 为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生 经历获取

5、知识的过程，关注学生各种能力的开展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与 价值观的全面开展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课 堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识开展自我的主人。“一切 为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。教学无非是两个方面：教师的“教”和学生的“学”。但如何使教与学落到实处，到达教 与学的最正确结合？确需我们下一番功夫。这就需要教师提高自身的素养，切实提高学生学习 的效率。总之，面对高中英语新课程，我们有过迷茫，但更多的是清醒；有过慌乱，但更多的是沉 着；有过犹豫，但更多的是果断；有过

6、泪水，但更多的是欢笑。只要更新观念，大胆尝试， 不断反思，我们坚信，我们的教学道路会越来越宽敞，明天会越来越美好!我的个人教学反思杨孝斌新标准强调，教师要把有利于学生全面开展和终身开展为出发点，使自己的课堂教 学设计符合学生生理和心理特点，面向全体学生，力求满足不同类型和不同层次学生的需要。 所以，英语教学的效率是实施新标准的根本途径，应当全面考虑教学论的目标、学生的 特点、教材（包括教学设备）的特点，全面考虑教学方法体系的内在规律，实现教学目标和 要求、教学方法、教学程度、学法指导、思想品德和道德观念教学和教学手段的最正确优化。 但是，根据实际学情，我对教学有以下几点反思： 一、对目前课堂现

7、状的反思长期以来，我们老师在第一线上，不辞辛苦，任劳任怨，课讲了一遍又一遍，题做了一道 又一道，有时却收效甚微。究其原因，主要是没有做好有效教学。那么，如何做好有效教学 呢？我认为，根据有效教学的理论，在课堂上，教师本应该用最有效的教学方法使得学生进 行最有效的学习。如果真正做到有效性，恐怕很多教学观念的转变才是首要！首先，结合对我自己课堂的反思，我觉得英语课要有效，应该少废话多练习。过去，我上 课的情形大都是老师在说，学生在听。这样的效果并不是很好，有一局部学习困难生就容易 开小差。让学生多做些练习，课堂效率会高很多。不经过训练，就不能到达目的。俗话说：” 光说不练空把势。”其次，我觉得光练

8、也不行，师生间的有效交流可以提高学生的学习兴趣及口语能力，学之 所用才是最重要的。英语作为一门语言，本身就重在交流.还记得和老外在谈话时，相对语 法，他们也更重视彼此间的沟通，即使犯了语法错误，他们还是能理解.说实话，我们在说 中文时也时常会出现语法错误，更何况是外语.同时，这也是课堂教学反应的有效形式。第三、面向全体学生，抓好落实。教学中，我要经常反思一下：（1）课堂上是面向了全体 学生还是少数学生？（2）学生参与课堂活动的积极性是否高涨，学生的思维是否被激活？（3） 学生的预习、复习、作业是否落到实处？ 二、对今后英语课堂教学的几点设想作为一名多年从事中学英语教学的教师,我们在英语教学中，

9、努力遵循新课程的教育理念, 改变旧的教学行为模式，逐步形成并完善新的教学行为，尽最大努力调动学生学习英语的积 极性，便课堂成为学生求知的乐园。1）、教师要在思想意识上和角色上转变。新课程教学要求鼓励学生通过自学、合作学习、探究性学习获得更多的课本以外的知识， 发现和创造新知识。因此在课堂上，教师不能再像以往那样以知识的绝对权威自居。教师要 意识到自己在课堂上既是教育者又是学习者，师生互动，教学相长。教师耍放下架子，“屈尊” 将门已放到和学生平等的位置与学生一起讨论学习和提高。2）、教师要以情感培养学生的兴趣教师应该寓情感于课堂教学之中。课堂教学中教师的情绪具有强烈的感染力，教师授课 中的情感投

10、入和学生听课的情感投入是成正比。教师亲切的面容、期待的目光、适当的手势 等教态，一经学生的情感体验，学生就会产生相应的情感共鸣。3）、教师要赏识学生新课程要求不但要把课堂还给学生，充分发挥学生的主体作用，而且要求教师要赏识学 生。要把学生看成是开展的人，且具有巨大的开展潜能的人。所有学生心灵深处最强烈的需 求一一渴望得到老师的赏识。赏识教育要求：优点不说不得了，缺点少说逐渐少。赏识导致 学生成功，抱怨导致学生失败。赏识是每个学生生命成长不可缺少的氧气。老师的目光应该 一直盯在学生的优点上。当批评减少而多多鼓励和夸奖时，人所做的好事会增加，而比拟不 好的事会受忽视而萎缩。即使赞美学生最细微的进步

11、，也比斥责学生的过失要好得多。4）、课堂上要培养学生的四种意识课堂上，教师要注意培养学生的合作互助意识。合作学习是时代的需要、新课程的要求。 同时，新课程要求把课堂真正还给学生。也就是说，学生能说的就让学生去说;学生能做的教 师就不要代替学生去做;学生一旦养成了参与意识，课堂气氛就会活跃，教师的劳累感就会减 轻，学生的学习热情和积极性也会高起来。新课程还要求培养学生创新意识。教师要鼓励学 生大胆设想，自主探究学习，敢于挑战教师、教材和权威。每一节课如果学生都能对所学的 知识多间几个为什么，甚至能对一些题提出独特的看法，才会产生更好的学习效果。5）、以本为本，强化课文教学。课文教学是高中英语教学

12、的重点。新大纲提出“课文首先应作为一个整体出现。”只有对 课文进行整体教学，才会使学生对所学的内容有一个整体的把握，才会品味到英语语言的关 妙和腕力。采用这些方法的教师常说这些方法使他们的工作变得轻松多了。学生也喜欢这些 万法，并且学得快、记得牢。教师由于教学有方而倍受学生爱戴。6）、实施“任务型”教学，让更多的学生积极参与课堂活动教育部公布的全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）明确提倡“任务 型”的教学思想，主张把对学生综合语言能力的培养落实在语言实践过程中，增强学生参与 语言实践的深度与效果，真正实现学生在语言学习过程中的主体作用;通过任务型教学途径， 语言学习的过程成为学生形

13、成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高文化意识和形成 自主学习能力的过程。总之，在平时教学中，我们教师应遵循新课程的教育理念，对中学英语课堂教学经常进 行反思，进而改革和创新，才能使英语课堂教学充满活力，使课堂成为学生求知的乐园。也 才能使学生通过自主学习、探究学习、合作学习，培养学生的创新精神和实践能力，以适应 时代的要求。为了培养出符合社会期望的高素质人才，让我们共同努力吧！我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与 个人之间的关系，一年里没有迟到过一次，做到了有事请假，坚持天天上班，一边完成学校 的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新的一

14、年里，我应更加勤奋，为学校 作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。五、努力提高方向。1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养；2、对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步。3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。4、在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的提高。总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我, 以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战！教师个人教学小结胡慧明本学期担任高一英语备课组长工作，担任两个教学班的英语课教学工作。 担子重，任务重。唯恐哪项工作做的不能让学校满意，对不起学生。一学期终 于结束了。

15、下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错 误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我开展的一个空 间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，开展听、说、读、写的综合 能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。开展学生 自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动 力并取得成绩，刻板的情态，不仅会

16、影响英语学习的效果，还会影响其它开展, 情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互 相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果, 互相鼓励和帮助，做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标

17、的方法。即让 学生体会到成功学习的快感。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好 词典。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和 学习策略。即教会学生发现适合自己的学习方法。今后教学中，我必须加强理论与实践相结合，努力学习，积极进取，积极 参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。我 也将会更加注重总结和积累，获得更有效的、更适合学生开展的教学方法。教师个人教学小结曾晓燕做为一名高中英语教师，我在今年任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的学生, 经过本学期的认真学习，英语成绩有了显著的提高，学生们在英语课上

18、态度认真，学习的劲 头也很足，我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很重视 它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原 因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的局部反差的诸多因素，使 得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学 方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力与广大同学的配合下，教学任务 圆满完成，现将个人工作总结如下。一、注意基础知识的积累。平时教学常抽出时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统的基础复习。让学生不断适 应高中英语教学，具体做法是：培养学生

19、课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授 课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答下列问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学 生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触， 尽快和学生熟悉。二、确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思 考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受 事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一 言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同开展的教学过程。三、高中英语教学要始

20、终贯彻交际性原那么，强化学生主体意识。“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原那么就是要把教 学活化为实际：.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际气氛。引出更多的对话，从而到达交际的目的。.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后 在课堂表演。.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学 生参加交际的信心。四、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能防止在以后的学习中产生两极分化。 具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、 历

21、史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛 等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运 动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。五、努力建立融洽的师生关系相对来说，高中生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊 重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学 生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学 生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循 循善诱和激发学生学习

22、的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮 起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。六、严谨治学，保持良好的教态教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我 提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保 持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就 喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处 于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。 如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的

23、动作表情，尽量引起学生的 注意和兴趣。当学生回答下列问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任， 这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答下列问题。我的个人教学反思胡慧明这一学年来,本人担任高一(5) (6)班的英语教师，在相互认识了之后，积极地去了解学 生，去摸清学生的学习基础，以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课，及时批改 作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完整的知识结构，严格要求学 生，尊重学生,发扬教学民主，使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺 利完成教育教学任务。下面是本人对一学期的教学工作反思：反思一：提高教学

24、质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:课前准备，备好课。 认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重 点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些 困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活 动。两个教学班的学生基础还是比拟差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生 能在一定的时间内掌握得最好.在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的 兴趣尤为重

25、要.兴趣是最好的老师，有了兴趣,学生就会产生求知欲，视学习为乐趣,而不是负担。 只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能防止在以后的学习中产生两极分化。英 语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这 些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高 学习效率不可或缺的重要组成局部。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量 结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学 生交流接触，了解学生的需要,以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门 做一些综合能

26、力的作业.比方说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设 计相应的课后练习，让学生到达学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生 一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读 课,我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣，效 率就提不高。讲课生动有趣 我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学 生穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发学生的学习兴趣。反思二：虚心学习，学无止境。课后我积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱 好，到图书馆博览

27、群书，不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。这一学期来,阅读在英语特 别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读 理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：L提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。2让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、 科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。3体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。.让其了解阅读理解的主要题型。.掌握必要的阅读理解解题技巧。一般来说,对记叙文注意5w和lh;对描述文注意主要情节, 对说明文或论证文要注意主旨句。另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词and, besides, but, never, etc。走进21世纪,社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严 格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验也是一种检验。无论成绩高低，都表达了我在 这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后