走近灵犬莱茜——《灵犬莱茜》整本书阅读教学实录及反思

1、走近灵犬莱茜灵犬莱茜整本书阅读教学实录及反思一慢读开头，抓暗示性语言预测师：今天，老师将和同学们分享一本书一一灵犬莱茜。师：这是苏格兰牧羊犬。它是一部小说的主角。很多同学在读长篇小说的时候，翻了五六页，觉得没劲、不好看。可事实上很多书，往往精彩在后头，你耐着性子看了十几页，慢慢地，就越看越好看。所以，读长篇小说，读懂开头至关重要。今天，第一个环节就来学习怎样读懂开头。张老师一会儿用屏幕缓缓上移的方式呈现长篇小说的开头。我们的眼睛要睁得大大的，记住关键的信息。一般小说的开头都会告诉你故事发生在一一生：什么地方。师：告诉你故事里有哪些一一生：人。师：还会告诉你一些关键的线索，是不是？现在我们尝试屏

2、幕阅读，阅读完后，老师要组织抢答。（在舒缓的音乐声中，小说开头部分的文字徐徐呈现。生默读。）师：我要提的问题是：这条狗在这个村子里很出名的三点原因是什么？同桌小声议论一下。（同桌讨论一一学生尝试回答一一教师和学生一起梳理，课件出示。）英茜隹村更匱出名的三虽原囲:1蕤苗是村氏们这辈于见3砂话柯利乂;茱墓很寺时r林民E可以对着它调幷阖；篥営代我了绿桥対对民的自*师：这是咱们捕捉到的关于这条狗的信息，非常重要。接下来我们来梳理其他信息。（过程略，师生一起整理成如下的表格。）从开央徒捉到豹熏妾傅息；地点：芟恪蚩的克那缘桥水L人物岸山拇我#克劳（父帝人养（儿子人路絶灵公爵百辺立二琏越灵仝希很想夷山妬鼠羽

3、側七师：最需要关注的信息是一一生：（齐）路德灵公爵很想买山姆家的狗。师：这是我们从开头捕捉到的信息。同学们，开头还有很重要的一段话没有呈现。（出示课件。）然帝，询是人养的.面人蕙佥童對命适的逼迪箱有时侯恵人生聒共个时劇，金遂逼潯人不睜不低下典去常虑咽下g尊，好辽恭人吱上五H默读半分钟，想一想这个开头似乎在暗示着什么？抓关键词，大胆地预测一结合我们刚才捕捉到的信息，推测故事发展。生1：可能路德灵公爵要逼迫山姆家把那条狗卖走。生2:我觉得可能是因为山姆家有一些缘故，或者是有一些事情，需要一些钱，或者是需要一些吃的。因为他最后一句话说“考虑咽下自尊，好让家人吃上面包”。师：这两位同学真会思考，这就是

4、读长篇小说的开头。第一，我们要捕捉关键的信息；第二，根据有些暗示性的语言大胆预测。咱们是不是猜对了呢？（出示课件。）灵扎菱萬许述的是一则感人射故事茱西是小至5的匣丸*但是界的父承山妇失业了，为了维曲家鬼土活”山蚪不潯木把儿子心爱的狗矣给了佥建-因为恿念过去药小主人界，蕉西敘农迩*俚是抚校山婷逍T国去Q昏臬公爲背费茱西逆幻筹出章的庄3L慕西又詢为更念小至人希逛了出裏*这一次，它險沙干龙*历逵千辛芳苦區到丁小主5曲身边包我们看一下，看看哪些是你猜中的，哪些是你没有猜中的（生默读、静思，回应后，出示阅读长篇小说开头的策略一一）冋煥式篇小说开头蜀菟路扫欣：垃捉晝晏信地点、人抽.线索）亡需读；尢怛潍:加

5、护节（坤刖笑注睹笊准语言人二借助地图根据生活经验与提示预测（教师讲述莱茜两次从路德灵公爵家出逃的经历，让孩子们根据对狗的了解，猜测第三次出逃的可能一一具体过程略。）师：我们一起继续往下猜。同学们，刚才我们关注到了，狗第三次跋涉千里历经千辛万苦回到小主人身边。（出示课件。）灵犬離西卅述訶建一刻蠢人的故审召蕤合是小至人乔訶爱久”但是舟的父亲山婷夬业了了纽捋衣皇土涪.山舞不得不把儿子心奠的利卖给了公痔d丙为更念竝去的小主人弄.慕西戟:足出遼,但是超枚山殍進丁團去占后来小於骨釜菟西三创苏培世话蛊;S”菱为又困为惑念小主人丙邃T出来，迖一决.它减涉千里寤经千辛万苦轴到了小立人养的身边“那么，它所要去的地

6、方究竟是一个什么样的地方呢？大家来看。（出示课件:地图。）这是英格兰，这是苏格兰。苏格兰在英格兰的北部，它要去的地方在这里。这儿叫舌得兰群岛，在苏格兰最北部，这儿白天很短，晚上很长，黑夜漫漫，天气寒冷。而他们住的这个地方叫约克郡绿桥村，这里的直线距离是400英里。而实际上狗要兜兜走走，迷路转圈，它至少得走一千英里，一千英里实际距离是多少呢？相当于杭州到北京的距离，走上两个月不一定能走得到。而且我们有方向，莱西既没有指南针，也没有导航，对不对？生：对。师：同学们，这一路上会经历怎样的困难呢？请闭上你们的眼睛，随着老师的朗读去想象，这条狗回来途中，会经历哪些困难？（出示课件：文字徐徐呈现。在火车的

7、轰鸣声中，教师深情朗读，生闭目想象。）师：从约克郡的绿桥村到路德灵公爵在苏格兰高地的庄园很远。旅程中，夜幕早早就降临了。火车继续飞驰，在夜色中呼啸越过桥梁，驶过河流，最后越过忒德河，这便意味着英格兰被抛在了身后。火车在夜间越过座座大桥，跨过一个个被苏格兰人称作“河湾”的宽阔河口。到了早晨，火车依然在飞驰，只是景物变了，不再有冒烟的城市，眼前是诗人们歌颂了几个世纪的苏格兰美丽的土地，翠山绿水，缓坡上牧羊犬守护着羊群。火车继续飞驰，土地愈发开阔了，山峦崎岖起来，林地紧紧地围着湖水。景物越来越荒凉一一大片大片的荒野上野鹿在游荡，几乎看不见人的踪迹。火车继续前行，直到最北部。那里是路德灵公爵的苏格兰大

8、庄园，冰冷的石宅朝向大海，对着舌得兰群岛一一环境如此严苛，气候如此恶劣，大部分生命都改变了形态，生存下去一一马和狗都变得很小，这样它们才有可能在如此恶劣的贫瘠的土地上存活下去。那儿，遥远的北方土地，是莱茜的新家。师：睁开眼睛。同学们，请你大胆预测。（出示）破谊:可漁.庶盾趨垃忒鳧:可衣问越过座应天汗，玲垃一个冷疲苏蛤至人時作*河；犁的更洌呵口*土址參发开阖了.山密埼爲起袅.祁葩詹徐地固董厕以丸片大片旳荒吁上科电崔尊荡*几乎看不见人药赊逵沫冷的石宅舟向丸海对着舌得蛊薛岛灵犬莱茜从苏格兰舌得兰的群岛回到英格兰约克郡绿桥村的一路上,可能会遭遇哪些困难？参考这些提示，推测要有依据。师：我在等待着更多到

9、现在都没有举过手的同学。生：我觉得它可能迷路。因为它没有导航，也没有指南针什么的。也有可能被别人误以为是流浪狗，被流放到流浪狗那地儿了。师：它就是一只流浪狗啊。你说了两个理由，迷路，被人捉走。生：它很可能没有吃的。师：饥饿。第三个困难。生：它很冷。师：寒冷。第四个困难。生：有可能被食肉的野兽给吃了，在那没人的荒原。师：遭到猛兽的袭击。第五个困难。生：我觉得它很孤独，可能没有伙伴。师：孤独，第六个困难。师：咱们已经说了几个会遇到的困难。带着这些猜测我们继续往下看，张老师从这本书最后部分找到了很关键的一段话。从約丸碎询解桥村*剎确皓更公痔在券搐莹的止政彳趣很迄，四宵矣里M嚣而劭是走2农者貳火车勵人

10、走的距鸟时于一务狗皋it,会有多迤*?必烦在桂磚囲箭授路議过去*走4*、克画于、轻迤.直劃最盾就劃眸会是一=（凳JL雀甫生对从来经过土地上的一千叢无从傑菱*只能髡本能来认方向二悬的.乾过鸟丄”穿过渓甚*走垃高?.規过竈吁和弊址.走垃烧范钳叢土走歧一亲穀的琴近史经一舲务;可汽砖小浜的一千芟更：峑着青”顶盖大錨和叹日的一千蔓黑：竦；t扶ii、半址二人的砂危鈕犬刮的囂石的一千英主你的猜测对吗？抓住一个词语说一说：老师，我的猜测是对的，因为（学生抓住具体的词语，谈一谈哪些地方印证了自己的猜测，全班有感情地朗读屏幕最后一段文字。）师：这是怎样的一千英里？（提示学生不要只用词语，而是具体描绘。）生：这是有

11、尖石，有猛兽的一千英里。生：这是克服困难，突破自我的一千英里。生：这是有风险的，可能粉身碎骨的一千英里。（提示学生“风险”一词不准确，可以换为“可能陷入绝境”。）师：同学们，在这一千英里当中，它要经受恶劣天气的考验，它要经受饥饿的考验，它要经受疾病的考验，它还要遭到人的追捕而最最揪心的就是（出示课件）师：张老师在读这一段的时候，我的心紧紧地揪了起来。请同学默读，这一段的哪些句子让你的心紧紧地揪了起来，仿佛自己也陷入了绝望。（生默读文本，抓住细节谈自己觉得绝望之处。）师：是呀。同学们，对于一条狗来说它只能凭着自己的本能探索着往前走，一次又一次地往前，一次又一次地发现此路不通。它又重新开始，而最最

12、让张老师感到揪心的却是这一幕:在畚康的河沆中.君牙上殆畏広一竝*务断了-根肋音，帀且伉肉金音箜的:矣节尸燮甘磅.觇在几乎TftTe；整峑一夭，堇西舞抽生黑儿.笔地隹它身边命禱地飞择也它畀没有去咬,够晓降皓了注才岸伶卓了魏人的“*舸牛聲初嘩哗卢*&a几at廂的嗚叫那是一只蜓鸟恵疾留的暮邑屮EU8.黑睛常着夜记的声音来了猫头鹰的宛叫、水相瞬食时鬼鬼糜集的；8丰声.i云处孜场曲驸吠，还杯沐间拎木的飙欲*I4II弓id（在悲凉的音乐中，师深情朗读。）同学们，这个时候，听到这么多声音，你觉得莱茜脑子里面想到的画面可能是什么？生：我觉得可能是小主人乔在照顾它的时候那么友好，那么善良。但现在呢，它自己却被自

13、然环境和恶劣的天气困扰了，迟迟回不到小主人乔的身边。师：它多么希望小主人乔此时就在它的身边，但是除了黑暗没有什么和它相伴。它脑子当中还会一回又一回出现的画面是生：它会想小主人乔最后对它说的那段话。师：那一段伤它心的话，一次又一次回荡在耳边。生：我觉得它可能会在想只要坚持下去，就可以见到乔。师：只要家在，希望就永远在啊！生：我觉得它会想以前它和小主人乔愉快地玩耍的画面。师：想起了曾经每天准时地守候在学校门口的那一个又一个画面。生：我觉得它不一定非要想那些美好的，它也可能想到有猛兽把它撕碎的画面。师：它有可能想起惨不忍睹的一幕又一幕。（音乐停）这些牛群、鸫鸟、猫头鹰、水獭，它们都有母亲，都有父亲在

14、它们的身边，而自己却只能孤零零地游荡在旷野聚焦回归感受人犬深情师：这是一种深深的孤独。没有什么比深深的孤独更让一条流浪狗感到绝望的。但是，这条狗依然没有放弃，读一一总垃高山.穿过溪谷过髙棣，走过茏吁和样辿.走述烧荒询焦土.走过一慕菊的蹲漩过一奉第河浣和小淇；踩羞铁盘、割棘、扎人的砕蔺豹尖別的岩石（学生有感情地齐声朗读。）师：一路往前，一路艰辛，一路跋涉，终于经过了七个多月的日日夜夜，在平安夜它回到了绿桥村。这天晚上，绿桥村大雪纷飞，村民们都在欢度平安夜，但是这条狗却再也走不动了。它一头栽倒在雪地当中。（播放视频，师适时深情解说。）师：爸爸和妈妈跟着乔来到了雪地里，莱茜，这是他们日思夜想的莱茜！

15、它终于回来了！师：父亲抱着它，把它抱进了它曾经每天都呆着的地方。村民们都围了过来,他们都望着这一只曾经带给他们无比骄傲和自尊的莱茜。他们都静静地望着。师：（读）它不再有漂亮光润的皮毛，不再高昂着完美修长的头，不再快乐地竖着耳朵，明亮的眼睛不再灵活，不再跳起来发出快乐的叫声。它是那么虚弱,它想抬起头，但抬不动；想摇摇尾巴，残破的尾巴上挂满了荆棘和苍耳。父亲跪在多年来属于他的狗身边，摸着那消瘦的骨架。母亲不在厨房忙碌，不再抱怨责骂，而是默默地，十分专注地迅速捅旺火，把浓缩的牛奶倒入热水里搅拌，然后跪下，撬开它的嘴。整个晚上，乔坐着看着它。狗直着身子躺着，唯一活着的迹象，是那微弱的呼吸。他不想去睡觉

16、。他一次又一次轻轻的呼唤着莱茜师：那样长长的夜晚，乔在默默祈祷着呀，乔轻轻地呼唤呀！亲爱的同学们，拿起你手中的笔，把你此时此刻最想对莱茜说的话写下来。你一定和这个小主人乔一样，心中涌动着千言万语。（音乐声中，生写话，师巡视，点拨。）师：好，放下我们手中的笔，让我们面对着这一只经历了千辛万苦，在平安夜回到了绿桥村的灵犬莱茜，替乔或者替我们自己诉说此刻最想说的话。生1:莱茜你好我知道你现在很虚弱，很累很累。你曾是绿桥村整个村民的骄傲，整个村民所有的尊严你拥有坚强的意志，面对那么多的挑战，如果要是换成我，我应该也是累在途中啊！你可以安心地去睡吧！生2:莱茜，你起来！我们去玩球，去捡树枝，去吓唬老鼠，

17、你不要再睡了，放学谁来等我？你起来，你赶紧起来师：不仅仅只有一个小主人，还有很多很多默默为它加油的人哪！我们在座的很多同学都希望它快醒来！生3:莱茜，祝你早日康复！你走了那么远不就是想见你的小主人乔吗？现在你到了，睁开眼睛吧，看看你日日思念的乔吧！你一定要好起来，不要把你的努力白费了！师：同学们，这就是让我们感动的故事，这就是一只让我们感动的灵犬莱茜。后来，在他们一家的精心呵护之下，它真的活过来了。所以这位同学，你的本子上写着：祝你一路走好（生笑）。这句话不需要了，它活过来了，亲爱的同学。四头脑风暴，结局大猜想师：同学们，这个故事并没有结束。路德灵公爵发现莱茜不见了，他会怎么做？父亲又会怎么对

18、待长途跋涉回家的莱茜？最后，让我们做一个结局大猜想，你觉得结局有可能会是怎样的？请你大胆地推测。生1:路德灵公爵也许不会找它了，因为他被莱茜感动了。父亲也不会把它再送回路德灵公爵那里，因为他也被感动了。生2:路德灵公爵发现，山姆也许不会再把狗给他了。生3:我觉得父亲绝对不会再把狗给公爵了，因为他可能对公爵说，即使他倾家荡产，什么也没有，也不要莱茜再离开他了。生4:路德灵公爵会讲，我真的感动不了这只狗，还是放弃吧！生5:路德灵公爵发现莱茜不见了，他会回到英格兰绿桥村找山姆。山姆会找整个村民去说服路德灵公爵，然后他只好伤心地回到苏格兰去。师：我以为路德灵公爵永远就在这里定居了，为了这条狗。（众笑）

19、还有同学要猜的，你看这个结局非常有意思啊！你刚才不是猜过了吗？生：皆大欢喜的结局。师：我们来听听看。生：路德灵公爵回到绿桥村之后，看到莱茜的坚持，父亲的坚持，还有乔的坚持，不仅把莱茜还给他们，而且可能把一些钱都给他们。他们也不会过得那么艰难。师：这是我听过的最像童话的温馨的结局。路德灵公爵慈心大发，不但把狗还给他，而且把自己的一些钱也给了他们，最美好的一个结局。结局究竟是怎样的呢？我不告诉你们。自己去读这本书，你会读到更多精彩的执教感言从导兴趣到导策略一灵犬莱茜是一本什么样的书1930年，在英国北部的约克郡矿山山脚有一个绿桥村。乔的父亲山姆是矿山的事务长，母亲则是护士。一个偶然的机会，乔得到一

20、条小狗，将它取名莱西。莱茜逐渐成为绿桥村最为出名的柯利犬。但不久之后，煤矿停产，父亲失业。为了维持家庭生活，山姆不得不把儿子心爱的狗卖给了路德灵公爵。因为思念小主人乔，莱茜数次出逃，但是都被山姆送了回去。后来公爵带着莱茜迁到苏格兰的庄园，莱茜又因为思念小主人而逃了出来，这一次，它跋涉千里，历经千辛万苦回到了小主人乔的身边。于1943年上映的彩色电影灵犬莱西，根据英国作家艾瑞克莫布里奈特的同名作品改编而成。莱西的冒险经历，成为日后拍摄长盛不衰的故事之一，先后拍成多部电影、电视剧及广播剧。电影一经上映，感动无数观众。二预测，让阅读像探险一样好玩阅读的过程，就是不断预测一一验证的过程。尤其是阅读侦探

21、类或者悬念小说（电影），就是根据书籍或者电影的线索，结合生活经验，不断预测的过程。其实，预测阅读，是一种高级阅读策略。在阅读策略系统中，完整称呼是“预测与推论”一一根据已有的信息对故事的结局、情节的发展、人物的命运、文章观点等多方面进行预测和验证。可以说，熟练地运用预测阅读的策略，让阅读像探险一样有意思。那么，预测有没有具体的策略？当然有！看封面预测、看目录预测、看内容提要预测都是常见的预测策略。在这节导读课中，重点渗透了预测阅读的四种策略。首先是根据开头暗示性的语言预测阅读。本课教学的第一个板块，就是让学生在细读开头的基础上，捕捉重点信息，然后根据暗示性的语句，去预测整个故事的走向。从学生的课堂发言来看，他们是能够抓关键词句，做出相对准确的预测的。其次是根据生活经验预测阅读。本课第二个片段“根据生活经验预测”，就是基于阅读的这一特质设计的。在阅读过程中，学生根据自己对狗的脾性了解参与预测，虽然孩子们的预测和原文相去甚远。但就在这样不断预测的过程中，让孩子们对作者安排情节的高超手法，有了更为鲜活的认知。预测阅读的价值，在于预测本身，而非结果。再次，根据上文重要信息预测。预测，并不是胡思乱想，而是依据相关的线索和信息进行。因此，本节课的第三个预测阅读策略，聚焦“根据上文重要信息预测”。让学生根据本文中对“舌得兰群岛”以及莱茜返家地形地貌的描述，结合生活经验，进行大胆预