第五节1句子里的主语和谓语

1、第五节 句子里的主语和谓语一、关于主语和谓语主语和谓语是句子里互相对立而又互相依存的两个主要的句法成分。主语是说话人所要陈述的对象，谓语是来陈述主语的。在汉语里，主语一般可以理解为一个话题。例如（黑体字部分是主语）:（1）弟弟在看电影。 （2）信寄走了。（3）她很聪明。（4）她的眼睛大大的。 （5）他家里有一只猫。（6）今天是星期三。 1由于汉语里的主语一般可以理解为说话的话题，所以句子的主语从语义上来看，可以是谓语动词（即谓语部分的核心动词）的施事（即动作者），如例（1）；可以是谓语动词的受事（即受动者），如例（2）；也可以是谓语所陈述的主体，如例（3）、（4）；也可以是事物存在的处所，如例

2、（5）；也可以是判断的对象，如例（6）。2二 作主语的词语主语通常是由名词性词语和名词性代词充任, 像上一小节所举的各个例句，其主语都是由名词性词语或人称代词充任的。“的”字结构是名词性的,所以也经常作主语,例如（黑体字部分是主语）:（1）木头的便宜。 （2）站在门口的是李英。3在汉语里，表示时间、处所的名词也能作主语，因为我们也可以拿时间、处所作话题。例如：（1）今天是五月一日劳动节。（2）明天不会下雨。（3）南京有个夫子庙。（4）近处是一层层梯田。4数量也能成为我们说话的话题，所以，数词和数量词也能作主语。例如：（1）九等于六加三。（2）十尺为一丈。（3）六本太多了。5在汉语里，动词或形容

3、词性词语也能作主语,因为我们也可以拿行为动作或事物的性质作说话的话题。例如:（10）不去是对的。 （11）锻炼身体有好处。例（10）、（11）是动词性词语作主语。下面是形容词性词语作主语的例子：（12）谦虚是一种美德。 （13）骄傲使人落后。6主谓词组都是表述某个事件或事实的，而事件或事实也能成为我们说话的话题，所以主谓词组也能作主语。例如： （14）澳门回归值得庆祝。 （15）我们的生活水平提高了完全是事实。例（14）里的“澳门回归”和例（15）里的“我们的生活水平提高了”都是主谓词组，在句子里都是作主语。7 三、作谓语的词语 谓语是陈述主语的，说明主语怎么样或是什么，因此谓语通常由动词、形

4、容词或状态词性词语充任。例如（黑体字部分是谓语）:（1）他去。 （2）我写了一首诗。（3）同学们都听懂了。 （4）他是医生。（5）小华很聪明。 （6）这儿真美!（7）她的脸通红。（10）所有房间都干干净净的。8名词性词语一般不作谓语,但有例外,表示日期、节令、天气、人的籍贯或描写人的外貌特征的名词性词语,有时也可以作谓语,特别在口语里。例如:（11）今天星期二。 （12）六月一日儿童节。（13）今天晴天。 （14）他四川人。（15）那孩子红红的脸。（16）那女孩儿黄头发。9在汉语中，数量词，以及由数量词作定语的名词性偏正词组，也可以作谓语。例如: （17）一斤一百元。 （18）黄瓜两斤,西红柿

5、三斤。 (19) 一个人两个苹果。 （20）我们组五个人,他们组六个人。10主谓词组也能作谓语，这也是汉语语法特点之一。例如： （21）她呀，心地特别善良。这种句子，一般称为“主谓谓语句”。 11四、施事主语句和受事主语句 谓语如果是由动词性词语充任，那么从意义上看，主语一般说会有以下三种情况:A 主语是施事,即主语所指是谓语动词所表示的行为动作的发出者。例如:（1）他写了一封信。（2）爸爸在修理汽车。B 主语是受事,即主语所指是谓语动词所表示的行为动作的接受者。例如:（3）今天的报纸看了。（4）作业都交了。 12C 主语不是施事,也不是受事。这有两种情形：第一种情形是作谓语的动词性词语不表示

6、具体的行为动作,如：“她是会计。”其中的谓语动词“是”不表示具体的行为动作，作为主语的“她”很难说是施事还是受事。类似的动词如“有、像、属于、包括、当作、成为”等等。第二种情形是作谓语的动词性词语虽然表示具体的行为动作,但是这个行为动作既不是主语所发出的,也不是主语所承受的。例如:（1）这件事不怪他。（2）前面来了一个人。（3）昨天下雨。 13 一般将主语是施事的主谓句，称为“施事主语句”；将主语是受事的主谓句，称为“受事主语句”。这里特别要说一下受事主语句。这类句子在汉语里用得很普遍,也很有特点。14受事主语句有以下特点:第一、含有被动意义。汉语里的被动句,不一定有形式上的标志,受事主语句就

7、是被动句。例如:（1）杯子给弟弟打破了。（2）自行车被偷走了。（10）信寄走了。（11）收音机修好了。15第二、主语是有定的，即主语所指的事物,或者是说话双方已知的,或者含有周遍意义。例如: (12)书买来了。 (13)那小说已经看完了。 （14）一个字也不认识。 (15)什么都吃一点儿。16第三、谓语一般要求是复杂的,也就是说谓语不能是单个动词。例如一般不单独说“苹果买”、“衣服拿”，除非在表示对比的句子中，或用作答话。例如： （16）这孩子嘴刁，瘦肉吃，肥肉不吃。 （17）“你不喝啤酒？” “啤酒喝。”如果谓语是个动词性词组,或者动词后带上“了、着、过”，句子就能说了。例如: （16）苹果

8、不买了。（17）衣服拿了两件。 （18）苹果买了。（19）衣服拿了。 （20）苹果买过。 （21）衣服拿着! 17五、汉语的句子可以有两个主语主谓主语句和主谓谓语句 由主谓词组充任的主语叫“主谓主语”(如“他去不合适”)，由此形成的句子叫“主谓主语句”；由主谓词组充任的谓语叫“主谓谓语”(如“这件事我不知道”)，由此形成的句子叫“主谓谓语句”。再例如： (3)孩子眼睛大大的。(4)这个经验我们不能忘记。 (5)苹果一斤两块钱。(6)他下棋下得很好。 18六、在主谓组合中要注意的问题 在主谓组合中主要得注意下面两个问题： （一）要注意主语和谓语的配合主语和谓语是句子中两个最重要的密切相关的句法成

9、分，主语是陈述的对象，谓语是对主语加以陈述，这就要求我们在组织句子时，首先要注意主语和谓语的配合，使谓语对主语的陈述尽量做到准确、恰当。 19例如： （1）旧社会的苦力愁眉苦脸去典当，新社会的工人眉开眼笑跑银行。这是一张宣传储蓄的招贴画上的文字说明，两个分句的主语和谓语都配合得很好，收到了准确、鲜明、生动的表达效果。如果不注意主语和谓语的配合，就会犯主谓搭配不当的毛病。例如： （2）*光明日报改版后，版面热气腾腾，报纸以崭新的面貌展现在读者面前。（报） （3）*当年周恩来总理在这里所作的数小时的报告，仍在这里回响。（刊）（4）张学思同志离开我们八年多了，他那崇高的革命品质，经常浮现在我们的脑海中。（刊）20（二）要避免残缺 残缺主语，这在写作中也是比较常见的毛病。例如： （9）*从他们的成长和工作将证明这一点，那就是在新中国的摇篮里，也能够产生“人类智慧的挑战者”。（10）*通过四水村由穷变富的变化，清楚地表明了当前在农村中建立各种类型的生产责任制是刻不容缓的事情。（11）*王铁贵奸污幼女的丑事一揭发，就更加气愤了，一致要求司法部门严惩这个披着干部外衣的流氓。（12）*她的发言，不时地被关欣打断，并把她轰出门外。21(1)那几个人的工作我已经