职业院校开展教育科研的方法课件

1、职业院校开展教育科研的方法教 育 探 索 编 辑 部 主 任黑龙江省职业教育学会 秘书长曲阜文内 容教育科研的含义、特点及意义教育科研的步骤与方法科研材料的写作方法结题需要准备的材料一二三2四一、教育科研的含义、特点及意义 （一）什么是教育科研 教育科研是教育科学研究的简称，是以教育领域的现象和教育实践中的事实为对象，采用科学的方法，遵循一定的研究程序，收集、整理和分析有关资料，从而发现和认识教育现象的本质和客观规律的实践活动。 教育科学研究的一般规律： 一是解释别人的研究成果； 二是丰富、完善别人的成果； 三是在未来领域进行探索，发现新的认知规律。 1.教育科研的任务： 一是教育科研必须为教

2、育改革提供强有力的理论支持; 二是教育科研要为教育决策当好参谋; 三是教育科研要为指导教育实践服务; 四是教育科研还要为树立正确的教育观、人才观，为教育观念的更新做出更大的贡献。 2.研究的层次 宏观的研究 中观的研究 微观的研究 3.学校研究的内容： 院校长研究的内容：办学思路（思路就是出路） 科研骨干（中层）研究的内容：校长的思路，把校长的思路具体化，转成为具体的措施和办法。 教师研究的内容：教育对象（学生），解决教育教学中存在的实际问题。 4.教研与科研的关系: 教学研究是教育科学研究的重要组成部分，只是研究的深度和广度不一样，教研是研究怎么教的问题，科研是研究为什么教的问题。教学方法是

3、通过科研方法总结、归纳、提炼出来的；科研成果是在教育教学活动中生成、验证、发展和完善的。 （二）教育科研的特点 1.针对性 2.探索性 3.创新性 4.实效性 5.科学性（三）教育科研的意义 1.重要性 “ 繁荣和发展教育科学，推进教育决策的科学化、民主化，促进科研兴教是我们始终坚持的发展战略，在全面建设小康社会进程中，繁荣和发展教育科学是教育改革与发展新时代的迫切要求，是教育工作的重要任务” 。 周济部长全国教育科学规划领导小组2003年度课题评审委员会上的讲话 2.必要性职业教育法第九条规定： “国家鼓励并组织职业教育的科学研究” 2002年决定22条提出： “加强职业教育理论研究和政策研

4、究，健全科学研究和教学研究机构，为职业教育宏观决策和职业学校改革与发展服务”。 3.现实意义 有利于教育改革，促进教育事业的发展 有利于揭示教育规律，提高职业学校教育质量 有助于提高校长和教师的素质 二、教育科研的步骤与方法 （一）步骤 选题（定题） 申请立项制定方案（计划） 实施方案写研究报告运用成果并深入研究教育信息情报工作科研管理工作。 1.如何选题 从国家教育（职业）方针、政策、发展趋势中寻找课题 从省市教育行政部门的制定的工作重点、思路中选题 从学校教育教学实际工作遇到的问题中选题 所选课题是本校（课题组）或本人有条件解决的问题 十一五职业教育研究的重点问题1.职业教育办学机制改革的

5、研究2.职业院校运行机制改革的研究3.职业院校人事制度改革的研究4.职业院校分配制度改革的研究5.职业技能培养目标的研究6.学生社会实践能力培养的研究7.工学结合培养模式的研究8.校企合作培养模式的研究9.农村职业教育办学模式的研究10.社区教育办学模式的研究11.教育内容改革的研究12.教学方法改革的研究13.德育工作改革的研究14.深化素质教育的研究15.师资队伍建设的研究16. 民办职业教育的研究17.职工培训模式的研究18.实行学分制的研究19.招生工作的研究20.就业教育的研究21.创业教育的研究22.半工半读培养模式的研究 2.申请立项 向有关科研管理机构申请立项，以便接受指导检查

6、和评奖。 3.制定研究方案（计划） 略 4.实施方案 首先，要按照研究方案，认真组织实施，开展研究活动 。 其次，要坚持理论服从实践的原则，根据新情况、新问题及时充实完善或调整原有的研究方案。 第三，要全面客观的收集研究材料与数据，并做好科研档案的保管工作。 5.写研究报告 略 6.运用成果并深入研究 7.教育信息情报工作 收集材料 获取信息 加工处理 8.科研管理工作 设立科研机构（科研室或人）成立学校研领导小组，解决有人管的问题。 制定科研管理制度，解决怎么管的问题。 建立科研档案。 存档的材料： 一是课题的有关文件、批件、审批书； 二是会议、活动记录（文字、图片、录象等）； 三是研究程序

7、记录及相关原始材料：实验教师配备情况记录；教师的教案、教学效果记录；教师、学生对课题研究的认识、感想等；实验教师培训提高记录；师生的问卷、测试、作品等；专家、学者、学校领导评课及评价记录；转介服务与效果记录。 （二）科研方法 1不同阶段采用的方法 （1）选题与课题论证（设计）采用的方法 文献法、调查法、预测法 （2）研究过程采用的方法 观察法、调查法、教育实验法、个案研究法、比较研究方法、统计法、测量法、行动研究法 （3）结论与成果的表述采用的方法 经验总结法、行动研究法、个案研究法、质的研究方法、统计法、比较研究 2常用的几种方法 （1）调查法 调查法是研究者为深入了解教育实际情况，弄清事实

8、，借以发现存在的问题和探索教育规律而采取的有计划、有步骤地系统考察一种教育现象的研究方法。 形式：开会调查、访谈调查、问卷调查、填表调查、跟踪调查等。 特点：应用广泛，实施方便，操作性强，出成果快，实用性强等。 步骤与方法：确定调查方式制定调查计划准备工作实施调查整理材料分析调查结果撰写调查(研)报告 。 （2）观察法 是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统观察，从而获取经验和认识事物的一种科学研究方法。 一般程序： 确定内容明确目的意义编制观察提纲和计划实施观察整理分析资料，得出结论。 注意的问题: 坚持观察的客观性 坚持观察的全面性 观察的对象要有典

9、型性 观察要有目的性和计划性 （3）比较法 是根据一定标准，对某类教育现象在不同情况下的不同表现进行比较研究，找出教育的普遍规律及其特殊本质的研究方法。 常用比较法： 纵向比较 横向比较 同类比较 步骤与方法 明确比较主题 提出比较标准 解释比较的内容，说明理由和原因 做出比较的结论 （4）案例法 是研究者如实地报告事件发生、发展和变化的过程，并以此作为资料积累而进行研究的一种方法。 基本步骤： 确定对象 个案现状的评定、诊断与因果关系分析 对事件观察、调查后的记载及对事件的分析 对当事人进行教育措施 对教育后的结果进行再观察和记载 对结果再分析 （5）经验总结法 是指研究者对教育实践活动中积

10、累起来的教育经验进行理论提高和升华，使之变为具有普遍指导意义的教育理论的研究方法。 一般步骤： 筛选 提出假说 验证 得出结论 撰写总结报告 注意的几个问题 三、教育科研材料的写作方法 （一）研究方案的写法 1.课题名称 2.组织领导 3.课题研究的目的及意义 4.本课题的具体研究内容 5.研究方法 6.步骤 7.预期完成的科研成果 8.制定方案(计划)的依据 （二）研究（实验）报告的写法 1.题目 研究(实验)报告 的研究等。 2.署名 单位+课题组 3.摘要：论文中所摘录的要点。（150200字） 4.关键词：表达论文主要内容的几个关键性词语。 5.正文 (1) 导语:问题的提出、目的、意

11、义及指导思想 。 （2）研究与实验的方法步骤(实施或过程) （3）研究与实验的成效(成果) （4）讨论问题 （5）结论 6.参考文献：作者、篇目名称、出版单位、出版日期 1林淑端主编: 教育方法，黑龙江教育出版社，1990年版。 7.附件 8.个人署名 课题组负责人： 研究（实验）人员： 执笔：执笔人也可署在题目下行 指导： 9.作者简介 10.注意的几个问题 （1）以事实为依据，真实地反映实验研究的全过程和结果。 （2）要有教育理论指导，对研究课题依据和论证，实验结果都要有必要的理论根据和理论分析。 （3）逻辑严谨，语言简明。 （4）报告文字不宜过多，学校（个人）的课题一般在5000字左右为

12、宜。 样例： 中等职业学校职业指导教育的研究 黑龙江省课题组 一、问题的提出 二、指导思想 三、研究的实施 （一）确定教育内容 （二）探索教育途径 （三）优化教育教学方法 （四）与其他教育相结合 四、初步成效 五、结论 参考文献 附件：表1、表2 课题组组长：姜树卿 副组长：曲阜文 成员：略 执笔：曲阜文 指导： 2002年11月发表在教育探索11期；2003年1月被中国人民大学报刊资料中心职业技术教育全文转载 。 （三）科研论文的写法 1.格式 （1）题目：常用语： 浅谈、试论、初探、略论、浅析、点滴谈、之我见、之浅见、几点建议、几点思考等。 （2）署名：单位、邮编、姓名、电话 （3）摘要：

13、论文中所摘录的要点。（150200字） （4）关键词：表达论文主要内容的几个关键性词语。 （5）正文 （6）参考文献（同研究报告） （7）作者简介：（同研究报告） (8)字数：要求3000字以上。 2.论文的结构 绪论、本论、结论三部分 （1）绪论 是论文的开头部分，又称引论、导论、导语。 开门见山，提出论点 提出问题，点明宗旨 说明形势，指出意义 找出差距，引出论点 说明背景，给出原因 指出问题的严重性，引起注意 从名词解释开始，说明论点 确立敌论，提供靶子 （3）本论 是论文分析和论证问题的部分 按照并列关系安排层次。是指各个层次间的关系是并列的。例如：转化后进学生方法谈偏爱、平等、扬长、耐心、渐进、同步、寻机、信任。 按照递进关系安排层次。是指各个层次间的关系有主次之分 。例如：对机械制图中“补图补线题”解法的探讨一、基本模仿阶段；二、应用形体分析和线面分析方法解题阶段；三、就图解题阶段；四、一题多解阶段；五、创造性解题阶段。 按照并列关系和递进关系相结合的方式安排层次。 （4）结论是论文的结尾部分 总结全文，得出结论 归纳全篇，突出