演讲与口才PPT培训课件讲义

1、演讲与口才本书主旨提中等职业学校学生的综合素质和适应社会的能力，提供理论和实践指导。为社会上需要提升语言表达能力的人提供通俗易懂的技巧指导。目 录 第一章口语概述第一节口语概说第二节口语语音 第三节 口语表达技巧 第四节 口语、口才与演讲第二章演讲口才艺术第一节演讲概说 第二节演讲技巧第三节演讲道德与听众第三章 演讲稿的写作 第一节演讲稿概说 第二节演讲稿的写作第四章辩论口才艺术第一节辩论概说第二节辩论的准备 第三节 辩论的技巧第五章面试口才艺术第一节面试概说第二节面试求职技巧第一章 口语概述学习口语的有关知识、口语的表达技巧能使我们在以后的工作、生活中具有更好、更理想的表达能力，使自己更富有

2、感染力、号召力和鼓舞力。因此，口语交际是一门值得研究的学问。第一节 口语概说一、口语定义 口语是人类口头交际使用的语言，它是与书面语相对而言的，由于口语的传播方式通常是声音，因此，人们都将口语通俗的理解为“说话”，但看似简单的“说话”其实有着丰富的含义与要素构成，它主要包括语音、语调、语速、语汇、语流、语境及语气等大要素。 二、口语表达的特点口语作为人类口头使用的语言，最终目的在于表达思想，进行交际。所谓口语表达，就是人类以语音为信息载体所进行的言语交际行为。口语表达就具有以下几点特点：有声性、同步性、即时性、情境性、多变性及综合性。 第一节口语概说 1.有声性 口语表达以语音为信息载体，这是

3、它与以文字为信息载体的书面语表达的根本别。人们通过对语音的音高、音长、音色、音强的运用以及对这些因素的整合，能传达出丰富多变的思想情感，从而透露出说话人的行为动机，蕴含无尽的话外之音。这些特征都是书面语难以达到的。第一节口语概说 2.同步性同步性指语言表达与大脑思维是同步进行的，口语只是说话人思维的外化形式。 第一节口语概说3.即时性话语是通过声波传播的，而声波转瞬即逝，不易被保存下来，因而口语表达具有即时性的特点。而书面语表达因为书本的固定性，在传播的时间上可以更长久些。据心理学家测试，在我们听话过程中，能够精确留在记忆中的内容不超过10秒钟。第一节口语概说 4.情境性由于时空是特定的，在进

4、行口语表达时就不得不受其制约。 口语表达有特定的表达对象与面对的听众。 口语表达处于特定的现场氛围。第一节口语概说 5.多变性口语交际随时随地都在发生。它不要求我们像对待书面语那样谨慎小心，因此， 不同的场合、不同的听众、不同的主题都会使口语交际的方式和内容也有所不同。 第一节口语概说 6.综合性系统的综合。说话时，语言、声调、态势语要综合考虑，各部门、各系统要有整体感、协调感 。调动的综合 。同样的内容由于每个人的知识素养、能力素养、生活积累的不同表达方式和效果都不尽相同。 手段的综合。传声包括声音高、低、快、慢，强弱长短；表情包括面目、眼神、手足。第一节口语概说三、口语表达的功能口语表达的

5、目的很明显是交流与沟通。具体而言，口语表达的目的分为两类：一是行为驱动，即对听话人行为直接或间接的影响和驱动；二是与听话人情感与思想的沟通。通过对口语表达的目的的分析，很容易看出口语表达所具有的功能，即传递信息、交流思想、沟通情感。第一节口语概说 1 .传递信息。它是口语表达最简单的功能。主要有两方面的含义：行为驱动方面的信息和告知性信息。2 .交流思想。它主要指说话人所表达的思想，包括自己对某些问题的想法、主张和见解。 3 .沟通情感。话语是感情表达的重要载体。而口语表达相对书面语，更加真挚和自由。 第一节口语概说四、口语表达的基本原则1.因人设辞。即说话人要根据不同的对象确定说话的内容和方

6、式。 2.话随境迁。“境”指社会环境、自然环境和说话现场。任何说话都是在一定场合中进行的，并受其影响和制约3.话应旨变。把握说话的目的、意图，即说话的主旨或中心思想。4.话贵慎真。说话者要想达到理想的谈话效果就应该以良好的说话态度来进行演说，以调动听众的情绪。第一节口语概说第二节 口语语音 口语的标准音为普通话。它是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话有一个完整的语音系统，包括声母、韵母、声调、以及轻声、儿化、变调等。第二节口语语音一、声母的发音从发音方法看，将声母分为5类：鼻音、边音、塞音、擦音、塞擦

7、音。 按声母发音受阻的部位分，将声母归为7类 ：舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖中音、舌尖前音、唇齿音、双唇音。按声带振动与否分：浊音和清音。按气流的强弱分：有送气音和送气音。按共鸣器分：口音和鼻音。 第二节口语语音二、韵母的发音音节中声母后面的部分就是韵母，普通话有个韵母。它们是a，o，e，i，u，-i（前），-i（后）er,ia,ua,uo,ie,e,ai,uai,ei,uei，ao,iao,ou,iou,an,ian,uan,an,en,in,uen,n,ang，iang,uang,eng,ing,ueng,ong,iong。 根据韵母开头元音的口形可以把韵母分为开头呼、齐齿呼、撮口呼、合

8、口呼四类。按语音结构进行分类可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母三大类。第二节口语语音三、轻声 在现代汉语中，每个字都有它固定的音节和声调。普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生了变化，这就是轻声。普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。它不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，在物理上表现为音长变短、音强变弱。第二节口语语音四、儿化er在普通话里是一个比较特殊的韵母，它只能自成音节，不和声母相拼。常见的有“二、耳、而、儿、尔、饵”等。 er韵母常附在其他音节后边，使这个音节发生变化，成为一个带

9、卷舌动作的韵母，这就是儿化现象。汉语所有的语音中，除了 、er 之外，所有的韵母都可以被“儿化”。第二节口语语音 儿化的分类： （1）韵母为、o、e、u的音节，儿化后元音基本不变，后面直接加上表示卷舌动作的r。（2）韵母i、u、o、ou、uo和io、iou等，儿化后韵尾与元音基本不变，直接加r。（3）韵母i、儿化后在原韵母之后加上er，i、在儿化后仍保留。（4）韵母-i（前、后）儿化后丢失了原韵母，并在主要元音后面加er。（5）以i或n为韵尾的韵母，儿化时由于舌头上翘，致使舌位又高又前的韵母 -i、-n 发不成而丢失，之后在主要元音后面加上r。（6）以n为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾n，将主要元

10、音鼻化，加上鼻化元音后r。（7）韵母in、n儿化后，丢掉韵尾n，主要元音保留，后面加上er；韵母in儿化后，丢掉韵尾n，保留主要元音，并在后面加上鼻化的er。（8）on韵母中的o,实际发音是uU，儿化韵母为ur。ion中的io，实际发音是y,儿化韵yr。第二节口语语音五、变调声调是语音音节的高低升降变化，是整个汉语中不可缺少的成分，具有区别意义的作用，其性质主要取决于音高。声调又叫字调。现代汉语普通话有四个声调：阴平、阳平、上声、去声。从理论上说，每个汉字都有一个声调，但在实际运用中，还会产生有别于个体声调的语调，使声调发生变化。 第二节口语语音1上声的变调规律（1）上声上声变成阳平上声 海岛

11、 联想 短跑 粉笔 骨髓（2）上声轻声，则上声字一般要根据它后面轻声字原来的声调来变化。 上声轻声（非上声字）变成半上轻声 你们 早上 椅子 马虎 上声轻声（上声字）变成阳平轻声 洗洗 想起 哪里 打手 小姐 但是有两类“上声+轻声（上声字）”的词是按“上声+轻声（非上声字）”的规律变化的。这两类是： 上声“子”（轻声）半上“子”（轻声） 椅子 斧子 板子 亲属称呼中上声字的重叠半上轻声 姐姐 奶奶姥姥第二节口语语音“啊”的变调规律（1）前面音节的末尾音素为、o、e、i、时，读作“呀”（y）。（2）前面音节的末尾音素为u（包括o、io）时，读作“哇”（w）。（3）前面音节的末尾音素为n时，读作

12、“哪”（n）。（4）前面音节的末尾音素为n时，读作“哪”（n）。（5）前面音节的末尾音素为-i（前）时，读作“啊”（z）。第二节口语语音“一”和“不”的变调（1）“一”、“不”在单句或者句末时读本调，在去声音节前变成阳平。例如：一倍 一个 一瓣不会 不亮（2）在非去声音节前，“一”要变成去声，而“不”则不需要变调。例如：一些 一行 不行 不敢 不来（3）当夹在词语中间时，“一”“不”读轻声。 看一看 等一会 好不好 看不见第二节口语语音第三节 口语表达技巧一、问与答的技巧 在日常的口语交际中，问答是很普遍的交流现象。 如何巧妙地问与答不仅展现了个人的涵养与人格魅力，也有利于增进人与人之间的友谊

13、。因此，有必要对问与答的技巧进行分析。 问的方式与技巧直言逼问，直言逼问即直接深入问题的要害，直指新闻的内核。假言套问，假言套问就是运用假言推理的逻辑方法，将事实的真相推出来。 选言诱问，选言诱问就是让对方在问题中选择一个答案进行作答，在提问时，答案已经被限定。 类比反问，就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。两难限问，这种方式让对方对所提的问题不论肯定或者否定，都会感到为难。 第三节口语表达技巧2.答的方式与技巧设定条件。在针对有些不便做出提前判断的问题时，就可以设定条件，避免单一做出肯定或否定的回答。 否定预设。它是在提问者提出的问题根

14、本不可能发生或者不可能被解决时，回答的人不妨可以将问题中预设的情景先加以否定。 含蓄做答。当对方提出敏感的问题，不便正面作答时，听者可以委婉含蓄地回答，显得大方得体。 补正条件。它是指问题的回答者，针对所提出的问题中的漏洞或者不完善之处提出补正的条件。 自嘲应对。在回答有些问题时，将自己作为嘲讽对象，举例说明问题，不仅增添了幽默效果，还委婉德表明了自己的态度。 第三节口语表达技巧二、赞美与批评在工作中，取得成绩时需要真诚的赞美，犯了错误则需要善意的批评。赞美的目的是鼓励，批评的目的是督促，两者相辅相成，其最终目的都是为了促使事物向好的方向发展。不论是赞美还是批评，掌握适当的方法和技巧却是必要的

15、。第三节口语表达技巧.赞美的技巧 （1）赞美要情义真切。人人都爱受表扬不假，但并不是任何赞扬都能使对方愉悦。事实上，只有真心诚意的赞美才能引起对方的好感。如果毫无边际、毫不负责地“浮夸”别人，不仅会让对方感到无法接受，更会让所有听话的人觉得你浮躁虚伪，从而将你的人品分数大大降低。 （）赞美要因人而异 。人是一个复杂的个体，人的社会关系、文化素养、职业角色、兴趣爱好、年龄性别等各不相同。因此，有针对性、有特点的赞美之词，相比泛泛之谈能产生更好的效果。 第三节口语表达技巧第三节口语表达技巧（）赞美要看准时机。有实效的赞美不是“锦上添花”，而应是“雪中送炭”。最需要赞美的不是功成名就的人，而是那些身

16、处逆境的人。他们平时很难听到一声赞美，一旦被人当众真诚地赞美，就有可能使他们的精神面貌焕然一新，并树立起自信心。 （）赞美要讲究策略。有些时候，间接赞美比直接赞美效果更好。当我们对周围的人表达出对某人的好感与赞美时，这些话可能会很快通过关系网传到本人的耳朵里。通过无处不在的交际网络，将赞美发散开来，产生“复制”效应，这也是被夸奖的人所希望看到的情形。 （）赞美要详实具体。在同事中，比较常见的赞美之词大致都是：你工作效率好高啊、能力好强等等。这些赞美之词，听起来含糊、平淡无奇，不仅体现不出被赞美人的特点，更体现不出说话人的真心诚意。2.批评的技巧（1）批评要先扬后抑。 卡耐基有句名言：“矫正对方

17、错误的第一个方法批评前先赞美对方。”批评要善意，要尊重、理解、信任被批评者，所谓“对事不对人，以理服人”。 （2）批评要因人而异、择机而行 。由于批评对象的性格年龄、社会关系等差异，批评的方式也应该有所不同。 （3）批评要巧用幽默 。一般说来，批评时被批评者常常处于紧张、压抑的状态，表现为焦虑、恐惧、对立、抗拒、沮丧等，从而造成对话双方交流的障碍，这会使批评的实际效果变得微乎其微。如果巧用幽默、含蓄的语言，被批评者自然会心情舒畅地接受教育。第三节口语表达技巧三、说服与拒绝在实际的生活中，矛盾普遍存在，社交场合也无不例外。解决矛盾，一定情况下依赖于说服教育。拒绝总是令人遗憾的。如何把拒绝可能带来

18、的不良影响降到最低，就必须讲求一定的技巧。 第三节口语表达技巧1.说服的主要技巧动之以情，指说服要建立在理解对方感情的基础上，并能充分调动对方的感情，顺应对方的感情流变将其引入自己的思维里。 晓之以理，指在说服时需要引用一些道理来进行论证，以免将道理讲得空泛而不切实际。 衡之以利，即权衡利弊得失、讲清利害关系。 第三节口语表达技巧2.拒绝的主要技巧（）直截了当，开门见山。有些人在拒绝他人的要求时，因为碍于面子而不敢如实说明情况。但是，暧昧的话语、模糊的词义，很容易引起对方的误会，把事情引向更糟糕的地步。我们在拒绝时，一定要在温和与婉转的语气中，表明本人的确切意思。 （）委婉地拒绝 。当被拒绝者

19、面临的要求难以满足，而由于人情、利益等原因又很难启齿时，就需要委婉地拒绝，这样可以避免双方的尴尬。（）妙喻的运用 。（）拖延拒绝。当一件事情不便当面立即回绝时，可以采取拖延的办法,如：“这件事情我做不了主，得回去请示领导之后再做答复”“这件事情我在帮你盯着，那边现在还没有回应，你再等等吧”。第三节口语表达技巧（5）预设伏笔。 当请求难以满足的时候，我们有必要先将难度说明，这样即使事情办不到，请求人也不会过分责怪。 （6）诱导否定诱导否定在一些十分棘手而敏感的时候常用。 （7）模糊拒绝当我们遇到敏感的问题或难以满足的请求时，应该沉着冷静，机智应对。对于无理的要求或挑衅性的提问，既可采取以主动出击

20、，也可采取以积极防卫。我们既可以主动出击反问对方，也可以转移话题、答非所问，或者做无效回答法，还有采用“不太清楚”、“不甚了解”、“缺乏研究”等模糊语言的回答。第三节口语表达技巧第四节口语、口才与演讲的关系一、口语的定义所谓“口才”就是运用口头语言表情达意的能力，也就是人们常说的“口头表达能力”。这种能力包括饱满的音量、起伏的旋律、巧妙的发音、高质的声音、清晰的话语、标准的普通话和对方言的了解等方面。口语、口才与演讲都是说话，而三者的内涵却有很大的不同。二、口语、口才与演讲的关系口语与演讲的关系（）从两者的目的进行对比 。口语的目的是为了传递信息、交流思想、沟通情感，这些目的都是建立在双方平等

21、与交流互动的基础之上；而演讲的目的就是将讲演者的观点推销出去，对台下听众进行思想“侵占”而非交流，以期听众对讲演者的观点产生趋同，甚至是强烈的认同感。 第四节口语、口才与演讲的关系（）从两者的构成要素来看。演讲主要的构成要素是演讲者、听众、演讲内容（主要是演讲稿）；口语则主要包括八要素，即语音、语调、语义、语速、语汇、语境、语流及语气，这八个要素是进行所有语言交际时必须考虑到的因素。 （）从两者的特点进行比较。绝大部分演讲都需要提前准备演讲稿，思维、演讲的进行具有不同步性，而口语表达的一大特性就是同步性，即语言表达与大脑思维是同步进行的，口语表达只是思维的外化。 第四节口语、口才与演讲的关系2

22、.口才与演讲的关系演讲是锻炼口才的重要方法。演讲能克服当众说话的紧张感和恐惧感，增强自信心。有些人到人多的地方说话就紧张，声音变颤、逻辑混乱、语无伦次。这类人就可以通过练习演讲的方法，增强自身的心理素质，消除紧张感。 口才是演讲取得良好效果的前提条件。笨嘴笨舌的人是无法成为演讲家的，良好的口才是提高演讲效果的重要因素。 第四节口语、口才与演讲的关系三、口才训练的方法练口才不仅要刻苦，还要掌握一定的方法。科学的方法可以加速口才的形成。当然，每个人情况不同，练口才的方法也会有所差异，但只要选择最适合自己的方法，并刻苦训练，就能让你的口才得到迅速提高。口才训练的方法主要有以下几种：诵读、复述、模仿、

23、描述、角色扮演、讲故事。 第四节口语、口才与演讲的关系1.诵读诵读是把书面的文字作品转化为口头的、能表情达意的有声语言，以期产生强烈感染力。诵读的特点：有声性、规范性、创造性、表演性。 朗诵的原则：准确、流利、有感情。 诵读的技巧：表现在语流的停连和轻重、抑扬和明暗、快慢和松紧上。 第四节口语、口才与演讲的关系2.复述它是在忠实于原材料的基础上的，是根据自己的理解与记忆所进行的再加工与再创造。常见的复述可分为概要复述、详细复述、变式复述、扩展复述。 复述的原则：语义准确、生动流畅；突出中心，抓住要点；逻辑清晰、线索明了。 复述练习的步骤和方法：仔细阅读，充分理解 ；选择记忆，列出要点从简到繁，

24、由易到难。第四节口语、口才与演讲的关系 3.模仿 练口才可以利用模仿法，向主持人、相声演员、政治家等口才好的人模仿。模仿的过程就是一个学习的过程。常见的模仿方法有三种:（1）专人模仿 （2）专题模仿（3）随时模仿 第四节口语、口才与演讲的关系 4.描述 它以一幅画或一个景物作为描述的对象，讲述者需要进行仔细的观察。 它没有现成的范本供你参考，所有最原始的资料，都需要利用自己的大脑进行信息的收集和整理。在实际的沟通中，仅仅让人理解是不够的，关键要抓住听众的注意力，这就要注意一定的表达技巧和文采。 第四节口语、口才与演讲的关系 5.角色扮演角色扮演，是指演员在语言上扮演戏剧或电影中的人物。角色扮演

25、的方法主要有以下几点：（1）选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料。 （2）对选定的材料进行分析。（3）根据作品中人物的多少，找相关人物分别扮演不同的人物角色。 （4）一个人扮演多种角色，以此培养自己的语言适应力。 第四节口语、口才与演讲的关系 6.讲故事 讲故事是一种才能，也是一种艺术，是练习口才的不错选择。经常转述听来的故事是提高自己口语表达水平的一种有效方式。讲故事常用的步骤为：（1）分析故事中的人物 （2）掌握故事的语言特点 （3）反复练讲 第四节口语、口才与演讲的关系第二章 演讲口才艺术演讲作为一种以语言为工具而进行宣传的社会活动有着悠久的历史。演讲在我国历史的关键时刻起到了巨大的推

26、动作作用。第一节 演讲概说一、演讲的含义及要素演讲顾名思义“演而讲之” ，“演”是指配合一些辅助的表达手段，“讲”就是把自己的观点与看法表达出来，“之”是指所要讲说的内容。 辞海（1979年版）里对演讲的解释更加明确：“在听众面前就某一问题表示自己的意见，或阐述某一事理。” 演讲是一种群众性的社会活动过程。演讲的必要因素：（）演讲者：整个演讲活动中的主导者和发起人。（）听众：演讲者思想感化和影响的对象，是信息传播的接受者。 （）场合：演讲交流发生的时间和地点。（）演讲的事理与信息：是有价值、有意义的资料集合。 第一节演讲概说二、演讲的特征演讲在与口语交际、表演艺术及其他社会交际活动相比时，具有

27、如下个明显的特征：.演讲的群众性 .演讲的务实性.演讲的鼓动性.演讲的综合性第一节演讲概说演讲的群众性从演讲的活动形式来看，具有广泛的群众性。从演讲的目的与效果来看，坚持从群众中来，到群众中去会得到社会的大多数认可。 （1）演讲者面对的，是集结在一个场境中的诸多听众。（2）演讲没有等级与学历的门槛，任何听众都可以成为演讲者。第一节演讲概说.演讲的务实性演讲与其他艺术门类很大的区别就在于演讲的实践性与真实性。演讲者在活动过程中，始终以真实、本色的面目出现在听众的面前，以真实的姿态、激情投入。 演讲所涉及的内容也多是现实生活中的实际问题。 第一节演讲概说 .演讲的鼓动性从演讲的目的来看，它的本意就

28、是鼓动听众接受演讲者的意念。演讲就是带有鼓动性的宣传。不管是学术演讲还是政治演讲，抑或是商品推销的演讲，都必须具有强烈的鼓动性。 第一节演讲概说 .演讲的综合性演讲与其他的艺术形式并不是没有交叉点。从另外一个角度看，演讲与其他艺术形式一样，还具有艺术独有的特点，同时它还综合了其他艺术门类的表现手法。综合性是演讲的又一个特点。 第一节演讲概说三、演讲的目的人们的社会实践活动都有明确的目的。由于演讲活动是演讲者与听众的双边活动，所以，演讲的目的就分别体现为演讲者演讲的目的和听众听演讲的目的，而每个演讲者和听众由于身份、地位、年龄、专长等各不相同，其目的也不尽相同，甚至每位演讲者每次演讲的目的也会不

29、同。演讲者的目的听众的目的演讲后的目的第一节演讲概说四、演讲的类型 演讲按照不同的标准划分，其类型也会不同。按演讲活动的功能可分为告知型演讲、说服型演讲 、鼓动型演讲、号召型演讲、娱乐型演讲。 按演讲的表达方式可分为命题演讲、即兴演讲、辩论演讲。 按演讲的内容划可分为生活演讲 、政治演讲、法庭演讲 、学术演讲、宗教演讲。第一节演讲概说五、演讲的社会作用演讲是人们口头交际的重要方式，也是很多社会人士谋职、升迁的重要手段，有时也是演讲家们敛财的重要途径。演讲在传播信息、协调问题以及鼓舞士气等方面有巨大作用，是其他交际方法无法替代的。演讲的社会作用具体表现在以下几方面：.推广知识，传播文化。.宣传鼓

30、动，推销商品。.展示才华，练就人才。 第一节演讲概说第二节 演讲的技巧演讲既是一门说话的艺术，也是一门表演的艺术，所谓“七分演，三分说”。“演”就是充分调动身体的各个部位来配合情感的抒发与表达，“说”即口语表达。第二节演讲的技巧一、态势语言表达技巧态势语言是指在进行思想交流时，演讲者通过身体各个部分的有规律的变化，来无声地表达思想情感的语言形式。眼神、手势、面部表情以及躯体动作、随身饰物等都是态势愈的构成要素。态势语主要有手势语言、表情语言和肢体语言种。 第二节演讲的技巧.手势语言 演讲中的手势语言包括手指语言、手掌语言和手臂语言。在手指语言中，大拇指竖起时，表示夸奖，向下表示鄙视。十指交叉表

31、示自信或敌对。背手表示壮胆或自信。在手掌语言中，向上表示诚恳、谦虚；向下表示提醒、命令；搓掌表示期待，快搓表示焦急，慢搓表示有疑虑；手掌握拳、单手高举表示的决心、意志有号召的作用。 在手臂语言中，交叉握拳表示敌对；手臂交叉表示防御和姿态的说明； 交叉放掌表示有点紧张并在努力控制情绪。 第二节演讲的技巧 .表情语言面部表情是最准确的、最微妙的人的“晴雨表”。面部表情贵在自然、真挚。眼睛是心灵的窗户，所以在面部表情中要善于运用目光。 目光接触的具体实践方法主要有以下两种：环视法和虚视法。 第二节演讲的技巧.肢体语言 演讲中，肢体语言能辅助口头语言表达出各种含义。因此，在演讲中我们要注意肢体语言的运

32、用。 站立的位置选择。 站姿的把握。 着装打扮。第二节演讲的技巧二、现场控制技巧 演讲之前，在内容的选择与谋篇布局上要对听众有一个预测，确定未来的现场气氛与效果如何。但是，演讲的根本目的在于影响听众的主观意识，促使某种行为的出现或改变。所以要达到这一目的，演讲必须实施有效的临场控制，并且对演讲的过程会出现的一些突发情况进行处理和控制。这种控制分为演讲者的自我控制和演讲者对演讲现场的控制。自控技巧。演讲者在演讲中的自我控制主要表现为对怯场心理的控制和对情感的控制。 对演讲现场的控制。指的是演讲者在整个演讲过程中把握主动，对现场的突发状况进行有效控制的能力。 第二节演讲的技巧第三节 演讲的道德与听

33、众 演讲者作为演讲活动的执行者，承担着演讲活动的大部分工作内容。因此，演讲者的道德水平高低与素质修养好坏直接决定了演讲活动成功与否。听众作为演讲活动的直接受众，并不是被动的信息“接受者”。演讲活动能否顺利进行，需要听众与演讲者密切配合。 1.演讲者的道德（）社会公共道德。 “不随地吐痰”、“不乱扔果壳纸屑”“不在公共场所大声叫喊”“不在公共场所吸烟”等等都属于社会公德的具体实践。在演讲的过程中，演讲者讲究社会公德，主要表现在行为举止的文明、礼貌上。 （）传统伦理道德。事实上，伦理与道德是两个含义，但伦理与道德都在一定程度上起到了调节社会成员之间相互关系的规则的作用。 第三节演讲的道德与听众 （

34、3）政治思想准则。即演讲者要有坚定的理想信念以及较高的政治觉悟。我们可以看到，不管是何种形式、何种内容，演讲的最终落脚点是朝着好的方向发展，顺从时代的潮流向前发展。但是，当具体到每一件事情的衡量时，每个人都不一样，因为个体的利益诉求常常是不一样的，甚至互相抵触。在演讲时，我们无法满足每个人的具体需求，而只能根据社会的大多数人的利益、长远利益来作为基本的政治思想准则。 （4）基本职业操守，也就是职业道德，即必须遵守自己所从事职业的道德。细分下去，不同的职业演讲者所应遵守的职业道德是不同的。 第三节演讲的道德与听众2.听众的道德（）认真听演讲。第一，不宜过多关注演讲内容以外的事情。第二，不宜在台下

35、窃窃私语。第三，不宜把思维扩展得太远。（）尊重演讲者的劳动成果 。“五要”是：要礼貌、要认真、要专心、要支持、要尊重。“五不要”是：不要因为演讲者的地位比自己低下而看不起演讲者；不要因为演讲者的观点与自己不一样而当场批评责难；不要因为演讲者的声音、语调听不清楚而起哄离开；不要因为演讲者的外貌长相、修饰打扮而品头论足；不要因为自己的各种不良情绪影响演讲者。 （）营造良好的现场氛围。作为一个文明听众，在演讲现场，也必须遵守职业道德规范，给演讲者营造一个良好的现场氛围。 第三节演讲的道德与听众二、演讲者与听众的关系 要探索演讲者与听众的关系，还得要从演讲的目的入手。我们知道演讲的终极目标是让听众接受

36、演讲者的观点与信息，并采取实际的行动。由此看来，目的最后的落脚点依然在听众身上。因此，整个活动中，虽然演讲者是主体，但是听众却成为活动的中心。因此，在演讲活动中要听众的角度出发： 第一，捕获听众的心理需要 第二，了解听众的兴趣爱好 第三，掌握听众的知识水平 第四，调查听众的态度 最后，适应听众的心理需求、兴趣爱好和审美品位。第三节演讲的道德与听众第三章 演讲稿的写作 美国演说家戴尔卡耐基说：“演讲应该是一段有目的的旅程，必须事先绘好行程图。一个人不知从哪里开始，通常就不知道在何处结束。” 演讲稿，顾名思义就是演讲活动进行前需要撰写的以备演讲者在活动之前和活动进行中使用的书面材料。它是演讲者进行

37、演讲的主要依据，也是演讲活动成功与否的重要凭证。第一节 演讲稿概说 演讲稿是演讲活动进行前撰写的以备演讲者在活动之前和活动进行中使用的书面材料。它是演讲者进行演讲的主要依据，演讲稿质量的好坏是演讲活动成功与否的重要凭证。一、演讲稿的特点 第一，从内容来说，它具有鼓动性。演讲，是为了在特点的场合，面对特定的听众宣传自己的观点和想法，并尽力说服听众产生认同感，最后让听众自觉将想法付诸实际行动。因此，演讲在撰写时具有强烈的目的性。 第二，从语言来说，它具有声传性。一般文稿，主要是供读者阅读的，它是以文字为信息载体，因此，其语言尽可以绚丽多彩、典雅深奥，从视觉上冲击读者。但是，演讲是演讲者通过口头表达

38、讲给听众的。 第一节演讲稿概说第一节演讲稿概说第三，从结构来说，它具有灵活性。与一般的文字稿件一旦被确定下来就不能被随意改动相比，演讲稿没有固定的格式。演讲稿或者演讲演示稿，一般只有大纲，或者提示字符。即使演讲人携带一份完整的演讲稿，也不可能预料到现场的所有反应和突发情况。第四，从稿件的整体来看，它具有综合性。撰写演讲稿是一个综合的过程。在撰写前，首先要明确目的和主题思想；其次要结构合理，主次分明；同时要感情真挚，语言通俗，因为晦涩的语言会产生距离感，平实的语言缺乏感染力。此外，演讲具有表演性，它要求演讲者适当运用和借鉴话剧、相声、评书等表演艺术的一些语言和态势表达技巧，即要求演讲者具备一定的

39、演讲技巧。 二 、演讲稿的作用 第一，稳定演讲者的情绪。演讲稿对刚刚开始学演讲的人或者经常怯场的人具有稳定剂的作用。 第二，梳理演讲者的思路 。在进行准备的时候，演讲者就开始对演讲有了自己的构思，等到演讲稿完成的时候，大脑中的组织构架图也形成了。同时，在对演讲稿的熟悉阶段，演讲人会依据演讲稿不停地梳理演讲的思路。 第一节演讲稿概说第三，提示演讲的内容。在演讲时，如果演讲者一时忘了后续的内容，演讲稿就能帮助演讲者找回思路，不至于中断演讲进程。第四，约束演讲的时间和内容。人在固定的时间内演讲所能达到的最快速度是有限的，作者在撰写演讲稿时，就需要根据所限定的时间去设计演讲稿的深度、广度和长度。第五，

40、促进演讲作文法的研究。演讲的作用逐渐被人们认可，并被视为一门专门的学科，同时也带动了演讲稿写作的研究热。演讲稿中的修辞运用、新奇开头、艺术结尾以及语言的多风格的变换等等都成了演讲作文法研究的对象。 第一节演讲稿概说三、演讲稿的模式 演讲稿同其他的应用问一样具有一定的模式，这些模式可以从内容和结构两个角度来划分。 内容模式是指演讲稿具有主题、目的、材料、结论4个方面的内容。 结构模式是指演讲稿要有开场白、主体、结尾3大部分。 第一节演讲稿概说第二节 演讲稿的写作一、论题、主题及标题的确定 1.论题的确定 论题就是话题,一个好的论题应具备以下两个条件: 第一，顺应时代潮流。 第二，了解听众需求。

41、另外,作者在确定演讲稿的论题时候应该遵循需要性原则和适合性原则的原则。 2.主题的确定 选定了演讲的论题，演讲就有了大方向，但仅有大方向还不行，还必须确定一条具体的路径，这就是主题。主题是演讲中所要表达的基本观点和中心思想，是演讲的灵魂。主题的确定要 注意以下几点: （1）观点要正确 （2）主题要单一 （3）态度要鲜明 （4）阐述要深刻 第二节演讲稿的写作 3.标题的确定 标题的确定要注意以下几点: 第一，标题能够揭示演讲的主题。 第二，标题要务实，能够提出具体问题，不能太空。 第三，标题要有一定的吸引力。 第四，标题的立意要积极向上，而不是悲观失望。 还需要注意的是，所确立的标题要以小见大，

42、题目不能太宽泛，应该在主题确定的范围之内。 第二节演讲稿的写作二、材料的收集和选择 在演讲中，材料是观点形成的基础。“冰冻三尺，非一日之寒”演讲所需用的材料，需要平时的积累。 获取材料的途径主要有两方面：即直接材料和间接材料。 收集材料的七大原则：把准方向、证据真实、材料充分、挖掘新意、选材典型、阐述具体、材料感人。 第二节演讲稿的写作三、演讲稿的结构 开场白有十种类型：直入式、背景式、新闻式、即兴式、设问式、介绍式、赞扬式、名言式、叙事式、委婉式。 常见的有以下五种形态，并列式、递进式、对比式、总分式、连贯式。 结尾有以下十种类型：总结式、点题式、感召式、瞭望式、对比式、启发式、名言式、诗词

43、式、赞句式、幽默式。第二节演讲稿的写作四、演讲稿的语言风格 哈佛大学前任校长爱特罗博士说：“在绅士和淑女的教育中，我认为只有一课必修，那就是能准确、优美地使用他的母语。”语言流畅、表意清晰是演讲者与听众进行思想交流的基本条件。表意清晰，听众才能理解演讲的内容，从而引发思考。演讲者想要使演讲产生良好的互动效果，就必须借助语言这个交流思想的工具。 1.准确通顺、逻辑性强 2.语言精炼、简洁明了 3.语言要有文采 4. 演讲要选择不同的语言风格第二节演讲稿的写作 1.准确通顺、逻辑性强准确就是要掌握各种字义，准确肯定地说话；将信息准确、快捷地传送给听众；思路要清晰，尊重客观事实，不说大话、空话、假话

44、、套话。通顺指语言能够通畅顺当地表达出你所要表达的意思。句子出现不通顺的原因是由于句子结构不完整，相关词语的搭配不当，语序不当等。逻辑性强是指通过语言的组合能将整篇演讲稿的结构、层次体现出来。 第二节演讲稿的写作 2.语言精炼、简洁明了由于演讲都是在特定的时间范围内进行的，演讲者要想在较短的时间里把观点阐述清楚、把事情原委道个明白，就必须在演讲之前对演讲稿的语言进行高度锤炼。可说可不说的话尽量不说，用尽量短小的句式把观点阐明。 第二节演讲稿的写作 3.语言要有文采演讲稿有了好的论题、主题与标题，有了好的结构之后，还需要有优美的语言来表达。深刻的思想、完美的结构还需要完美的语言来外化。而语言要富

45、有文采就必须采用适当的修辞手法。演讲稿中常见的修辞手法有比喻、比拟、排比、对比、层递等。 第二节演讲稿的写作 4. 演讲要选择不同的语言风格除了灵活运用修辞手法对语言进行润色外，演讲稿还需要根据不同的听众群体来选择不同的语言风格。不同的语言风格是不同个性的演讲者在特定的环境中对语言进行自成一体、别具一格的选择、加工、锤炼而形成的。一般来说，语言文字的风格主要有：凝练与繁丰、朴实与绮丽、庄严与灵秀这三对风格。 第二节演讲稿的写作 （1）凝练 凝练是指演讲者恰切地运用蕴含丰富、意义深刻的词语和修辞方式，使丰富的含义通过简练的形式表达出来。凝练的主要特征是用语简洁而含义丰满、意味深长。 （2）繁丰

46、就是泼墨纵笔，不惜反复，话说得痛快尽致，意思表达得酣畅淋漓。其特点是句义复合意义缀合，即在一个语义段落中，围绕一个命题或中心思想反复描述或说明，以加重语气、深化主题。 第二节演讲稿的写作 （3 ）朴实 朴实是指语言如“清水出芙蓉”、纯净、真诚，通过平实的表述，作者将质朴无华的情感内心，平白如水、不加雕饰、自然熨贴地表露出来。 （4）绮丽 绮丽是与朴实相对应的一种语言风格。它多用形容词语和比拟、排比等修辞方式以及句式长短的变化等的运用，使内容情感浓郁。演讲者要把事物栩栩如生地呈现给听众，必须恰如其分地把握语言色彩的明暗，使内容烂漫可观。 第二节演讲稿的写作 （5）庄严 庄严就是庄重肃穆、沉稳典雅

47、的语言格调，它给人以高雅严谨、雄浑壮丽的感觉。它常用于政论演讲及气氛庄重的场合。 （6）灵秀 绘声绘色的词语、错综变化的语句以及结构多变的段篇章等共同形成了演讲稿的灵秀风格。它能增强演讲的生动性、鲜明性和情感内涵。 第二节演讲稿的写作第四章 辩论口才艺术 随着社会、经济和文化的迅速发展，人与人之间、地区与地区之间、国家与国家之间的交往的范围越来越广泛。人们的人生观、价值观、世界观等都有了很大的变化。根据各自的现实需要，人们具有不同的价值与观念取向，由此而产生的分歧和矛盾也与日俱增。因此，大到国际性问题，国家的政治、经济、文化、教育问题，小到人与人之间的分歧，都需要通过辩论来解决。此外，辩论也是

48、个人展示才华、取得信任与支持、扩大交际的重要手段。第一节辩论概说 辩论是创造性地运用语言的技巧和技能，是口才艺术的精华，是开启智慧大门的钥匙，是磨练成熟思想的平台，是通向最后真理的桥梁。辩论是一门艺术，也是一门学问，需要认真地研究。一、辩论的概念与特征 在现代汉语词典中，“辩论”的释义为：彼此用一定的理由说明自己对对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的人是或共同的意见。 辩论主要有以下几层含义：同一辩题；辩论的双方或多方辩论运用的媒介是言语；辩论的立场要坚定；辩论的最终目的。第一节辩论概说 1.辩论的含义 第一、同一辩题。辩论的各方必须有同一个辩论对象，即辩题。倘若连一个共同的

49、辩题都没有，大家谈天说地，东拉西扯，就不是辩论而是“拉家常”了。 第二、辩论要有观点不同的双方或多方。辩论不能只有一方，而要有观点不同的双方或者多方。如果辩论只有一方，大家已经就辩题达成了一致，就完全没有必要辨下去，更构不成辩论。 第三、辩论运用的媒介是语言，即对特定语言的具体运用。 第四、辩论的立场要坚定。之所以发生辩论，是因为各方都有自己的观点和看法，并认为他方的观点有误，从而导致一场唇枪舌剑。 第五、辩论的最终目的是去伪存真、批驳谬误、揭示真理。 第一节辩论概说 2.辩论的特征 （1）观点针锋相对 辩论各方的观点是截然对立的或至少是有鲜明分歧的，因为没有对立便组成不了辩论。如学术辩论中的

50、真与伪之争，决策辩论中的优与劣之争，法庭辩论中原告与被告之争，都表明辩论各方明显的对立性。 （2）思维机智敏捷 在辩论中，往往会有很多“突发情况”，这是辩论者躲闪不及的。虽然各方在辩论前都可能对论据以及心理上有所准备，但都不可能完全估计到变幻莫测的辩场风云，都难以事先完全把握对方的论点和论据，都难以洞悉对方的战略和战术。 （3）逻辑严谨周密 辩论是一个过程，是双方将“真理”越辩越明的持续阶段。各方在充分准备后进行唇枪舌剑般的争论，辩论者一方面要使己方的观点鲜明、论据充分、阐述严密；另一方面又要善于从对方的阐述中寻找逻辑的漏洞，打开批驳的突破口。 第一节辩论概说二、辩论的分类 辩论按照不同的角度

51、和标准划分为多个不同的类型。在各种分类中，彼此有重合与交叉的地方。 以辩论所采用的语言为标准，可分为口头辩论和书面辩论。 以辩论的目的为标准，可分为应用辩论和赛场辩论。 以辩论各方参加的人数规模为标准，可以分为团体辩论和个人辩论。 以辩论所处的环境为标准，可分为日常生活辩论、专题辩论和模拟辩论。 以辩论内容为标准，可将辩论分为法庭辩论、外交辩论、学术辩论、决策辩论等。 如果以辩论的进行形式为标准，辩论可以分为以下3类 。.第一节辩论概说 （1）对话式辩论 日常琐事的争辩、交通事故协调、家庭矛盾的争吵、朋友之间的利益之争、同学之间学问的探讨等等，都属于对话式辩论，是社会生活中最常见的辩论形式。

52、（2）答辩式辩论 这种形式多运用在高等院校以及科研机构的学术答辩中，从大专、本科到研究生高等院校,都有毕业答辩会，这是为了进一步考查和验证答辩者对研究对象的理解能力和理解程度，以及答辩者对专业知识掌握的广度和深度 （3）竞赛式辩论 竞赛式辩论是指辩论正反双方就某一选定的辩题有组织、有计划地围绕辩题，展开激烈的辩论，并当场决出胜负。大到国际性的大专辩论赛，小到各个校园、小区、机关单位举行的辩论会，都属于这种辩论形式。 第一节辩论概说三、辩论的作用 在今天，辩论已经渗透到人们生活的各个方面，因此，辩论的社会功用也就更加全面了。辩论的社会作用主要体现在以下4个方面：批驳谬误，揭示真理 维护自身，正当

53、权益 发展科学，繁荣经济 培养口才，造就人才第一节辩论概说四、辩论的基本原则 人们在社会交往中经常展开辩论，但并非所有辩论都能正确进行，并达到预期目的。辩论要正常、顺利地进行，参与辩论的各方就必须遵循一定的原则。这些原则可以对辩论活动起到规范的作用，从而达到辩论的初衷探求真理。 辩论的基本原则有：实事求是、公平原则、同一原则以及理由充足的原则。第一节辩论概说 1.实事求是原则 实事求是原则是辩论必须遵守的最基本原则，其要求是尊重事实、服从真理。 （1）尊重事实 尊重事实就是要用事实来证明观点。任何辩论都要通过摆事实来讲道理，因为“事实胜于雄辩”。辩论各方在证明己方观点的正确或反驳对方观点的错误

54、时，都应力求用事实材料来支持自己的论点，只有尊重事实，才能使辩论正确展开。 （2）服从真理 辩论的最终目的是探索真理、坚持真理、服从真理。参辩者胜利与否就要看手中是不是握有真理。 第一节辩论概说 2.公平原则 公平原则又称为平等性原则，是指在正常的辩论中，构成辩论主题的参辩各方，不管社会地位高低，要保持平等的地位，这也是辩论得以进行的前提条件。 （1）人格平等 （3）真理面前人人平等 （2）权利平等第一节辩论概说 3.同一原则 辩论者在辩论时思想观点应具有确定性、一贯性、明确性，在同一思维过程中，每一思想都要与其自身保持同一。辩论是相互对立的思想观点之间的论争，只有当辩论双方的思想观点在整个辩

55、论中始终保持同一时，彼此才有可能把握对方的思想观点，并鉴别真伪，抓住纰漏，从而进一步展开辩论。同一原则的具体要求是： （1）概念保持同一 （2）论题保持同一 （3）思想观点保持同一第一节辩论概说 4.理由充足原则 理由充足是指参辩者在给出自己的观点时必须有充分的理由和论据。无论何种论题，不管正确与否，要想说服别人，就一定要有现实的客观依据。世界上没有一种事物的发生没有原因。因此，辩论必须“言之有理，持之有故”。参辩者的理由是否充足必须具备两个条件： 一是理由真实，即理由必须是经过实践检验并符合客观实际的判断。理由真实，这是辩论有说服力的根本条件。 二是理由与观点之间存在必然的逻辑联系，前者必须

56、是后者的必要条件，即从理由的真实必然推出观点的真实。 第一节辩论概说第二节 辩论的准备 要想在辩论中立于不败之地，就必须做好准备工作。辩论准备阶段的主要任务是明确双方的观点，为证明自己的观点和驳倒对方的观点采集资料和证据，选择攻击对方的最佳策略等。由此看出，辩论前的准备包括四个步骤：审查论题与确立论点；为立论和驳论收集可靠论据；设立辩论的攻击路线，制定战略战术；拟写辩词。一、辩题的审提与立论 1.审题 审题是辩论准备的第一步。当辩题确定以后，要对它进行详细地分析：分清辩题的类型，解析辩题的语词构成以及界定辩题中暗含的概念等。 第二节辩论的准备 (1)划分辩题类型 根据辩题所叙述的是事实还是人们

57、的需要意愿、价值取向，可分为事实型辩题与价值型辩题。 根据对事物情况是直接做出判断还是在两者之间加以比较，可分为是非型辩题和比较型辩题。 根据正反双方辩题之间的关系，可分为对立型辩题与矛盾型辩题 第二节辩论的准备 事实型辩题 这类辩题是从现实出发，根据一定的现实背景，以现实为依据展开讨论，具有一定的现实意义。例如，“大学毕业后，先工作后考研是否合理”、“现代社会更需要专才还是通才”等。 价值型辩题 有一些辩题，主要在价值娶向层面上展开讨论。这类辩题讨论的往往是“应不应该”的问题，比如“对历史文化遗产应该以保护为主还是以开发为主”、“医学的发展又没有伦理界线”等。 第二节辩论的准备 是非型辩题

58、该类辩题的主要特征往往是对一个命题进行是或非的判断，例如“男女之间有无真正的友谊”、“人类是否有天敌”等。对于这样的辩题，首先要分析其特征，然后建立起逻辑框架和理论与事实的依据。更为重要的是，对于这类辩题，辩论双方的立场都应是十分明确的，不管是或不是，都必须作为肯定的观点呈现出来。 比较型辩题 该类辩题在内容上是你中有我，我中有你的关系，辩论双方各自在证明本方立场的同时，也必须证明对方立场的部分合理性。该类辩题在形式上，可分为“轻重之辩”、“主次之辩”、“大小之辩”，其关键词为“主要”、“更”等。比如“谁比谁更有利”、 “主要靠什么”、 “谁比谁更重要”，等等。 第二节辩论的准备 对立型辩题

59、对立型辩题的基本特征是双方的观点处于平等的对立状态，例如“男女之间有无纯粹的友谊”，就其辩题内容而言，不是上述那种简单的只需证明“是”还是“不是”的问题，它要求在论证本方观点的正确性的同时，还要证明对方的观点是不正确的。 矛盾型辩题 矛盾型辩题是指辩论双方所持的观点是完全矛盾的，双方论点截然相反，非此即彼。这样的辩题在语言表述上通常为“应该（不应该）”、“是（不是）”、 “会（不会）”、“可能（不可能）”、“可以（不可以）”等。 第二节辩论的准备 （2）界定概念 概念的划分 概念是人们对事物本质的认识，逻辑思维的基本单元和形式，它的表达形式是语言。而语言的变动性极大，因此，概念也会随着语言含义

60、的变化而产生不同的解释。 概念的界定 在划分了词语之后，接下来要做的就是对每一个词语进行概念的界定，这种界定既包括对概念内涵的界定，也包括对概念外延的界定，这样做就是为了概念明确化。 核心概念的寻找 对辩题的概念进行了界定之后，还须寻找辩题中的核心概念。 第二节辩论的准备 概念的界定 概念界定的两大标准： 一是根据本方的需要。 二是不违背语词的基本意义。 界定辩题的具体方法有： 第一，扩大内涵，缩小外延。 第二，扩大外延。第二节辩论的准备 核心概念的寻找 寻找核心概念时要注意以下几点： 第一，在辩题中对于本方的重要性，越重要越关键。 第二，辩题中被忽视的概念。 第三，辩题中无法界定的概念。 此