2022年冀教版语文一级下册第课《海滩上》教案

1、名师精编 优秀教案海滩上 教材分析 这是一首充满童真童趣的散文诗。课文共两段，第一段写孩子们在金色的海滩上捡贝壳，第二段写孩 子们在金色的海滩上奔跑欢跳。金色的海滩是孩子们的乐园。玩儿沙子，捡贝壳，欢笑嬉闹，海滩上留下 了孩子们无尽的欢乐。句式整齐，合辙押韵，语言生动、流畅，意境优美，便于学生在诵读中受到语言美、自然美的感染和熏陶。教学目标：知识与技能：1. 正确认读本课十三个生字，会写田字格里的六个生字。2. 理解课文内容，体会大海景色的美丽、海边孩子的快乐。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：引导学生在情境中体会，在读中展开想象，在想象中感悟快乐。情感态度与价值观：

2、在诵读中体会大海景色的美丽，体会海边孩子的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。教学重点：逐步积累识字的方法，掌握写字的技巧。正确、美观地写好“ 金、贝、这、那、走、年” 六个字，做 到笔顺正确，并能有感情地朗读课文。在诵读中体会大海景色的美丽，体会海边孩子的快乐。教学难点：体会海边孩子的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。教学准备 : 大海图片 生字卡片 课时安排： 2 课时。教学过程：第一课时（总第课时）课时任务： 初读课文，引导学生自主学习，借助汉语拼音正确读文、识字。理解课文内容，体会大海景色 的美丽、海边孩子的快乐。一、情境导入同学们， 你们看过大海吗？ （出示大海图片） 当我

3、们光着小脚丫，踩在松软的海滩上，你最想干什么？（出示海滩图片）（指名交流）名师精编 优秀教案设计意图： 让孩子仿佛置身在海边，能使孩子畅所欲言，谈真实想法， 把这种对快乐的渴望得以释放。紧扣孩子的情绪，让这种感觉保持住，并沉醉其中，急于表达自己的心情、感受，有谈的欲望、冲动，与生活拉近距离。看来大海真是会给我们带来无比的快乐！你会把这种快乐写下来吗？有一个小孩也写下了美景，让我们一起走进她的文章海滩上。板书课题二、读文识字1让我们轻轻打开书，读读课文，看看她是怎样写的。温馨提示：（1）认真朗读课文，把不认识的字圈出来，借助拼音或请教同学、老师，反复多读几遍，把字音读准，把句子读通顺。（2）标出

4、自然段。2. 学生自己按照温馨提示边读书边识字。3. 小组合作轮读，互相检查纠正读音。教师评价。4. 全班汇报交流。（1）检查读文。指名分段读课文，随机纠正读音，直到读正确为止。（2）检查识字。出示带生字的句子，指名读。j n s de h i t n sh n c n zhe w sh c i s de xi o b i k 金 色 的 海 滩 上，藏 着 无 数 彩 色 的 小 贝 壳。j n s de h i t n sh n li xi w de xi o ji o w 金 色 的 海 滩 上，留 下 我 的 小 脚 窝。w z u w z u w z u j n le t n ni

5、n de hu n l 我 走 哇 走 哇 ，走 进 了 童 年 的 欢 乐。出示本课带拼音生词指名读、开火车读、抢读，去掉拼音再读。hi tn w sh bi k li xi jio w tn ni n cn zhe 海滩无数贝壳留 下脚窝童年藏着现在课文中的生字想和你们交朋友，你们愿意吗？瞧他们来了！出示单个的生字指名认读。自由读领读抢读开火车读滩金藏数贝壳这捡留脚窝童年名师精编 优秀教案5. 这么短的时间就已经和生字成为好朋友，你们可真了不起！如果把他们放到课文中去，你们还认识 吗？读给同桌听，看谁得到同桌的表扬。指名再读课文，其他同学当评委。通过刚才的读，你知道了什么 ?指名交流。三、

6、美读感悟 出示感悟题：课文中写了孩子的快乐，你是从哪里看出来的 ? 我们再次走进课文，看看小作者的快乐是什么？学生读读、划划后汇报交流。1. 学习第一段：重点体会“ 彩色” “ 无数” 及“ 藏” 的含义。为什么说捡起了大海美丽的景色？相机指导朗读。（出 示大海美丽的景色图片），看到这些美丽的景色，你想说些什么？当你走在沙滩上, 捡起了好多美丽的小贝壳, 你心里高兴么 ?” 这里 , 那里” 两个词应该怎么读?读出惊喜的感情来。（自己试读，指名读，评价读）2. 学习第二段 大海把这么美丽的景色当作礼物送给我们，我们要送给大海些什么？指名读第二段。说说“ 小脚窝” 像什么？能不能把“ 小脚窝”

7、换成“ 小脚丫” 或“ 小脚印” ？为什么？”引导学生联系上下文体会“ 我走哇走哇, 走进了童年的欢乐“ 这句话的含义。想象一下 , 我们脱掉鞋子 , 袜子 , 踩在温暖的沙滩上, 你有什么感觉？谁把这种舒服的感觉读给大家?指导朗读3是啊，我们把一串串可爱的脚印留给了海滩，把我们的快乐留给大海，而我们则把童年的快乐永远的珍藏子自己小小的心田。此时此刻，你一定也回忆起自己童年中许多快乐的往事。4. 让生讲述往事5. 我来画一画，写一写。你们的童年真让人羡慕啊，感谢你们把我带回了美好的童年，和我一起分享童年的欢乐！请同学们将你童年的快乐画下来或写下来，记录到小本本中去，当你当你翻开它、读起它时，

8、快乐就会来到你的身边。从生活中寻找童年快乐的事写一写。展示交流。6课下搜集描写大海的词语、句子或诗，摘抄下来。（不会写的字用拼音代替）第二课时（总第课时）课时任务： 指导写字，背诵。名师精编 优秀教案一、拓展阅读 1. 再读课文，指导背诵。2. 拓展阅读我真快乐3. 指名读课下自己搜集的描写大海的词语、句子或诗。二、写字指导 1出示“ 金、贝、这、那、走、年” 六个字让学生观察，小组合作，说说自己是怎样记住的？组词 理解。2. 出示要写汉字并仔细观察，注意汉字的间架结构及每个字在田字格中的位置。（1）教师范写，学生书空，做到笔顺正确。（2）讨论怎样把字写好看。（3）学生描红教师巡视指导。引导学

9、生比较自己写的字，哪个漂亮，修改不满意的。和同桌比一比，看谁写得漂亮。找一个最漂亮 的在旁边画上一朵小花。三、选择练习 1. 读句子，请根据拼音写出正确的汉字，注意要书写漂亮哟。z u ）出学校，和老师说“ 再见” 。(1) 放学后，我（(2) （ j n）色的海滩上，有我童（ni n）快乐的梦。(3) 我特别喜欢妈妈叫我小宝（b i ）。(4) 在（ n ）桃花盛开的地方，有我可爱的家乡。（ zh ）个贝壳是我在青岛海边捡的。 (5) 2. 照样子写短语 . 例：走哇走哇 3. 填上恰当的词语（）的海滩（）的贝壳（）的花朵（）的景色（）的欢乐4. 照上面的格式，仿写句子。祖国是绿色的大树，我

10、是一只小鸟 在大树上唱歌，我真快乐！祖国是 _ ， 我是 _ 我真快乐！板书设计： 4 海滩上名师精编 优秀教案教学反思：拓展阅读文章我真快乐 w zh n ku i l 我 真 快 乐z u sh l s de d sh 祖 国 是 绿 色 的 大 树 ，w sh y zh xi o ni o 我是一 只小鸟zi d sh sh n ch n 在 大 树 上 唱 歌 ，w zh n ku i l 我 真 快 乐! z u sh li o ku de d h i 祖 国 是 辽 阔 的 大 海 ，w sh y ti o xi o y 我 是 一 条 小 鱼zi d h i zh n y u y n在 大 海 中 游 泳 ，w