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文档简介

1、魏旭语文：综合实践活动基本理念（贾勇指导）综合实践活动课程的开发与实施基于以下基本理念：（一）坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充 分开展创造空间综合实践活动课程是以学生的直接经验或直接体 验为基础而开发和实施的。它是以学生的直接经验为基础而 对学科知识的综合运用，是对学科的逻辑体系的超越。在综 合实践活动课程的开发和实施过程中，鼓励学生的自主选择, 将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，为其个性充分发 展创造空间。教师的指导作用表达在帮助学生完善其自主选 择意识和能力方面，而不是代替学生选择。与综合实践活动课程相适应的基本学习方式是“研 究性学习”。综合实践活动课程的开发和实施要表达学

2、生活 动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的研究性学习 活动，帮助学生学会发现、学会探究、形成发现问题与解决 问题的能力。（二）面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验 生活并能学以致用综合实践活动课程的开发和实施要克服当前基础 教育脱离学生自身生活和社会生活的倾向，要帮助学生从其 生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康愉快地、自由而负责任地、智慧而富有创意地投身于火热的生活。综合实践活动课程还具有实践取向，即是说该课程 的开发与实施要着眼于学生实践意识的养成，强调学生的动 手操作和亲身体验，指向学生综合实践能力的形成。综合实 践活动

3、课程的实践取向对超越我国注重“坐而论道”、忽视 技术文化和操作能力的教育传统具有重要意义。（三）推进学生对自我、社会和自然的内在联系的整体 认识与体验，谋求自我与社会、自然的和谐开展学生生活在火热的现实世界和社会实践中，生活在 自然中。学生和他生活的世界形成一个有机整体。教育不能 把学生带离他生活于其中的世界，课程不能成为隔离学生与 世界交往的屏障。”综合实践活动”课程为学生开辟了一条 与他们生活于其中的世界交互作用、持续开展的渠道，倡导 学生对自我、社会和自然的内在联系的整体认识与体验。学生在体验与探究自然中不断成长，在参与和融入 社会中不断成熟，在认识自我中不断完善。谋求学生自我、 社会和自然的和谐开展是“综合实践活动”课程的终极追求。“综合实践活动”课程的总目标是：获得亲身参与 实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我的内 在联系的整体认识，开展对自然的关爱和对社会；对自我的 责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立地 解决问

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