黑龙江省对县级政府教育工作和“双高普九”督导评估标准的

1、黑 龙 江 省人民政府教育督导室文件黑政教督200710号 关于印发修改后黑龙江省对县级政府教育工作和“双高普九”督导评估标准的通知各市（行署）、县（市、区）政府教育督导室，有关企业总局教育督导室：我省自2004年开始，依据黑龙江省关于对县级人民政府教育工作进行督导评估的工作方案（黑政教督字20035号），对我省部分县级政府教育工作和“双高普九”进行了督导评估，通过“督政”，为督促县级政府认真履行教育职责、不断加大对教育的投入力度，强化对教育的综合管理，及时解决本地教育工作中的热点、焦点和难点问题等，从而促进本地教育的均衡、健康和可持续发展起到了巨大的推动作用，得到了各级政府、广大师生和全社会

2、的赞誉。随着新义务教育法的颁布，义务教育均衡发展、农村义务教育经费保障机制改革、远程教育工程等基础教育的一系列重大举措相继出台，为基础教育的改革与发展提供了良好的机遇，也给各级政府特别是县级政府教育工作提出了更新、更高的要求。鉴于此，省政府教育督导室通过调研和广泛征求意见后，现将修改后黑龙江省对县级政府教育工作和“双高普九”督导评估标准、黑龙江省县级政府教育工作（双高普九）基本情况登记表和黑龙江省县级政府教育工作（双高普九）基本情况登记表填报说明印发给你们，原黑龙江省关于对县级人民政府教育工作进行督导评估的工作方案（试行）（黑政教督字20035号）不变，原黑龙江省对县级政府教育工作和“双高普九

3、”督导评估标准、黑龙江省对县级政府教育工作（双高普九）基本情况登记表废止。望结合当地实际遵照执行。附：1、评估标准说明2、黑龙江省对县级政府教育工作和“双高普九”督导评估标准3、黑龙江省县级政府教育工作（双高普九）基本情况登记表 4、黑龙江省县级政府教育工作（双高普九）基本情况登记表填报说明 二七年四月二十日附：1.评估标准说明：一、有下列情况之一的一票否决： 1、初中生年辍学率城区超过2%，农村乡镇超过3%。 2、义务教育阶段三类残疾适龄人口入学困难，没有指定学校。城内农民工子女就学艰难。农村“留守儿童”失学严重。3、义务教育经费保障新机制不完善，管理混乱，挪用、截留、挤占教育经费。4、学校

4、继续使用C、D级危房。5、年内所辖教育系列发生重、特大安全责任事故。6、在评估检查中严重弄虚作假，造成不良影响。二、设置奖励加分项目1、改革与创新（15分）（1）县（市、区）政府在教育经费筹措，教育管理体制改革，推进素质教育实施，促进教育均衡发展等工作中创造的先进经验，具有创造性和推广价值，在全省乃至全国有影响，经评估审定可奖励加分。（10分）（2）县（市、区）结合当地社会和经济发展实际及教育发展现状，出台适合本地教育发展的政策、规定及重点工程，对当地教育发展起到积极的推动作用，经评估审定，可奖励加分。（5分）2、教育特色。县（市、区）教育工作或成果的某一方面显示出突出特色，在省内具有先进性和

5、推广价值，经评估审定可奖励加分。（5分）三、对评估标准分值的运用1、此评估标准设计总分为300分，奖励加分为20分。2、此评估标准适用于两项评估，即“县（市、区）政府教育工作督导评估”和“县（市、区）双高普九工作督导评估”3、对政府教育工作督导评估时，结果划分为优秀、合格、不合格三个档次。得分率低于60%（总分低于180分）的视为不合格单位，得分率在60%至85%之间的视为合格单位；得分率超过85%（总分高于255分）的单位，有资格晋评优秀档次。而评选优秀单位还要根据每年计划奖励的限额，按参评单位得分多少排序来确定。4、对“双高普九”工作督导评估时，结果划分为达标、不达标两个档次。得分率在90

6、%（总分低于270分）以下的视为不达标单位；得分率超过90%（总分高于270分），同时又达到第5条标准要求的单位，可以定为“双高普九”达标单位，当年给予表彰奖励，下一年再接受复检。5、此评估标准共设A级指标8个，B级指标25个，C级指标89个。所有指标均适用于“两项评估”，其中带号项目不达标，即使评估总得分率超过90%，总分超过270分了，也将对评估结果进行降一档处理，视为“双高普九”未达标单位。四、具体评估计分办法总体评估范围及内容、评估原则、评估程度等在方案部分已说明。对C级指标的评估计分办法规定如下：1、坚持定性与定量评估相结合的原则，以定性划等赋值记分为主。通过多种考核评估手段，认真研究分析，对C级指标任务完成情况进行定性分析，划为三个等次，按等级分值记分。有些定量考核指标，也要根据完成的数量或百分比程度将工作状况或结果转化为三个等次，按规定的等级分值记分。2、