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文档简介

1、第八单元课文第23课祖先的摇篮第一课时一、理解课题，识记生字.认读“祖”。并说出几个示字旁的字。.字理识记：示字旁的字大多与祭祀、礼仪有关。.图片出示“狩猎捕鱼、钻木取火”图，认识“祖先”.借助图片或视频让学生认识“摇篮”。二、整体感知，通读全诗.通读全文，识记生字。（1）与老师合作读课文。（2）自由朗读课文，圈画生字新词。.联系课文内容，识记生字。（1）出示短语，正确认读。（2）认读形近字“赛、寒”，并进行扩词。.读好动词，音形识记。摘野果掏鹊蛋逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蛔蛔（1）指名读、开火车读等多种形式认读。（2）字源识记“逮北（3）结合图片认“蔷薇”。（4）读动词节奏。（5）使用希沃

2、5生字游戏功能，指名两位学生上台比赛找动词，看谁找得 又多又好。（6）齐读巩固。.通读全诗，整体感知。（1）再读全诗，思考：摇篮在文中指的是什么？（2）指名读第1小节。（3）理解“一望无边”，聚焦“大二课件出示“望”的演变。积累表示“大”的四字词语：无边无际、一望无垠、广阔无垠等。久为文化工（4）指导朗读第1小节。三、认真观察，指导生字.观察生字，指导书写。（1）引导学生发现共同点。（2）发现疑难点，交流书写要领。.教师范写，提示要点。.学生描红练习，教师巡视指导。.个别点评，使用手机投屏，展示优秀书写例如，出示问题书写例如，并纠 正。.抄写词语。四、小结通过本节课的学习，我们初步感受到原始森

3、林的神秘和美丽，学会了本课的 生字，体会了如何恰当使用动词。请同学们课下继续熟读课文，去感受原始森林 的魅力。五、作业1、练写生字。、熟读课文，想象在祖先的摇篮里人们还会做些什么。第二课时教学过程一、细读课文，把握思想.复习词语，检查认读。.再读课文第2、3小节，思考：“我”想到了什么？.读一读第2、3小节中带动词的短语。.理解动词，感受快乐。（1）多种形式读一读。（2）请大家模仿这些动作。（3）体会快乐：说说你有什么体会。.拓展短语：除了 “摘野果”，还可以“摘什么”？久为文化工.自读有关诗句，说说课文第4小节中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”。那（苍苍茫茫的原始森林），是（）的摇篮。那（），是（）的摇篮。那（），是（）的摇篮。.同桌之间讨论交流：”祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？.带着你对课文的理解，有感情地再读课文。二、读中感悟，拓展升华.思考：我们的祖先在摇篮里做些什么呢？用以下句式写一写。在 （哪里） （干什么）.根据图片想象：如果你像祖先一样在森林里摘野果、掏鹊蛋，你会有怎样 的感觉？.指导朗读第2、3小节。（1）师生合作读，指导问句的读法。（2）指名读，小组接龙读。.仿照诗歌第2、3小节，发挥想象，在祖先的摇篮里，人们还可能做什么？（1）仿照例如，说一说。（2）小组合作完成仿写。（3）全班交流，评议。三、小结通过本节课的学

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