从“校园一卡通”通向数字化校园-课件

1、从“校园一卡通”通向数字化校园中南大学信息中心二七年六月一、学校简介二、校园一卡通建设情况三、通向数字化校园之路四、结论一、学校简介1、概况2000年4月由教育部直属的中南工业大学、卫生部直属的湖南医科大学、铁道部直属的长沙铁道学院合并组建首批进入国家“211工程”重点建设的高校，国家“985工程”部省重点共建的高水平大学全日制在校学生5万余人，来自全国31个省市自治区和世界30多个国家与地区教职工近2万人(含三所附属医院)2、校区分布共有校本部、南校区、湘雅老校区、湘雅新校区和铁道校区5个教学校区建设中的新校区占地2000亩 3、统计资料科学院院士3人，工程院院士12人国家重点学科17个，一

2、级博士点17个，国家重点试验室2个，国家工程研究中心2个近年来，获得数十项国家科技进步奖、国家发明奖等重要奖项科研项目、学术论文、科研经费增长迅速产、学、研结合发展势头迅猛二、校园一卡通建设情况1、校园卡系统基本情况（1）2004年6月完成银行合作，率先采用“1+2”模式建设校园一卡通。2005年1月完成建设招标，率先采用“分包招标”方式建设校园一卡通。2006年4月完成了校园卡系统第一阶段11个子系统的验收工作,学校全面接管校园卡系统，运行稳定。率先承办高校校园一卡通系统运营管理研讨会。2、校园卡应用系统（1）2、校园卡应用系统（2）2、校园卡应用系统（3）2、校园卡应用系统（4）2、校园卡

3、应用系统（5）完备的监控体系对机房的监控 对服务中心的监控对后台的监控对网关的监控对圈存机的监控对POS的监控 对流水、业务的监控三、通向数字化校园之路1、“校园一卡通”的系统基础设施性身份识别基础： 覆盖全校所有师生员工的IC卡校园卡，所有这些卡形成了全校人员的身份识别基础；信息采集和信息发布基础： 覆盖全校所有校区各个重要场所的信息终端，所有这些终端形成了遍布全校的信息采集和信息发布基础。 作为基础设施，校园一卡通系统必须能够具备自我发展的机制，必须通过建立科学合理的内部外部环境，确保其能够通过不断的自我发展逐步达到自身的良性循环。“校园一卡通”能够成为信息化基础设施！ 2、基于校园一卡通

4、平台的应用系统架构校园网络校园一卡通系统（身份识别）校园卡信息终端公共数据库各类应用系统校园信息港门户2、校园一卡通基础设施覆盖全校所有师生员工（持卡人帐户8万多）覆盖5个校区重要场所（2000多个终端设备）日均资金流50余万元日均平帐资金比例小于万分之一10多类子系统运行稳定2、个性化服务：校园信息港门户2、直观化服务：校园地理信息系统2、资源共享：公共数据库部门MIS数据部门MIS数据部门MIS数据私有数据公共业务信息基本信息私有数据公共业务信息基本信息私有数据公共业务信息基本信息公共代码集公共数据库（各部门MIS数据的前两层纳入公共数据库管理）公共数据库组成示意图3、应用案例：电子注册系

5、统注册条件层中南大学公共数据库核心业务层教务处MIS研究生院MIS财务处MIS数据传输中间层学工物业其它校园卡中间层注册处理层校园卡系统学院1学院2学院中南大学注册系统示意图经过2006年和今年2次使用，达到如下效果：实现了教务处、计财处、物业中心、学工部、学院的跨部门协同有效加强了学生注册环节的管理提高了各部门工作效率找到了有效解决学生恶意欠费问题的途径人性化的自助注册方式受到了学生普遍欢迎3、应用案例：门禁系统 在多个重要办公场所启用校园卡门禁与门锁系统采用基于校园卡系统平台的方式，进行新系统的建设能够显著节省项目建设的投入资金：比如已经建成的学校某保密单位的大门门禁与安全系统。半个月的时

6、间完成一千余人的出入全部使用现有校园卡节省了大量建设资金无需配备专人进行后期维护 3、应用案例：科研项目经费管理 数据中心网络校园一卡通网络财务网络防火墙Web Service校园一卡通后台工作站读卡器防火墙科研项目经费管理采用一卡通平台来进行整合，使用教师的校园卡做为科研项目管理卡，对科研项目的经费收入和支出进行管理， ：节约建设费用省去后期管理成本所有的卡业务全部可归结为校园卡服务中心的标准业务3、应用案例：综合信息服务“校园一卡通”系统、基于校园卡系统的应用系统，以及它们产生的大量信息，都能够为师生员工和有关职能部门提供一列的综合信息服务，主要可包括： 1）身份识别服务2）个人查询和统计

7、服务3）通过校园卡统一发放学生的困难补助和助（奖）学金；4）通过校园一卡通的综合查询系统解决学生困难补助的人选确定问题；四、结论1、应该关注到高校间的差异性 建设数字化校园是高校信息化建设的重点、热点和难点。数字化校园的建设一定要考虑到本校实际情况，一定要考虑到满足学校教学管理的需要，一定要考虑到投入产出效率和保护已有投资。许多高校已经在信息化建设方面投入了不小精力和资金，取得了一些好的成果，完全推倒重建很多情况下并不现实。 2、应该允许不同的实现模式应该根据学校的实际情况，采用适合自己的数字化校园建设模式：1、有效消除学校各部门间的“信息孤岛”，实现有效的信息共享2、有效解决应用系统的身份识别问题3、节约大量的信息系统建设投入和节省管理成本，产生巨大的经济与社会效益。3、从“校园一卡通”通向数字化校园 校园卡可以成为覆盖全校师生员工和重要应用场所的信息化基础设施。借助校园卡基础设施，可以有效推进数字化校园建设，紧紧以二个服务为中心，着力解决身份认证、数据集中、系统融合这几