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文档简介
1、一、学习目标:1初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。2理解诗中蕴涵和象征的社会内容,体会意象运用的特点。3初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。4学习借鉴诗歌思维和语言技巧。二、学习重点和难点:1理解诗中的意象组合,体会诗中包孕的思想感情。2把握诗中蕴涵和象征的社会内容。3感受诗中的思维灵感和语言美趣。4.认识诗歌的抒情特点,积累诗歌欣赏方法。三、教学模式:读读、议议、讲讲、练练四、教学过程:(一)预习导学。1、朗读课文,整体感知,完成预习思考题。2、了解创作背景。明确:祖国啊,我亲爱的祖国发表于1979年7月,以其沉重的历史积淀,表达了一种希望光明的
2、痛苦和挚情,从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。(二)理清思路、理清诗歌内容与形式。明确:这首诗“运用平凡而富有特征的意象,从不同角度揭示了我与祖国的血肉联系”。诗人借鉴运用了苏联诗人沃兹涅先斯基戈雅的圆周式句法,借以强化对祖国挚爱的深度。四个诗节一节:写实、写历史二节:写精神、写历史三节:现在四节:“我”的誓言(三)合作探究、再读课文和思考讨论。1、这首诗写了哪些意象?这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容?明确:这首诗为了抒发对祖国的深情,把数百年的历史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”;“贫困”“悲哀”“希望”“飞天
3、袖间”的“花朵”;“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”;“迷惘”“深思”“沸腾”的诗人、“伤痕累累”“富饶”“荣光”“自由”的祖国。第一组意象以委婉曲折的笔触,回溯祖国数百年来的贫困落后,表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情;第三组意象描绘祖国到了历史转折时期,已经走在了新生的起跑线上;第四组意象再次强调“我”与祖国的关系,倾吐献身祖国的热望。这一环节既是突出重点,也是欣赏的关键。简要点出“意象”这一概念,但不阐发,而通过具体的实例来帮助理解,体现精要好懂实用的要求。2、这首诗在运用意象上有什么特点?明确:A、在平凡中发现美,而给人一种新
4、颖、独创的美感。B、意象群体通过递进组合,既表现社国从苦难到新生的发展历程,又表达诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。C、设身处地,物我合一,把“我”融入事物之中,与诗歌所抒之情密切吻合。引导学生在感性体悟的基础上学习抽象概括、提炼总结,学习运用比较思维方法。3、说说对诗中表达的思想感情理解。明确:进一步理解诗意,把握诗的意境,感受诗的思想美、情感美。把学生思维引向深处。落实情感美、意境美教学重点。(四)整合提高,拓展延伸。熟读背诵课文,研讨问题。1、欣赏品味诗歌的特色。体会圆句式的表达效果。明确:圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法,它把十分完整的语言单位的几个部分,按
5、圆周形进行连续排列,组成在意义和音调方面和谐统一的整体。体会诗歌的节奏美。象征和比喻的运用。明确:该诗构思突出表现在对抒情主人公“我”的拟物化上。“我”既是抒情主人公,又是具体的客观物象,也是祖国的象征。“我”的复杂矛盾意绪和多层次拟物交织出现,表现了一种独特的悠长、矛盾的心态,产生了言有尽而意无穷的效果。诗中一系列意象,既是抒情主人公“我”,也是祖国的象征。诗中的意象又有其比喻意义,如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难;“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等比喻祖国的未来和希望。体会诗歌语言美。2、课堂训练。概括各诗节的大意。说说对“刚
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