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文档简介

1、雅典“全希腊的学校”第一节 卓尔不群的雅典【学习目标】1、了解梭伦改革和克里斯提尼改革 ；2、了解伯里克利时期雅典民主政治繁荣的表现 ；3、正确认识雅典民主政治的得与失 。：（8分钟左右）夯实基础（5分钟左右） 结合教材P107-110的内容，自主完成导学单夯实基础部分。：（8分钟左右）基础知识巩固结合所学基础知识，分析下列问题： 1、简述雅典民主政治的确立过程？2、如何理解梭伦改革的中立特点？3、如何理解克里斯提尼改革标志着雅典奴隶制国家最终形成、标志着雅典民主政治的确立？4、为什么说伯利克里时期雅典的民主政治达到顶峰？风雨中雅典民主政治逐渐走向繁荣伯利克里改革梭伦改革克利斯提尼改革奠基确立

2、顶峰 前6C初 前6C末 前5C：（8分钟左右）活学活用（5分钟左右） 找出材料中不正确的内容 对比反思提升（2分钟左右）参考答案：1、所有的人都有可能成为官员 第四等级不享有 因为负债而变成奴隶 债务奴隶制已被废除 五百人会议 四百人会议 参加公民大会 不是城邦公民阅读思考合作探究（15分钟左右）1、阅读材料，结合所学知识，自主完成“互动探究”部分，并将答案和疑惑点写在导学单上。2、组长组织大家交流答案，确定上台展示答案的同学，并在问题展示单上写出本组合作学习中无法解决的问题并提交。 （要求：合作有序，展示主动，表达流畅，质疑踊跃，剖析思路，答案简洁。）对比反思提升（2分钟左右）参考答案：（1）特点：人民主权、轮番而治。（2）禁行含义：妇女、外邦人、奴隶、儿童被排除在民主殿堂之外。理解：“最狭隘”指享受民主权力的人数太少，仅占人口比例的9%；“最充实”指全体公民在立法及管理国家事务上有直接与平等的权力。（3）担心直接的民主形式、抽签选举和轮流坐庄的参政方式意味着不同文化、政治素养的人管理国家，会导致国家权力的滥用和误用。比如苏格拉底就因一些不合理的罪名被表决处死就说明这种担心是正确的。评价历史事件要注意几个原则：第一：要把历史事件放在当时的历

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