最新幼儿园小班打击乐教案

1、（ 1 ）师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏幼儿园小班打击乐教案幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。 下面是小编整理的关于幼儿园小班打击乐教案， 欢迎阅读参考。幼儿园小班打击乐教案【 1】设计意图：3-4 岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉， 但节奏能力还较差， 要做到一拍一下的要求还有一定的难度。 欢乐舞是一首节奏清晰、欢快的四分之二拍的曲子，通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来，音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣， 为此， 我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表

2、现音乐，发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。活动目标：、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。、体验打击乐器带来的乐趣。活动准备：1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。一拍一拍地出现。、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8 只。幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。、录音机及录音磁带。、场地布置： （见图）便于幼儿分清教师的指挥。重点难点：通过幼儿自己对音乐的探索，感受并掌握XXX的节奏型，并能用各种动作和乐器表现出来。活动过程：（活动一）（一）开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话：”小朋友

3、，森林要开联欢会，请你们一起来参加。”幼儿听音乐有节奏地进教室。（二）欣赏音乐作品欢乐舞、感受音乐电脑课件（大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞） （ 1）师：看，谁来了？它们在干什么？2 ）教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。3 ）师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞？（引导幼儿说出音乐的性质）2、掌握音乐节拍，重点掌握XXX的节奏型。方不一样？你来学学看。引导幼儿说出XXX的节奏型，并用拍手 的动作练习几遍。2 ）大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点强调XXX的节奏型。师：老师把小动物跳舞的情景，画了一张

4、图。（大屏幕出示图形谱） 引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样。两个小动物怎么打节奏？三个小动物怎么打节奏？教师哼音乐幼儿看图谱，学习一拍一下地为乐曲拍手两遍。幼儿听音乐看图谱拍手两遍。除了拍手，还可以用什么动作来打节奏。引导幼儿想出各种不同的节奏动作。 （如拍腿、叉腰、跺脚等）完整练习两遍。3 ）再次观看大屏幕，小动物表演一遍，幼儿可以跟着一起做动作，感受节奏型。4 ）请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。（评析：本次活动，我们让幼儿在听听做做、跳跳中，体验感受音乐的性质，让幼儿大胆的创新、积极地思维，鼓励幼儿积极主动地表现、表达音乐。 ）（活动二）（一） （大

5、屏幕显示三只小动物垂头丧气的样子）师：”咦你们怎么啦？”小动物：”这个联欢会只有我们三个太不热闹了，请小朋友帮我们用乐器伴奏，好吗？”（二）为小动物选乐器。教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器给小鸭、 小兔、 小熊伴奏的话， 那么它们分别用哪种乐器呢？（三）幼儿为小动物伴奏。、幼儿看图谱分别空手用圆舞板、小铃、铃鼓演奏一遍。、幼儿分成三组，分别为小鸭、小兔、小熊进行分奏、合奏。 （先徒手一遍，再那乐器演奏两遍。 ）、教师指挥演奏。1 ）请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。2）教师放慢速度哼音乐并指挥幼儿用乐器演奏两遍。3）幼儿听音乐看着指挥演

6、奏两遍。4）幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。5）幼儿看大屏幕为小动物跳舞演奏。（四） 结束部分。 小动物对幼儿说： ”刚才我们表演了节目，现在请你们也表演几个节目。 ”幼儿自由主动地表演节目， 结束。（评析：本次教学活动，我们让幼儿自由讨论分别为小鸭、小兔、小熊选择乐器，让幼儿充分发挥主动性，从而提高学习的兴趣。 ）幼儿园小班打击乐教案【2】小红帽一、活动目标1 、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲，注意看指挥，用不同的乐器合作进行演奏。、知道正确的演奏乐器。二、活动准备、物质准备：1 ）动作图谱一张；乐器：双响板、碰铃、铃鼓若干、乐器声音卡四张。2 ）幼

7、儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。、经验准备：幼儿已有打击乐的经验三、活动过程、教师播放音乐，进入活动，初步感知音乐。、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构。1 ）教师：刚刚我们听到的是什么音乐？听到这首音乐，你心里感觉怎么样？张老师听到这首音乐也感觉很快乐， 我还把我的快乐画下来了，你们想看吗？2）教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。教师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。你在图谱中发现了什么？这些图画表示什么意思？可以怎么做动作？让我们起来试一试。3）幼儿集体看图谱做身体动作，教师哼唱。4）幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。5 ）幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚，第二组拍手，第三组摇手、拍手。 （重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。 ）、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。1 ）出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。教师：小朋友们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁？它可以怎么演奏？2）出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。3 ）教师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍奏。4 ）教师哼唱，幼儿分组徒手演奏第二遍，重点