小学体育教学中体育游戏的运用

1、小学体育教学中体育游戏的运用小学体育教学中体育游戏的运用小学生天性活泼、好动，游戏最容易激发他们的运动兴趣，因此，体育游戏作为小学体育教学的重要内容，不仅具有重要意义，同时，也是最有效的方式之一。一根据学生特征设计游戏工程学校在进展体育教育时应始终坚持安康第一、终身体育的指导思想。为了培养学生的体育素养，体育教师要在课堂教学中积极引导，激发学生参与体育运动的热情与兴趣。因此，在设定教学任务、选择游戏工程时，教师应根据小学生的年龄特点选择符合他们兴趣爱好的运开工程。例如，对于小学一、二年级的孩子来说论文联盟.Ll.，应该选用踢毽子、呼啦圈、跳绳等游戏类工程，培养学生的活动兴趣；对于中、高年级的学

2、生，可以选用球类游戏，开展学生的协调才能和综合素质。教师还可以根据学生的性别特征选择游戏内容，比方男生喜欢对抗性、力量性、速度性较强的游戏，而女生在速度、耐力、体质等方面稍逊于男生，应该选择一些平衡性、协调性较强的体育游戏。二根据教学目的选择游戏方式游戏的形式和内容是丰富多彩的，根据其使用目的可以分为一般性游戏和专项性游戏。一般性游戏组织起来比较容易，方法也比较简单，主要用于准备活动和辅助游戏教学中，能起到热身和调节气氛的作用；而专项性游戏带有较强的专业色彩，主要应用于专项技术的训练教学中，目的是为了防止学生在专项运动中感到枯燥与乏味。在游戏中培养学生专项运动的感觉，是体育技术教学中不可缺少的

3、必要手段。因为小学生并不是专业的运发动，所以采取游戏化体育教学的形式遵循了学生的心理承受才能，而且对技术和技能的掌握要求不高，也没有很强的目的性。因此，采用游戏化教学方式主要目的在于吸引学生的注意力，激发学生的运动兴趣。三根据教学对象选取游戏内容在实际运用中，同一种游戏对于不同年级也应提出不同的要求，比方十字接力跑这一游戏就不宜在低年级中开展。因为，学生年龄较小，从来没有接触过弯道跑和传接棒等技术，完成起来比较困难。又如推小车这一游戏，虽然具有很强的兴趣性，但是由于低年级学生的臂力支撑力较差，做起来容易出现平安事故，因此也不宜在低年级中开展。因此，在详细教学中，我们要根据不同的教学对象选取游戏

4、内容。四根据教学成果进展评价总结体育游戏教学完毕后，教师要针对课堂教学成果，结合游戏规那么和要求，进展及时的评价与总结，以满足学生心理需求，稳固教学成果。教师在评价时，应做到公正、准确，对于奋力拼搏、遵守纪律、关心同学、热爱班集体的学生要进展鼓励和表扬；对于在比赛类游戏中获胜的学生，在表扬之余还应告诫他们不能骄傲自满，继续努力，争取获得更大的进步。最重要的是，要启发学生将在游戏中获取的知识与才能，灵敏运用到平时的学习与生活中，努力争当全面开展的优秀学生。五运用游戏进展体育教学应注意的问题在小学体育教学中运用体育游戏可以给教学增添新的活力，进步课堂教学效率，但是游戏的运用也应注意合理性，本人认为

5、运用游戏进展体育教学中应注意以下问题：1选择内容、制订规那么要具有针对性体育教师在选择教学内容、制订游戏规那么时，应根据学生年龄特征、亲密结合教材内容，设计出科学、合理的游戏内容，以保证在符合学生身心开展的根底上让学生得到最大限度的开展，并促使学生在游戏中获得思维才能的发散，进步其创新意识。2.游戏的组织过程要科学与合理在组织游戏时，教师要充分考虑到学生的根底知识和技能程度，要在学生原有认知的根底上实现由浅到深、由难到易、循序渐进的开展。游戏过程中，教师还要亲密观察每一位学生的身体运动状况，掌握他们的运动密度及运动量。3.注意游戏过程的组织性和纪律性教师要注重保持游戏论文联盟.Ll.的组织性与纪律性，有些游戏操作起来容易打乱秩序、造成混乱。特别是分组之后进展的球类、投掷类游戏，假设不能按照规定进展游戏，容易影响教学效果，甚至造成平安事故。4.重视游戏完毕后的总结评价当游戏已经获得预期效果后，应立即停顿。而且完毕后，教师对游戏活动要进展评价，评价要做出公平、公正，对于成功者要提出表扬和肯定，对于失败者应给予鼓励和鼓励，还要观察学生的身体及情绪变化，真正做到关爱、呵护学生，使他们感受到集