五下口语交际(共13页)

1、口语(kuy)交际习作(xzu)一教学(jio xu)目标：1开展一次策划交友活动的话题，训练学生的语言表达能力。2在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。3利用书信开展交际活动，在信中有条理地进行表达，写出真情实感，培养学生的实际交际能力。4掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。教学重点：1营造氛围激起活动热情。2能够在表达中理清思路。教学难点：把自己的设想及策划有条理地写出来。教法学法： 指导法 读、议、说、展示。教学准备：1、了解一些遥远地方小学的情况及他们对交友的渴望。 2、各地风土人情方面的图片。教学课时：三课时第一课时教学(ji

2、o xu)目标：、策划(chu)一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论(toln)活动的方案。、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。教学过程：一、激发兴趣，组织讨论、出示各地风土人情方面的图片，了解祖国各地的特色。说说自己的向往：最想去哪里？了解哪里？、如果自己有一个在远方的同龄朋友，你觉得会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？、组织学生讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢？可以通过远方的一个朋友介绍认识。可以通过爸爸妈妈来联系。可能通过媒体来认识。二、合作讨论，汇集精华、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。、教师到各组听到方案，参与讨论、

3、合作。、全班交流活动方案： 首先(shuxin)写信，建立联系。比较熟悉后，发出邀请，一同参与(cny)活动。若对方生活(shnghu)困难，我们就对他给予生活上的资助。三、选择方案，付之行动、讨论刚才提出的方案，你觉得最可行，最好的是哪一个方案？并说明理由。、如果你们真的联系上了，成了一对好朋友，你们会怎么做？四、总结课后反思第二(d r)课时教学(jio xu)目标：1、利用书信开展交际活动(hu dng)，在信中有条理地进行表达，写出真情实感，培养学生的实际交际能力。2、掌握信封的写法。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步写信，建立联系

4、。二、讨论内容，激发写作灵感、小组讨论：信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）。把自己班级策划的方案详细地进行介绍。提出自己认为比较可行的建议。希望以后能如何进一步地相互了解。想了解对方(dufng)的哪些情况。、注意书信和信封(xnfng)的格式：书信(shxn)的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右

5、位置。 信封的格式左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。三、动笔写作，开启心扉、写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己独立完成。、开始写信。四、作业(zuy)继续(jx)写作。第三课时教学(jio xu)目标：习作讲评。教学过程：一、典型评价、回顾交流：写好这封信要注意哪些？学生讨论。多媒体出示。、中等程度的习作：指名范读后，全体学生自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。引导

6、学生先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。3、优秀的习作：让小作者(zuzh)本人朗读全文。学生再次根据(gnj)评议标准思考，评议。学生(xu sheng)听完后各抒己见。4、较差的习作： 让小作者本人朗读全文。学生再次根据评议标准思考，评议。学生听完后各抒己见。二、小结三、修改习作 回顾拓展一教学目的：、结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，交流课内外的学习与活动，在交流中积累学习方法并理性的分析总结自己的学习方法，不断进行改进。、引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。、从课文中汲

7、取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。、引导学生就自己的某一点体会畅所欲言，学会发表自己的看法和见解，培养语言表达能力。、引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。教学(jio xu)重点： 学会总结与回顾，并能理性的分析(fnx)学习所得，不断改进学习方法。教学(jio xu)难点： 从三个角度来展示交流综合性学习的学习成果，在丰富的形式中交流、汇报。教法学法：引导回顾法 合作交流法 教学用具：、搜集有关西部情况介绍、发展状况、西部建设等方面的图片和文字资料。、阅读并背诵古诗词。、搜集与诗词有关的趣味语文故事。教学课时：两课时。第一课时教学目标：1、回顾本单元所学内容，交流学习与

8、感悟。 2、积累古诗。教学过程：一、交流平台： 1、想一想，通过这一组课文的学习，你有什么收获和体会？ 2、自由地进行课堂交流。 3、选择(xunz)重点展开讨论。 （1）说说对西部的认识(rn shi)和感受。教师可以帮助学生理清思路，让学生有条理地表达(biod)对西部的认识。比如：西部的历史；西部的自然环境；西部的发展。 （2）说说对课文写法特点的认识。 白杨这篇文章在写法上有什么特点？在课文中找出相关的例证。（以白杨的品格来比喻、暗示西部建设者的品质等。） 草原这篇文章在写法上有什么特点？在课文中找出相关的例证篇。（景色的铺陈，直抒胸臆的抒情等。） （3）对理解含义深刻的句子的体会。

9、找一找在这组课文中有哪些含义深刻的句子，简要的说说其中的含义。 说说你是怎样去理解句子中含着的意思？（联系上下文，联系生活经验，理解个别字记词的含义等。）二、日积月累： 1、导入 古人云：熟读唐诗三百首，不会(b hu)做诗也会吟。可见积累的重要性。今天，我们就来学习一首中唐时期素有诗豪(sh ho)之称的大诗人刘禹锡写的浪淘沙。 2、学生(xu sheng)自由朗读。如果有不理解的，老师可作适当补充性讲解。“九曲黄河万里沙”，写黄河弯弯曲曲地流经万里，夹带着大量泥沙。“浪淘”，波浪翻卷；“风簸”，风浪滚动。“浪淘风簸自天涯”，写黄河波涛汹涌，来自天边。“如今直上银河去”，是诗人一种浪漫的想象

10、，说黄河一直走到银河那里去。“同到牵牛织女家”，夸张地说可以到达牛郞和织女的家了。前两句描写黄河奔腾万里的雄浑气势；后两句运用夸张的手法描写黄河源远流长，仿佛是从银河里流下来的。 此诗写九曲黄河的雄伟气势，并展开奇特的想象，表现作者的向往与追求。 3、指导学生有感情地朗读、背诵。 4、引导学生课外找一些刘禹锡的诗来读一读。 三、总结(zngji)四、作业(zuy)背诵浪淘沙并且(bngqi)会默写。第二课时教学目标：通过“趣味语文”的学习，感受标点符号的魅力。教学过程：一、谈话导入： 师：批改作文(zu wn)时，常发现有些学生对标点符号的使用随心所欲。或一“，”到底，或通篇不用，想起来了就随

11、手点一下，说明这些(zhxi)学生对标点符号极不重视。今天我们来读一则关于标点符号(biodinfho)的故事，读完之后，谈谈你的感想。二、学生读文中故事:三、交流读后感受:四、教师提供故事： 有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根据自己主观愿望。理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。”欣然签字。哪知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了无鸡，鸭也可，无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣的么？”弄得这个富翁哭笑不得，只好照合约上的办。五、动手练习加标点，使之成为不同意思： 下雨天留客天留我不留 过路人等不得在此小便 某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚 今年(jnnin)好倒霉少不得打官司 六、小结(xioji)： 标点一定(ydng)要恰当，它就像一个人的五官，不能因为它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变了。内容总结（1）口语交际习作一教学目标：1开展一次策划交友活动的话题