有效表达在小学信息技术课堂中的重要性

1、有效表达在小学信息技术课堂中的重要性摘要：培养学生的语言表达才能,是施行素质教育的重要途径。进步学生的语言表达才能至关重要,语言表达不仅在语、数学科中非常重要，在信息技术课中也不例外，本文从三大点阐述了“表达在信息技术课中的重要性，阐述了有效表达为信息技术课堂增添精彩的有力根据。关键字：语言表达有效表达引导性在小学信息技术课堂中灵敏自如的操作和准确明晰的表达表达了学生的良好信息素养。学生在课堂上的学习，不仅需要听听、看看、做做，更需要大量的读读、说说、讲讲。所以学生有效的表达才能主要表达于用流畅的课堂语言进展交流、用标准的技术用语描绘操作过程、用科学的信息思想分析问题等等方面。一、学生课堂语言

2、表达才能的现状分析众所周知操作在信息技术教学中的地位非常重要。但长期以来，教师对信息技术教学存在一种误区：过于侧重操作技能的训练，而轻视了语言表达才能的培养；过于注重学生动作思维的训练，而无视了语言思维的浸透；过于关注学生操作的结果，而无视了专用术语的积累，从而导致学生的计算机“语言障碍。曾今有位教师在教学五年级?认识perpint?一课时，就曾遭遇这样的为难。师：perpint和rd是窗口一样用法相似，我们可以在rd菜单附近找到它的踪迹。请你根据已学的rd操作经历，尝试启动perpint应用程序。生：先按“开始，再按“程序，接着寻附件，最后点这个“irsftffieperpint桌面上就出现

3、了这个。教师本意是通过迁移情境让学生掌握启动perpint的方法，但学生不标准的表达使教学效果大打折扣。它反响了学生中存在的信息技术学科根底薄弱、技术术语匮乏的弊玻很多的学生不知道用什么术语去表达操作，也不知道怎样用语言来组织去表达观点。这种教育现象已引起了不少教育研究者的关注，学生的操作技能往往高于根底理论分，这说明学生对根底概念的认知仍停留于表层。他们对概念的掌握程度、对文字的表达才能缺乏以胜任更高层次的信息技术学习的需要。二、学生课堂语言表达才能培养的现实意义1、表达是人与人交流的需要众所周知表达是一个人的根本才能。人的成功要素中，有15%源于智力，却有85%源于沟通。信息技术学科表达不

4、仅是课堂交流的现实需要，更是适应将来信息社会生活的需要。我们难以想象，一个只会操作、不擅表达的人如何实现对信息技术学习的价值。表达才能的训练并不限于语言学科，一定意义上说，根底教育阶段的所有学科都有训练语言表达的任务。信息技术学科表达既有所有课程的共性要求，也有其学科特质。2、有效表达可以促进学科学习强调学科表达是现代教育“轻视结果，注重过程的重要表达。语言表达是注意、阅读、记忆、思维、想象、情感等才能的综合运用。事实证明，小学正是开展语言表达才能的最正确时期，从小培养标准、准确、精炼、主动的信息技术语言表达才能，不仅是学生学习交流的需要，也是提升信息技术课堂教学质量的需要。三、信息技术课中语

5、言表达才能的培养策略1、引导性的表述，让教师成为语言表达的典范课堂中教师明晰的示范讲解、仔细深化的分析点评都是学生有效表达的典范。教师的语言对学生表达才能的影响是潜移默化的，也是显而易见的，因此，信息技术教师应不断进步自身的技术素养及语言感染力，还应擅长运用即时性评价，发现学生表达中的问题，组织评价，教给学生科学的表达方法。2、主动踊跃的表述，让孩子成为语言表达的主角语言表达才能是学生在课堂学习和社会生活中逐步积累起来的。由于缺少相应的生活经历和知识背景，学生在信息技术课堂上对表达的欲望明显弱于操作。营造和谐的课堂气氛，让每个学生都敢说。在课堂中我们不能因为学生操作中的偶然失误，就忽略了他们为

6、之付出的种种努力；不能因为技能程度的差异，就无视了学生的点滴进步。教育是慢的艺术,只有努力呵护学生的自信心、积极性，时常去发现孩子身上的点滴进步，才能使学生由最初的“不敢做、不想说到“敢做、敢说，再逐步走向“能做、能说。3、准确性的表述，让信息技术课堂彰显学科标准信息技术学科中术语很多，教师首先要在课堂中强调术语的标准和积累，要让学生明白什么是单击、什么是右击、什么是快捷菜单、什么是对话框等等，教师还要帮助学生掌握术语表达的规律，形成相对稳定的术语表达方式。在平时的教学课堂中学生要循序渐进，让标准表达成为一种习惯。水滴石穿，非一日之功。信息技术语言表达才能的培养也要有一个持之以恒、逐渐进步的过

7、程。这就需要逐步深化、及时纠错、不断完善、长期坚持，最终让学生形成好的习惯。4、全程性的表述，让思想在交流表达中升华课堂中流畅、标准、精彩的表达是非常重要的。在平时的教学中学生对上机理论表现兴奋，却唯独缺少细致周密的审题和静心考虑的习惯。信息技术教师应重视操作前的讨论与分析，要使学生知道自己要做什么、为什么做、怎么做等。通过上述分析，可以使每一项操作的目的更明确、流程更明晰，这就表达了在操作前教师要让学生充分表达，而后有步骤，有目的的操作练习。人们都说操作中“说的过程，本质就是对技术操作逐步标准的过程和对问题的深化理解过程。所以，在操作中要让学生充分动脑、动口，这样，学生就能有时机暴露自己的思维过程，呈现自己的真实想法和疑难问题，也让教师有更多时间直面学生的问题，让师生能在共同的交流碰撞中解决问题。让学生在操作后表达也是必不可少的，这样可以展示学生在操作过程中的所思、所疑、所获。在教学中教师既要重视口头的表达，也要重视书面的表达。教师不能无视学生书面表达才能的训练，可以让学生尝试着记录有关的操作过程、技术要点。在教学中教师既要重视传统的表达，也要重视现代化的表达。信息技术表达并不局限于课堂内，学生也可以通过qq