学情经过前面学习课件

1、图片文字混排岳阳市弘毅新华中学李琴第一部分:教材简析 我选用的是初级中学信息技术教材湖师大版一年级下。本教材内容安排具有集团性、跳跃性。其第四章以图像处理为主线，集合了差异很大的诸多内容，浅尝辄止。 图片文字混排是第四章第一节的内容，整合了语文、美术等诸学科元素。在图像信息处理相关内容中起承上启下的作用。也是word教学中非常重要的一课。 根据7年级学生认知水平和本课程内容内在规律，我保留“图片的插入及其调整”作为教学重点内容，扩展了“文字环绕方式”和图文的美化协调作为教学主要内容。并拓展至word2003。 第一部分 教材简析第二部分：学情经过前面学习，学生已经初步具备文字编辑及网络操作的基

2、本能力。但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因此，在设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。 第三部分：教学目标1、知识与技能目标了解剪贴画的知识。学会在WORD文档中插入图片及调整图片。掌握图文混排的方式。 第三部分 教学目标2、过程与方法目标 通过学习，制作出图文并茂的作品。培养学生的动手实践，协作学习、以及观 察、想象、创造和知识迁移等能力。 第三部分 教学目标3、情感与价值观目标通过欣赏优秀的电子贺卡，培养学生良好 的审美情趣。愉快学习，快乐创作。培养版权意识。 第三部分 教学目标第四部分：教学方法1、教法 任务驱动教学法、分层教学法、探索式教学法讨论法、演示法、讲授法。

3、 构建情境引导学生探究，围绕“中国黄山”文档的制作来设计多个层层递进的任务。采用“看想-议试做”等教学方式完成新知识的学。 第四部分 教学方法以下是教师活动图：（设计任务-启发讨论-讲解辅导-归纳问题-知识迁移） 第四部分 教学方法2、学法保持良好的学习心境；用快乐学习法。勇于表达，大胆尝试；用实验法、探究法。善于协作学习；用讨论法、对比法。能将知识迁移。用类比法、迁移法。以下是学生活动图：（思考讨论-探索质疑-归纳总结-自主 创造-迁移创新） 第四部分 教学方法第五部分：媒体手段硬件准备：多媒体网络教室、投影仪软件准备：windows操作系统，多媒体教学网系统 office2003应用软件、

4、多媒体课件素材准备：WORD“中国黄山”文件。在素材准备中，特意为学生活动提供了：图片素材库、学生活动评价表和研究结果报告表。根据这样一个教学思路，在这节课的教学过程中，我设计了以下五个环节四个任务：第六部分：教学过程（一）创设情境、激情导入；（二）合作学习、探究新知；（三）拓展延伸、升华感情 ； （四）交流赏析、体验美好 。（五）课后作业和拓展 。 第六部分 教学过程创设情境 竞赛分组、导学达标 谈收获、自由学习 总结归纳第一层次：必答题部分。教学课件课堂实录 第六部分 教学过程创设情境 竞赛分组、导学达标 谈收获、自由学习 总结归纳第一层次：必答题部分。教学课件课堂实录 第五部分 教学过程创设情境 竞赛分组、导学达标 谈收获、自由学习 总结归纳第二层次：抢答题部分。 第五部分 教学过程创设情境 竞赛分组、导学达标 谈收获、自由学习 总结归纳 第五部分 教学过程创设情境 竞赛分组、导学达标 谈收获、自由学习 总结归纳 为了加深学生对知识的记忆、理解，我对本节课中学生在学习过程中所遇到的问题做以简单的总结，并鼓励学生全面发展，更好的学习信息技术课。 第五部分 教学过程创设情境 竞赛分组、导学达标 谈收获、自由学习 总结归纳第六部分：教学反思本节课我的教学设计主要有4个