制取氧气PPT课件20-人教版

1、课题3 制取氧气 教学目标1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理。初步了解通过化学实验制取新物质的方法。2.练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。3.认识分解反应。4.认识催化剂和催化作用。重点和难点教学重点: 氧气的实验室制法及实验操作教学难点: 催化剂的概念探究实验室用过氧化氢溶液制取氧气的方法 :(第一板块) 分六个环节：演示实验, 仔细观察 分析对比，提出问题进行猜想，提出假设设计实验，验证假设收集证据，发现规律分析归纳，得出结论 演示实验,学生观察 .在试管中加入5毫升5%的过氧化 氢溶液 ,把带火星的线香伸入试管,观察现象；.在上述试管中加入少量二氧化锰,再把带火星的线香伸入试管，

2、观察现象；（不复燃）（迅速复燃） 为什么加入二氧化锰后反应速率大大加快呢？ 二氧化锰在反应中起什么作用呢？分析对比 提出问题可能有如下假设:1.过氧化氢溶液不能分解放出氧气，而二氧化锰可以;2.过氧化氢溶液能分解放出氧气,而二氧化锰不可以;3.过氧化氢溶液与二氧化锰反应放出氧气，二氧化锰是反应物质之一。 学生猜想 提出假设设计实验，验证假设 .在试管中加入5毫升5%的过氧化氢溶液,加热,把带火星的线香伸入试管,观察现象；.在试管中加入适量的二氧化锰,常温、加热,分别用带火星的线香伸入试管，观察现象；(复燃)(不复燃)演示实验,验证假设 . 待实验的试管中没有气泡时,重复加入过氧化氢溶液,把带火

3、星的线香伸入试管,观察现象，并重复多次上述实验。让学生也试一试(都能迅速复燃) 物质条件现象结论 过氧化氢溶液 常 温不复燃没有氧气放出 加入二氧化锰迅速复燃快速放出氧气 加 热复燃缓慢放出氧气二氧化锰 常温或加热不复燃没有氧气放出收集证据，对比分析 :分析归纳，得出结论 :由实验对比，得出过氧化氢溶液能分解放 出氧气；由实验得出，二氧化锰不能分解放出氧气；由实验对比，分析得出： 二氧化锰好象永远用不完，（即在反应前后 质量没有改变）； 二氧化锰促使过氧化氢溶液快速分解放出氧气的功能（即化学性质也没有改变）; 进而归纳出在此反应中二氧化锰具有 “一变二不变”的特征.这样的物质叫催化剂.实验室用

4、过氧化氢溶液 制取氧气的文字表达式: 过氧化氢 水+氧气 重点强调: 二氧化锰在此反应中既不是反应物 也 不是生成物，它属于反应的条件，只能写在 箭头的上、下方.1.催化剂能改变（加快或减慢)其它 物质的化学反应速率,不能片面的 说成是加快；2.二氧化锰对过氧化氢的分有催化 作用，但它不是专做催化剂的；3.对过氧化氢的分解有催化作用的 物质还可用硫酸铜溶液，红砖粉等; 4.催化剂只能改变反应的速率， 不能影响生成物的质量.注意理解探究实验室用氯酸钾取氧气的方法: (第二板块)分三个环节： 设计实验，确定方案 演示实验，验证方案 分析归纳，得出结论 设计实验,确定方案（1）取适量氯酸钾于试管中,

5、常温,把带火星的线香伸入试管,观察现象;加热,至沸腾状态,把带火星伸入试管,观察现象;（2）取适量氯酸钾与二氧化锰的混合物于试管中,常温,把带火星的线香伸入试管,观察现象;加热,把带火星的线香伸入试管,观察现象；(不复燃)(复燃)(不复燃)(迅速复燃)分析归纳，得出结论 实验室用氯酸钾制取氧气的文字表达式： 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 注意: 二氧化锰在此反应中也是催化剂思考、讨论： 仪器怎样装置? 怎样检查装置的气密性? 怎样装入固体药品? 试管口为什么要稍向下倾斜? 怎样用酒精灯给试管加热? 为什么可以用排水法收集氧气? 还有别的收集方法吗？ 收集完毕,为什么要先将导管从水中撤出, 然后再移

6、去酒精灯? 怎样鉴别一瓶无色气体是氧气？ 收集满氧气的集气瓶盖上玻璃片是正方还是倒放？ 边观察 边思考， 别忘了 课下讨论 “我”哟！ 用带火星的木条 伸入集气瓶中， 若木条复燃, 则证明是氧气。氧气的检验方法实验室用高锰酸钾 制取氧气的文字表达式： 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气注意：在此反应中二氧化锰是生成物实验室制取氧气的反应原理：过氧化氢 水+氧气氯酸钾 氯化钾 + 氧气高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 备注:请对比以上三个反应的异同点小结:分解反应：特点：“一变多”类型： ABA+B化合反应：特点：“多变一”类型： A+B AB化合反应与分解反应分类学习 事半功倍主要是分离液态空气

7、法 （是物理变化）氧气的工业制法: 板书设计: 课题3 制取氧气 一、实验室制取氧气 过氧化氢 水+氧气 (催化剂) 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 (氧气的检验方法) 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 (分解反应)二、工业制取氧气探究实验室用高锰酸钾来制取氧气的方法: (第三板块) 分七个环节：一、回忆与再现二、设计实验装置三、巧设疑问，讨论交流四、分组讨论，获取信息五、预习步骤，重点练习六、分组实验，归纳反思七、信息反馈，巩固练习观察思考：在图216和图218所示装置中， 使用了哪些仪器？装置由哪几部分组成？怎样给试管加热？实验结束后是先把导管从水中移 出来还是先移走酒精灯？进行细铁丝在氧气中的

8、燃烧实验 是要注意什么？分 组 讨 论 仪器装配原则： 先下后上，先左后右；.实验前要检查装置的 气密性；.试管口要放一团棉花；.试管口要稍微向下倾斜；. 物质加热原则：先均匀，后集中；. 气泡连续均匀了才能收集气体 等结论。反思得出： 归纳得出： 实验室制取气体要根据: 反应物状态、 反应条件、 气体的性质等来选择适当装置。 反馈练习:实验室用加热高锰酸钾制取氧气大致 可分为下列步骤：a.点燃酒精灯，加热试管；b.检验装置气密性；c.向试管内装入高锰酸钾粉末；d.用排水法收集氧气;e.停止加热;f.把导气管从水槽中移出；g.将试管夹在铁夹上。 正确操作顺序（ ）。板书设计: （第 二课时）三

9、、用高锰酸钾制取氧气的实验步骤： 检、装、夹、点、收、移、熄四、制取氧气时注意事项：五、氧气的收集方法：向上排空气法、排水法六、实验探究氧气的性质：注意: 由瓶口向下缓慢插入，燃着的炭和铁丝 不要靠近瓶壁； 做铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底放一层细沙或放一层水，防止生成的熔化物溅落而炸裂瓶底。 再见 谢谢指导！25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。29、

10、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。16、成功

11、的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫

12、过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这