小学数学六下有关打折的实际问题3九折优惠

1、有关打折的实际问题时间课题有关打折的实际问题课型新授课水平 1：使学生联系百分数的意义认识折扣的含义，了解打折在日常生活中的应用，并联系对“求一个数的百分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及与打折有关的其他实际问题，进一步体会有关百分数问题的内在联系，加深对百分数表示的数量关系的理解。水平 2：使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动教学目标分层与他人合作交流、自觉检验等，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。水平 3：用算术方法解决求。重点难点1.弄清打折的含义和计算方法。2.用算术方法解决求。学生活动方式分组方式：自然分组。活动

2、方式：小组合作，互说自己的计算方法。教学准备教科书第 8 页的例 4 和“练一练”，练习三的第 14 题。分层练习。有关打折的实际问题80%现价解：设趣味数学的x80%=12是x 元。板书设计x=120.8 x=15答：趣味数学的是 15 元。1280%=15（元）教和学的过程活动第一：有关打折的实际问题（新授课）1.认识折扣。 、教 学例 4谈话：在购物时，常常在商店里遇到把商品打折出售的情况。出示例 4 的场景图。让学生说说从图中获取到哪些信息。提问：你知道“所有一律打八折销售”是什么意思吗？在学生回答的基础上：把商品预设一：就是按的 80%出售。减价出售，通常称做“打折”。打预设二：就是

3、比便宜了 20%。八折就是按的 80%出售，打“八三折”就是按售。2.探索解法。的 83%出提出例 4 中：趣味数学多少元？启发：图中的小朋友花几元买了一本趣味数学？这里的“12 元”预设一：12 元是现价。是趣味数学的现价，还是？预设二：现价是的 80%。在这道题中，一本书的现价与有是什么关系？预设三：80=现价。预设四：追问：“现价是的 80%”这个条件中的 80%是哪两个数量比较的结果？比较时要以哪个数量作单位 1？这本书的知道吗？你打算怎样解答这个问题？进一步启发：根据刚才的，你能找出题中数量之间的相等关系吗？教和学的过程活动学生在小组里互相说一说，再在全班交流。教师根据学生的回答板书

4、：80%=实际售价提出要求：你会根据这个相等关系列出方程吗？自己先试一试。根据学生的回答，板书。解：设趣味数学的是元。x80%=12x =120.8x =15解：设趣味数学的是x 元。x80%=12答：趣味数学的是 15 元。x =120.8x =15答：趣味数学的是 15 元。3.引导检验，沟通联系。启发：算出的结果是不是正确？你会不会对这个结果进行检验？先让学生独立进行检验，再交流交验方法。启发学生用不同的方法进行检验：预设一：121580。预设二：158012（元）可以求实际售价是的百分之几，看结果是不是 80%；也可以用 15 元乘 80%，看结果是不是 12元。二、指导完成先让学生说

5、说成语故事的现价预设一：80现价。“练一与关系，知道了现价怎预设二：10.4 元是现价，占的 80%。练”样求。再让学生根据例题中小预设三：预设四：“1”洪的话列方程解答。学生解答后交流：你是怎样想到列方程解答的？列方程时依据了怎样的相等关系？你又是怎样检验的？教和学的过程活动三、巩固练习1.做练习三第 1 题。学生读题后，先要求说说每种商品预设一：现价是的 90%。所打折扣的含义，再让学生各自解预设二：现价是的 75%。答。预设三：现价是的 88%。学生解答后追问：根据和相应预设四：折扣=现价。的折扣求实际售价时，可以怎样想？做练习三第 2 题。先让学生独立解答，再对学生解答的情况适当加以点

6、评。做练习三第 3 题。先让学生在小组里互相说一说，再预设五：独立完成后集体订正。预设一：钢琴是打七折出售的。预设二：电视机是打九五折出售的。独立完成后集体订正。指名。4.做练习三第 4 题。先让学生独立解答，再指名说说思考过程。四、全课小结提问：回忆一下，打折是什么意思？小结。一件商品的现价、与折扣之间关系？提出要求：课后抽时间到附近的商场或超市去看一看，收集有关商品打折的信息，并提出一些问题进行解答。教和学的过程活动第二：打折的练习课及成数（综合课）一、复1.通过打折的学习，你有哪些收获？预设一：知道了打几折是就是按习 并2.揭题：今天这节课，进行一些的百分之几出售。揭题 二、完练习。1.

7、完成练习三的第 5 题。（1）出示地 5 题的两张预设二：知道了如何求预设三：和现价。成习的关题练三有习。问，从图中你获得了哪些信息？可以求出什么问题？学生列式求出夹克衫的实际售价、西服的实际售价。交流：是怎样想的？预设一：可以求出夹克的现价和西装的现价。预设二：可以分别求出两种衣服各便宜了多少元。（4）依次出示书上，问：哪个问题已经求出了， 哪个问题还没有求？该怎样求？独立完成并交流。（5）学生列式，并讲评。，要养成良好的解题。2.完成练习三的第 6 题。学生试做。交流讲评，并小结方法。独立完成后集体订正。：当1 的数量已知时，可以直接用乘法进行计算。当1 的数量未知时，通常要列方程计算。3

8、.完成练习三的第 7 题。学生试做。交流讲评。完成练习三的第 8 题。理解用贵宾卡买，相当于在在八折的基础上再打九五折。完成练习三的第 9 题。学生试做后讲评。注意：2 张注意是的 80%的 95%。三、读 “你” 知 道吗？独立完成。要培养良好的作业指名读。说说自己的理解。水平 1：1.教科书第 8 页的例 4 和“练一练”，练习三的第 19 题。52. 把 0.8 ， 83% ， 八 成 五 ， 按 从 小 到 大 的 顺 序 排 列 是6（）。3.去年某村民小组收小麦 30 吨，今年比去年多收了一成八。今年收小麦多少吨？分层作业设水平 2： 1.某件皮衣1800 元，现降价 270 元该商品是打了几折出售的？计2.家前年收了 4000 千克稻谷，去