家园合作中家长参与的影响因素及策略

1、家园合作中家长参与的影响因素及策略作者：史禧来源：成才之路2015年第6期史禧（江苏省昆山市花溪幼儿园，江苏昆山215300）摘要：家园合作中，幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相 互了解、相互配合、相互支持，共同促进儿童的身心发展。但如果光靠幼儿园单方的努力，教 育成果毫无意义，因此家庭教育的成败也影响着幼儿教育的发展。关键词：家园合作；影响因素；策略中图分类号：G616文献标志码：B文章编号：1008-3561（2015）06-0067-01作者简介：史禧（1991 ），女，江苏太仓人，本科学历，主要从事学前教育研究。在家园的合作中，幼儿园处于主导的地位，幼儿园是教

2、育机构，幼儿教师是教育工作者， 能够懂得儿童身心发展特点和规律，为了掌握科学的教育方法，幼儿园应该比家庭更能够认识 到家园合作的重要性和目的性。但如果光靠幼儿园单方的努力，教育成果毫无意义，因此，家 庭教育的成败也影响着幼儿教育的发展。一、家园合作中家长参与的影响因素我国家园合作的现状是：大部分家长意识到参与的重要性，但积极性和主动性不高；形式 多样但吸引程度不够。笔者认为影响家长参与的因素主要有三个方面：家长、教师和幼儿园。家长因素在幼儿园参与人可能是父母或者其他监护人，其个体特征、文化程度、从属职业及思想观 念等都会影响其参与活动的素养。家长们的教育认知水平直接关系到幼儿的健康发展。尽管在

3、 当今的家庭教育和学校教育中，幼儿的主体地位在逐步凸显，家长们开始更加关注的是儿童自 身的健康成长，但部分家长对学前教育目的的理解还是比较肤浅的，还有部分家长认为家园合 作的目的仅仅是与老师打下良好的关系，这直接制约了家长参与幼儿园活动的程度，致使他们 在知识方面对幼儿的发展提出不合理的要求，而忽略幼儿在道德、心理、社会性等方面的发展。 家长的学历对“家长参与”家园合作的存在一定相关性。学历较高的家长或者是教师的家长对 “家长参与”能够有更深的认识，理解能力更强，更方便与教师进行沟通，更乐意去参与幼儿 园家园合作的活动。家长职业的特点也造成了他们对“家长参与”家园合作的影响。随着社会的进步，年

4、轻的 父母越来越多地将自己投身事业的奋斗，而将幼儿的教育交给了幼儿的祖辈，而祖辈家长在幼 儿的教育方面给家园合作带来了较大的影响。教师对他们提出孩子的缺点他们不能够接受，这 样会造成与教师的沟通困难，而家长与教师之间的沟通又是双方合作的基础，必然会对家园合 作有很大的影响。教师因素教师在自己的思想和行为上都应该不断地加强，使自己和家长能够更好地交流，这是家园 合作一项不可缺少的因素。教师在实施家园合作的时候，应该考虑到是否符合幼儿身心的发展， 是否能够取得家长的信任，一切以幼儿为重，关心幼儿，多与家长进行沟通，制订能够帮助幼 儿发展的方案，从而使幼儿能够做到全面发展，教师与家长之间也可以更好地

5、交流合作。园方因素幼儿园用大量的精力筹备活动，从家园合作活动的目标的确立、活动的实施等仍是以幼儿 园为中心，家长只是整个家园合作活动的旁观者、配合者。这样，没有教师和家长的配合，家 园合作也就没有意义了，就更不用说互动了。开展家园合作活动本身就意味着幼儿园教育应从 封闭走向开放，幼儿园不可能垄断教育，而必须把幼儿园教育与家庭、孩子周围的社区各方面 等影响协调起来，而且幼儿园开展的活动基本都在工作日，这样的做法自然不能激发家长对家 园合作的兴趣。二、提高家园合作中家长参与度的建议幼儿教育需要的不仅是教师，也需要家长的配合，要两方相互合作共同完成家园合作。更新教育观念，提高自身素质教师是家园合作活

6、动中的组织者、协调者，是家长和幼儿的引导者、合作者，教师素质和 角色定位对活动、家长和幼儿起着至关重要的作用，可能会影响到家园合作活动的正常展开以 及进程。这样，就对教师的自我素质的提升有了更高的要求，教师应从多方面加强对自己的培 训。在幼儿教育中，教师除了要加强自己的教育理论和实践知识，还要重视日常的家长工作， 学会和家长交谈。所以，教师要不断通过努力来提高自己的知识，家长则在教师工作的方面做 最大努力的支持。加强与家长的沟通，提高家长的参与意识一些家长对自己在家园合作中的角色还没有一个正确的理解和定位，对“家长参与”的认 识比较肤浅，认为没有参与家园合作的必要，以至于他们的参与热情和程度不

7、高。要实现家园合作，让家长参与进来，教师首先应与家长经常沟通。同时，还要根据孩子的 表现和家庭教育中的一些问题与部分家长沟通，有的还要进行个别化的沟通。组织多样的活动形式，吸引幼儿家长参与幼儿园要探索和开辟多种途径，寻求新颖、有趣的亲子活动来扩大家长的参与范围，并以 积极主动的姿态、鼓励吸引、组织安排家长参与。具体做法可通过下面一些方式：在书信、面 谈、家访等这些已有的形式上创新，加强教师与家长的联系与沟通；开展能展示幼儿技能和才 能的活动，让家长能亲眼看到自己的孩子正在全面、和谐、健康快乐地成长。幼儿的才能的展 示，能吸引家长或全家人共同参加，家园同乐，不仅使孩子感到自豪与快乐，而且在轻松愉快 的氛围中，家长的参与程度也会有很大的提高。建立家长积极参与制度建立家长积极参与制度，使家长意识到自己是家园合作的一部分，与教师是合作关系，从 而促使家长有责任感和紧迫感。而家长在合