电势差与电势强度的关系.doc

1、第页码页./.总共总页数页电势筆与电势强度的关系教学目标知识目标1、理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定 量关系.对于公式要知道推导过程.2、能够熟练应用解决有关问 题.能力目标通过对匀强电场中电势差和电场强度的定性、定量关 系的学习，培养学生的分析、解决问题的能力.情感目标从不同角 度认识电场、分析寻找物理量之间的内在联系，培养学生对科学的探 究精神，体会自然科学探究中的逻辑美.教学建议教材分析前而几 节的内容是研究描述电场的各个物理量，本节内容是研究电势差与电 场强度的关系，注意电场强度是描述电场力的性质，电势是描述电场 能的性质、电势差是跟电场力移动电荷做功相互联系（如下图），电 场

2、强度与电势差的关系、电场力与电势能的变化之间的关系，这两个 关系之间的内部逻辑.教师在讲解时需要把握其内部联系.教法建议 木节课是通过分析推理得出匀强电场的电势差与电场强度之间的关 系的，教学中重视启发学生联想，分析物理量之间的关系，要使学生 不仅知道结论，并会推导得出结论，在一定的条件下正确应用结 论.教学设计示例电势差与电场强度关系一、课题引入：教师出示 图片： 讲解：场强是跟电场对电荷的作用力相联系的，电势差是跟 电场力移动电荷做功相联系的.那么场强与电势差有什么关系呢？我 们以匀强电场场为例来研究.问题1：如图所示匀强电场E中，正 电荷q在电场力作用下从A点沿电场方向移动到B点，己知A

3、B两点 之间的距离为d,分析电场强度E与电势差之间有什么关系？ AB间 距离为d,电势差为，场强为E把正电荷q从A点移到B时，电场 力所做的功为利用电势差和功的关系，这个功又可求得为，比 较这两个式子，可得，即： 这就是说，在匀强电场中，沿场强方 向的两点间的电势场等于场强和这两点间距离的乘积.如果不是沿场 强方向的呢？（学生可以进行讨论分析）如图所示（教师出示图片） 并讲解AD两点间电势差仍为U,设AD间距离s,与AB夹角，将正 电荷从A移动到D,受电场力方向水平向右，与位移夹角，故电场 力做功为，所以.利用电势差和功的关系，比较这两个式子 可得d为AB两点间距离，也是AB所在等势面间距离或

4、者可以说 是AD两点间距离s在场强方向的投影.关于公式，需要说明的是：1、U为两点间电压，E为场强，d 为两点间距离在场强方向的投影.2、由，得，可得场强的另一个 单位：所以场强的两个单位伏/米，牛/库是相等的.注：此 公式只适用于匀强场.二、例题讲解（具体内容参考典型例题资料） 三、教师总结：场强表示单位电量的电荷所受的电场力，而电场中 两点间的电势差表示单位电量的电荷在这两点间移动时电场力所做 功的大小，由于力和功是互相联系的，所以场强与电势差之间存在着 必然的联系.在非匀强电场中，电势差与场强的关系要复杂的多，但 是电场中两点间距离越小时的电势差越大，则该处场强就越大.只能 是定性判断教

5、学目标知识目标1、理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定 量关系.对于公式要知道推导过程.2、能够熟练应用解决有关问 题.能力目标通过对匀强电场中电势差和电场强度的定性、定量关 系的学习，培养学生的分析、解决问题的能力.情感目标从不同角 度认识电场、分析寻找物理量之间的内在联系，培养学生对科学的探 究精神，体会自然科学探究中的逻辑美.教学建议教材分析前而几 节的内容是研究描述电场的各个物理量，本节内容是研究电势差与电 场强度的关系，注意电场强度是描述电场力的性质，电势是描述电场 能的性质、电势差是跟电场力移动电荷做功相互联系（如下图），电 场强度与电势差的关系、电场力与电势能的变化之间的关系

6、，这两个 关系之间的内部逻辑.教师在讲解时需要把握其内部联系.教法建议 木节课是通过分析推理得出匀强电场的电势差与电场强度之间的关 系的，教学中重视启发学生联想，分析物理量之间的关系，要使学生 不仅知道结论，并会推导得出结论，在一定的条件下正确应用结 论.教学设计示例电势差与电场强度关系一、课题引入：教师出示 图片： 讲解：场强是跟电场对电荷的作用力相联系的，电势差是跟 电场力移动电荷做功相联系的.那么场强与电势差有什么关系呢？我 们以匀强电场场为例来研究.问题1：如图所示匀强电场E中，正 电荷q在电场力作用下从A点沿电场方向移动到B点，己知AB两点 之间的距离为d,分析电场强度E与电势差之间

7、有什么关系？ AB间 距离为d,电势差为，场强为E.把正电荷q从A点移到B时，电场 力所做的功为利用电势差和功的关系，这个功又可求得为，比 较这两个式子，可得，即： 这就是说，在匀强电场中，沿场强方 向的两点间的电势场等于场强和这两点间距离的乘积.如果不是沿场 强方向的呢？（学生可以进行讨论分析）如图所示（教师出示图片） 并讲解AD两点间电势差仍为U,设AD间距离s,与AB夹角，将正 电荷从A移动到D,受电场力方向水平向右，与位移夹角，故电场 力做功为，所以利用电势差和功的关系，比较这两个式子 可得d为AB两点间距离，也是AB所在等势面间距离或者可以说 是AD两点间距离s在场强方向的投影.关于

8、公式，需要说明的是：1、U为两点间电压，E为场强，d 为两点间距离在场强方向的投影.2、由，得，可得场强的另一个 单位：所以场强的两个单位伏/米，牛/库是相等的.注：此 公式只适用于匀强场.二、例题讲解（具体内容参考典型例题资料） 三、教师总结：场强表示单位电量的电荷所受的电场力，而电场中 两点间的电势差表示单位电量的电荷在这两点间移动时电场力所做 功的大小，由于力和功是互相联系的，所以场强与电势差之间存在着 必然的联系.在非匀强电场中，电势差与场强的关系要复杂的多，但 是电场中两点间距离越小时的电势差越大，则该处场强就越大.只能 是定性判断教学目标知识目标1、理解匀强电场中电势差与电场强度的

9、定性、定 量关系.对于公式要知道推导过程.2、能够熟练应用解决有关问 题.能力目标通过对匀强电场中电势差和电场强度的定性、定量关 系的学习，培养学生的分析、解决问题的能力.情感目标从不同角 度认识电场、分析寻找物理量之间的内在联系，培养学生对科学的探 究精神，体会自然科学探究中的逻辑美.教学建议教材分析前而几 节的内容是研究描述电场的各个物理量，本节内容是研究电势差与电 场强度的关系，注意电场强度是描述电场力的性质，电势是描述电场 能的性质、电势差是跟电场力移动电荷做功相互联系（如下图），电 场强度与电势差的关系、电场力与电势能的变化之间的关系，这两个 关系之间的内部逻辑.教师在讲解时需要把握

10、其内部联系.教法建议 木节课是通过分析推理得出匀强电场的电势差与电场强度之间的关 系的，教学中重视启发学生联想，分析物理量之间的关系，要使学生 不仅知道结论，并会推导得出结论，在一定的条件下正确应用结 论.教学设计示例电势差与电场强度关系一、课题引入：教师出示 图片：讲解：场强是跟电场对电荷的作用力相联系的，电势差是跟 电场力移动电荷做功相联系的.那么场强与电势差有什么关系呢？我 们以匀强电场场为例来研究.问题1：如图所示匀强电场E中，正 电荷q在电场力作用下从A点沿电场方向移动到B点，己知A B两点 之间的距离为d,分析电场强度E与电势差之间有什么关系？ AB间 距离为d,电势差为，场强为E

11、.把正电荷q从A点移到B时，电场 力所做的功为.利用电势差和功的关系，这个功又可求得为，比 较这两个式子，可得，即： 这就是说，在匀强电场中，沿场强方 向的两点间的电势场等于场强和这两点间距离的乘积.如果不是沿场 强方向的呢？（学生可以进行讨论分析）如图所示（教师出示图片） 并讲解AD两点间电势差仍为U,设AD间距离s,与AB夹角，将正 电荷从A移动到D,受电场力方向水平向右，与位移夹角，故电场 力做功为，所以.利用电势差和功的关系，比较这两个式子 可得d为AB两点间距离，也是AB所在等势面间距离或者可以说 是AD两点间距离s在场强方向的投影.关于公式，需要说明的是：1、U为两点间电压，E为场

12、强，d 为两点间距离在场强方向的投影.2、由，得，可得场强的另一个 单位：所以场强的两个单位伏/米，牛/库是相等的.注：此 公式只适用于匀强场.二、例题讲解（具体内容参考典型例题资料） 三、教师总结：场强表示单位电量的电荷所受的电场力，而电场中 两点间的电势差表示单位电量的电荷在这两点间移动时电场力所做 功的大小，由于力和功是互相联系的，所以场强与电势差之间存在着 必然的联系.在非匀强电场中，电势差与场强的关系要复杂的多，但 是电场中两点间距离越小时的电势差越大，则该处场强就越大.只能 是定性判断教学目标知识目标1、理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定 量关系.对于公式要知道推导过程.2、

13、能够熟练应用解决有关问 题.能力目标通过对匀强电场中电势差和电场强度的定性、定量关 系的学习，培养学生的分析、解决问题的能力.情感目标从不同角 度认识电场、分析寻找物理量之间的内在联系，培养学生对科学的探 究精神，体会自然科学探究中的逻辑美.教学建议教材分析前而几 节的内容是研究描述电场的各个物理量，本节内容是研究电势差与电 场强度的关系，注意电场强度是描述电场力的性质，电势是描述电场 能的性质、电势差是跟电场力移动电荷做功相互联系（如下图），电 场强度与电势差的关系、电场力与电势能的变化之间的关系，这两个 关系之间的内部逻辑.教师在讲解时需要把握其内部联系.教法建议 木节课是通过分析推理得出

14、匀强电场的电势差与电场强度之间的关 系的，教学中重视启发学生联想，分析物理量之间的关系，要使学生 不仅知道结论，并会推导得出结论，在一定的条件下正确应用结 论.教学设计示例电势差与电场强度关系一、课题引入：教师出示 图片： 讲解：场强是跟电场对电荷的作用力相联系的，电势差是跟 电场力移动电荷做功相联系的.那么场强与电势差有什么关系呢？我 们以匀强电场场为例来研究.问题1：如图所示匀强电场E中，正 电荷q在电场力作用下从A点沿电场方向移动到B点，己知AB两点 之间的距离为d,分析电场强度E与电势差之间有什么关系？ AB间 距离为d,电势差为，场强为E.把正电荷q从A点移到B时，电场 力所做的功为

15、利用电势差和功的关系，这个功又可求得为，比 较这两个式子，可得，即： 这就是说，在匀强电场中，沿场强方 向的两点间的电势场等于场强和这两点间距离的乘积.如果不是沿场 强方向的呢？（学生可以进行讨论分析）如图所示（教师出示图片） 并讲解AD两点间电势差仍为U,设AD间距离s,与AB夹角，将正 电荷从A移动到D,受电场力方向水平向右，与位移夹角，故电场 力做功为，所以利用电势差和功的关系，比较这两个式子 可得d为AB两点间距离，也是AB所在等势面间距离或者可以说 是AD两点间距离s在场强方向的投影.关于公式，需要说明的是：1、U为两点间电压，E为场强，d 为两点间距离在场强方向的投影.2、由，得，

16、可得场强的另一个 单位：所以场强的两个单位伏/米，牛/库是相等的.注：此 公式只适用于匀强场.二、例题讲解（具体内容参考典型例题资料） 三、教师总结：场强表示单位电量的电荷所受的电场力，而电场中 两点间的电势差表示单位电量的电荷在这两点间移动时电场力所做 功的大小，由于力和功是互相联系的，所以场强与电势差之间存在着 必然的联系.在非匀强电场中，电势差与场强的关系要复杂的多，但 是电场中两点间距离越小时的电势差越大，则该处场强就越大.只能 是定性判断教学目标知识目标1、理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定 量关系.对于公式要知道推导过程.2、能够熟练应用解决有关问 题.能力目标通过对匀强电场

17、中电势差和电场强度的定性、定量关 系的学习，培养学生的分析、解决问题的能力.情感目标从不同角 度认识电场、分析寻找物理量之间的内在联系，培养学生对科学的探 究精神，体会自然科学探究中的逻辑美.教学建议教材分析前而几 节的内容是研究描述电场的各个物理量，本节内容是研究电势差与电 场强度的关系，注意电场强度是描述电场力的性质，电势是描述电场 能的性质、电势差是跟电场力移动电荷做功相互联系（如下图），电 场强度与电势差的关系、电场力与电势能的变化之间的关系，这两个 关系之间的内部逻辑.教师在讲解时需要把握其内部联系.教法建议 木节课是通过分析推理得出匀强电场的电势差与电场强度之间的关 系的，教学中重

18、视启发学生联想，分析物理量之间的关系，要使学生 不仅知道结论，并会推导得出结论，在一定的条件下正确应用结 论.教学设计示例电势差与电场强度关系一、课题引入：教师出示 图片：讲解：场强是跟电场对电荷的作用力相联系的，电势差是跟 电场力移动电荷做功相联系的.那么场强与电势差有什么关系呢？我 们以匀强电场场为例来研究.问题1：如图所示匀强电场E中，正 电荷q在电场力作用下从A点沿电场方向移动到B点，己知A B两点 之间的距离为d,分析电场强度E与电势差之间有什么关系？ AB间 距离为d,电势差为，场强为E.把正电荷q从A点移到B时，电场 力所做的功为利用电势差和功的关系，这个功又可求得为，比 较这两

19、个式子，可得，即： 这就是说，在匀强电场中，沿场强方 向的两点间的电势场等于场强和这两点间距离的乘积.如果不是沿场 强方向的呢？（学生可以进行讨论分析）如图所示（教师出示图片） 并讲解AD两点间电势差仍为U,设AD间距离s,与AB夹角，将正 电荷从A移动到D,受电场力方向水平向右，与位移夹角，故电场 力做功为，所以利用电势差和功的关系，比较这两个式子 可得d为AB两点间距离，也是AB所在等势面间距离或者可以说 是AD两点间距离s在场强方向的投影.关于公式，需要说明的是：1、U为两点间电压，E为场强，d 为两点间距离在场强方向的投影.2、由，得，可得场强的另一个 单位：所以场强的两个单位伏/米，

20、牛/库是相等的.注：此 公式只适用于匀强场.二、例题讲解（具体内容参考典型例题资料） 三、教师总结：场强表示单位电量的电荷所受的电场力，而电场中 两点间的电势差表示单位电量的电荷在这两点间移动时电场力所做 功的大小，由于力和功是互相联系的，所以场强与电势差之间存在着 必然的联系.在非匀强电场中，电势差与场强的关系要复杂的多，但 是电场中两点间距离越小时的电势差越大，则该处场强就越大.只能 是定性判断教学目标知识目标1、理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定 量关系.对于公式要知道推导过程.2、能够熟练应用解决有关问 题.能力目标通过对匀强电场中电势差和电场强度的定性、定量关 系的学习，培养学

21、生的分析、解决问题的能力.情感目标从不同角 度认识电场、分析寻找物理量之间的内在联系，培养学生对科学的探 究精神，体会自然科学探究中的逻辑美.教学建议教材分析前而几 节的内容是研究描述电场的各个物理量，本节内容是研究电势差与电 场强度的关系，注意电场强度是描述电场力的性质，电势是描述电场 能的性质、电势差是跟电场力移动电荷做功相互联系（如下图），电 场强度与电势差的关系、电场力与电势能的变化之间的关系，这两个 关系之间的内部逻辑.教师在讲解时需要把握其内部联系.教法建议 木节课是通过分析推理得出匀强电场的电势差与电场强度之间的关 系的，教学中重视启发学生联想，分析物理量之间的关系，要使学生 不

22、仅知道结论，并会推导得出结论，在一定的条件下正确应用结 论.教学设计示例电势差与电场强度关系一、课题引入：教师岀示 图片： 讲解：场强是跟电场对电荷的作用力相联系的，电势差是跟 电场力移动电荷做功相联系的.那么场强与电势差有什么关系呢？我 们以匀强电场场为例来研究.问题1：如图所示匀强电场E中，正 电荷q在电场力作用下从A点沿电场方向移动到B点，己知AB两点 之间的距离为d,分析电场强度E与电势差之间有什么关系？ AB间 距离为d,电势差为，场强为E.把正电荷q从A点移到B时，电场 力所做的功为利用电势差和功的关系，这个功又可求得为，比 较这两个式子，可得，即： 这就是说，在匀强电场中，沿场强

23、方 向的两点间的电势场等于场强和这两点间距离的乘积.如果不是沿场 强方向的呢？（学生可以进行讨论分析）如图所示（教师出示图片） 并讲解AD两点间电势差仍为U,设AD间距离s,与AB夹角，将正 电荷从A移动到D,受电场力方向水平向右，与位移夹角，故电场 力做功为，所以.利用电势差和功的关系，比较这两个式子 可得d为AB两点间距离，也是AB所在等势面间距离或者可以说 是AD两点间距离s在场强方向的投影.关于公式，需要说明的是：1、U为两点间电压，E为场强，d 为两点间距离在场强方向的投影.2、由，得，可得场强的另一个 单位：所以场强的两个单位伏/米，牛/库是相等的.注：此 公式只适用于匀强场.二、

24、例题讲解（具体内容参考典型例题资料） 三、教师总结：场强表示单位电量的电荷所受的电场力，而电场中 两点间的电势差表示单位电量的电荷在这两点间移动时电场力所做 功的大小，由于力和功是互相联系的，所以场强与电势差之间存在着 必然的联系.在非匀强电场中，电势差与场强的关系要复杂的多，但 是电场中两点间距离越小时的电势差越大，则该处场强就越大.只能 是定性判断教学目标知识目标1、理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定 量关系.对于公式要知道推导过程.2、能够熟练应用解决有关问 题.能力目标通过对匀强电场中电势差和电场强度的定性、定量关 系的学习，培养学生的分析、解决问题的能力.情感目标从不同角 度认

25、识电场、分析寻找物理量之间的内在联系，培养学生对科学的探 究精神，体会自然科学探究中的逻辑美.教学建议教材分析前而几 节的内容是研究描述电场的各个物理量，本节内容是研究电势差与电 场强度的关系，注意电场强度是描述电场力的性质，电势是描述电场 能的性质、电势差是跟电场力移动电荷做功相互联系（如下图），电 场强度与电势差的关系、电场力与电势能的变化之间的关系，这两个 关系之间的内部逻辑.教师在讲解时需要把握其内部联系.教法建议 木节课是通过分析推理得出匀强电场的电势差与电场强度之间的关 系的，教学中重视启发学生联想，分析物理量之间的关系，要使学生 不仅知道结论，并会推导得出结论，在一定的条件下正确

26、应用结 论.教学设计示例电势差与电场强度关系一、课题引入：教师出示 图片： 讲解：场强是跟电场对电荷的作用力相联系的，电势差是跟 电场力移动电荷做功相联系的.那么场强与电势差有什么关系呢？我 们以匀强电场场为例来研究.问题1：如图所示匀强电场E中，正 电荷q在电场力作用下从A点沿电场方向移动到B点，己知AB两点 之间的距离为d,分析电场强度E与电势差之间有什么关系？ AB间 距离为d,电势差为，场强为E.把正电荷q从A点移到B时，电场 力所做的功为利用电势差和功的关系，这个功又可求得为，比 较这两个式子，可得，即： 这就是说，在匀强电场中，沿场强方 向的两点间的电势场等于场强和这两点间距离的乘

27、积.如果不是沿场 强方向的呢？（学生可以进行讨论分析）如图所示（教师出示图片） 并讲解AD两点间电势差仍为U,设AD间距离s,与AB夹角，将正 电荷从A移动到D,受电场力方向水平向右，与位移夹角，故电场 力做功为，所以.利用电势差和功的关系，比较这两个式子 可得d为AB两点间距离，也是AB所在等势面间距离或者可以说 是AD两点间距离s在场强方向的投影.关于公式，需要说明的是：1、U为两点间电压，E为场强，d 为两点间距离在场强方向的投影.2、由，得，可得场强的另一个 单位：所以场强的两个单位伏/米，牛/库是相等的.注：此 公式只适用于匀强场.二、例题讲解（具体内容参考典型例题资料） 三、教师总

28、结：场强表示单位电量的电荷所受的电场力，而电场中 两点间的电势差表示单位电量的电荷在这两点间移动时电场力所做 功的大小，由于力和功是互相联系的，所以场强与电势差之间存在着 必然的联系.在非匀强电场中，电势差与场强的关系要复杂的多，但是电场中两点间距离越小时的电势差越大，则该处场强就越大.只能 是定性判断教学目标知识目标1、理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定 量关系.对于公式要知道推导过程.2、能够熟练应用解决有关问 题.能力目标通过对匀强电场中电势差和电场强度的定性、定量关 系的学习，培养学生的分析、解决问题的能力.情感目标从不同角 度认识电场、分析寻找物理量之间的内在联系，培养学生对科

29、学的探 究精神，体会自然科学探究中的逻辑美.教学建议教材分析前而几 节的内容是研究描述电场的各个物理量，本节内容是研究电势差与电 场强度的关系，注意电场强度是描述电场力的性质，电势是描述电场 能的性质、电势差是跟电场力移动电荷做功相互联系（如下图），电 场强度与电势差的关系、电场力与电势能的变化之间的关系，这两个 关系之间的内部逻辑.教师在讲解时需要把握其内部联系.教法建议 木节课是通过分析推理得出匀强电场的电势差与电场强度之间的关 系的，教学中重视启发学生联想，分析物理量之间的关系，要使学生 不仅知道结论，并会推导得出结论，在一定的条件下正确应用结 论.教学设计示例电势差与电场强度关系一、课

30、题引入：教师出示 图片：讲解：场强是跟电场对电荷的作用力相联系的，电势差是跟 电场力移动电荷做功相联系的.那么场强与电势差有什么关系呢？我 们以匀强电场场为例来研究.问题1：如图所示匀强电场E中，正 电荷q在电场力作用下从A点沿电场方向移动到B点，己知A B两点 之间的距离为d,分析电场强度E与电势差之间有什么关系？ AB间 距离为d,电势差为，场强为E.把正电荷q从A点移到B时，电场 力所做的功为利用电势差和功的关系，这个功又可求得为，比 较这两个式子，可得，即： 这就是说，在匀强电场中，沿场强方 向的两点间的电势场等于场强和这两点间距离的乘积.如果不是沿场 强方向的呢？（学生可以进行讨论分

31、析）如图所示（教师出示图片） 并讲解AD两点间电势差仍为U,设AD间距离s,与AB夹角，将正 电荷从A移动到D,受电场力方向水平向右，与位移夹角，故电场 力做功为，所以.利用电势差和功的关系，比较这两个式子 可得d为AB两点间距离，也是AB所在等势面间距离或者可以说 是AD两点间距离s在场强方向的投影.关于公式，需要说明的是：1、U为两点间电压，E为场强，d 为两点间距离在场强方向的投影.2、由，得，可得场强的另一个 单位：所以场强的两个单位伏/米，牛/库是相等的.注：此 公式只适用于匀强场.二、例题讲解（具体内容参考典型例题资料） 三、教师总结：场强表示单位电量的电荷所受的电场力，而电场中

32、两点间的电势差表示单位电量的电荷在这两点间移动时电场力所做 功的大小，由于力和功是互相联系的，所以场强与电势差之间存在着 必然的联系.在非匀强电场中，电势差与场强的关系要复杂的多，但 是电场中两点间距离越小时的电势差越大，则该处场强就越大.只能 是定性判断教学目标知识目标1、理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定 量关系.对于公式要知道推导过程.2、能够熟练应用解决有关问 题.能力目标通过对匀强电场中电势差和电场强度的定性、定量关 系的学习，培养学生的分析、解决问题的能力.情感目标从不同角 度认识电场、分析寻找物理量之间的内在联系，培养学生对科学的探 究精神，体会自然科学探究中的逻辑美.教学

33、建议教材分析前而几 节的内容是研究描述电场的各个物理量，本节内容是研究电势差与电 场强度的关系，注意电场强度是描述电场力的性质，电势是描述电场 能的性质、电势差是跟电场力移动电荷做功相互联系（如下图），电 场强度与电势差的关系、电场力与电势能的变化之间的关系，这两个 关系之间的内部逻辑.教师在讲解时需要把握其内部联系.教法建议 木节课是通过分析推理得出匀强电场的电势差与电场强度之间的关 系的，教学中重视启发学生联想，分析物理量之间的关系，要使学生 不仅知道结论，并会推导得出结论，在一定的条件下正确应用结 论.教学设计示例电势差与电场强度关系一、课题引入：教师出示 图片：讲解：场强是跟电场对电荷

34、的作用力相联系的，电势差是跟 电场力移动电荷做功相联系的.那么场强与电势差有什么关系呢？我 们以匀强电场场为例来研究.问题1：如图所示匀强电场E中，正 电荷q在电场力作用下从A点沿电场方向移动到B点，己知AB两点 之间的距离为d,分析电场强度E与电势差之间有什么关系？ AB间 距离为d,电势差为，场强为E.把正电荷q从A点移到B时，电场 力所做的功为利用电势差和功的关系，这个功又可求得为，比 较这两个式子，可得，即： 这就是说，在匀强电场中，沿场强方 向的两点间的电势场等于场强和这两点间距离的乘积.如果不是沿场 强方向的呢？（学生可以进行讨论分析）如图所示（教师出示图片） 并讲解AD两点间电势

35、差仍为U,设AD间距离s,与AB夹角，将正 电荷从A移动到D,受电场力方向水平向右，与位移夹角，故电场 力做功为，所以利用电势差和功的关系，比较这两个式子 可得d为AB两点间距离，也是AB所在等势面间距离或者可以说 是AD两点间距离s在场强方向的投影.关于公式，需要说明的是：1、U为两点间电压，E为场强，d 为两点间距离在场强方向的投影.2、由，得，可得场强的另一个 单位：所以场强的两个单位伏/米，牛/库是相等的.注：此 公式只适用于匀强场.二、例题讲解（具体内容参考典型例题资料） 三、教师总结：场强表示单位电量的电荷所受的电场力，而电场中 两点间的电势差表示单位电量的电荷在这两点间移动时电场力所做 功的大小，由于力和功是互相联系的，所以场强与电势差之间存在着 必然的联系.在非匀强电场中，电势差与场强的关系要复杂的多，但 是电场中两点间距离越小时的电势差越大，则该处场强就越大.只能 是定性