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文档简介

1、创设“三四四”工作机制，提升校长领导力校长领航工作室汇报稿首先，感谢各位领导、专家听取我的工作汇报。从教多年，出于对教育事业的挚爱，我坚守教育初心，牢记立德树人使命，用改革的思路应对挑战，解决学校发展中的难题，取得了一定的成绩。下面我向大家汇报担任领航工作室主持人之后，要实施的“三四四”工作机制。“三四四”，即三个目标，四个计划，四种策略。一、三个目标探寻学校发展路径。适应新时代教育要求，创设工作氛围和条件，促使成员成为优秀学校管理者；引领每位成员学习国内外先进的学校管理经验和专业理论，提升专业理论和研究水平。搭建合作共赢平台。积极探索区域内学校管理新模式和新方法，合作研究解决共性问题；制定创

2、新合作机制，开展专题研讨，定期进行分享、总结、反思。展现优质学校风采。引导成员规划发展方向，整理办学思路，通过成果发布会、学术报告会等形式凸显自身学校办学特色，使成员的办学理念更加系统化、特色化。二、四个计划找准学校发展的“突破口”。工作室把学校发展过程中的问题、难题当作切入点，成员进行自我诊断剖析,“对标”校长专业标准和学校管理标准,统筹排序,聚焦关键问题,把问题转化为学校发展的路径。巧用课题研究。工作室以“校长领导力与推进课程教学改革的研究”为课题作为主要研究内容，以“成功案例分享”和“特色案例评析”为主要形式，开展专题研讨，积累课题研究资料，定期在工作室发布研究信息，做好科研成果转化。做

3、实课程建设与课堂改革。工作室倡导课程建设从学科分立走向课程融合,探索提升路径。将在“两段渐进与先学后导，自主互助”教学模式基础上，邀请专家指导提高课程融合,结合各自学校实际，探索全方位、立体式育人课程体系。4、做好顶层规划与设计。按照名校长领航工作室三年规划要求，组织各成员围绕学校特色发展这个主题，根据各校的实际，做好学校和教师专业发展顶层设计，实现学校可持续发展。三、四种策略线上主题活动和研讨。工作室每周安排一次专题探讨、分享、总结和反思，以提升管理效能。校长读书活动。发布“季度读书书目”。每季度工作室举办一次读书沙龙，力争三年读一百本书，将读书与自身工作实践结合,提升管理能力。成果发布及观摩活动。每学期组织一次主题论坛进行成果发布和学校大型观摩活动，碰撞思维、深化认知；成员化身“导师”积极带动教师专业发展。督导“一校一案”落地,积极寻求适合每所学校的发展策略。大型学术报告会。每年举行一次以上，各成员进一步反省、挖掘、成就自身领导力，促进领导力提升。总之，工

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