七年级期中文言文诗文复习

1、七年级第二学期期中文言诗文默写（一） 班级 姓名 春寒 宿甘露寺僧舍（宋）陈与义 （宋）曾公亮 偶题 赠刘景文（宋）朱熹 （宋）苏轼 春晚二首（选一） 浪淘沙（其八）（宋）王令 （唐）刘禹锡 望江南 梦江南（唐）温庭筠 （唐） 皇甫嵩 七年级第二学期期中文言诗文默写（二）班级 姓名 陋室铭 朝作者 选自 爱莲说 朝作者 选自 江城子密州出猎 朝词人 浣溪沙 朝词人 蝶恋花 朝词人 七年级第二学期期中文言诗文阅读（一）江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，

2、射天狼。1、江城子 密州出猎作者是 宋朝 朝的 苏轼 （人名），2、词中的“天狼”是星名，这里隐指 西夏 3、对这首词，理解错误的一项是（ C ）A“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目；B该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词；C“持节云中，何日遣冯唐”，词人以冯唐自比，表明自己希望为蒙冤受屈的将领直言，体现了作者渴望建功立业的急切心情；D词的上阙描绘打猎的壮阔场面，下阙抒发由打猎激发的胸襟抱负，表现了作者志在千里的英雄豪气。4、对这首词，理解错误的一项是（ B ）A“江城子”是词牌名，“密州出猎”是这首词的题目；B“狂”字总领全词，表现了作者壮志未酬的思想感情；C词的上片描绘打猎的壮阔

3、场面，下片抒发由打猎激发的胸襟抱负；D“持节云中，何日遣冯唐”，作者运用典故希望得到朝廷重用，为国效力。5、对这首词，理解错误的一项是（ C ）A首句以“狂”字统领全词，表现了词人举止、神态之“狂”；B“锦帽”等两句描绘出猎的雄壮场面，烘托词人的豪迈气概。C“酒酣”等三句刻画了作者怀才不遇，借酒消愁的愤懑委屈。D全词抒发了词人渴望为国效力疆场、抗击侵略的雄心壮志。浣溪沙 簌簌衣巾落枣花，村南村北响繅车，牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。1、浣溪沙的作者是 宋 朝的 苏轼 （人名），2、词中的“牛衣”这里指 用粗麻织成的衣服 3、这首词的上阕“簌簌衣巾落枣花，村南

4、村北响繅车，牛衣古柳卖黄瓜”既写出了农村 生产劳动繁忙的景象 ，又表现了词人 为农村的风调雨顺和百姓安居乐业而喜悦 的心情。4、下阕中“敲门试问野人家”一句勾勒出了一个 谦和、平易近人 的父母官的形象。蝶恋花伫倚危楼风细细,望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。1、蝶恋花作者是 宋 朝的词人 柳永 （人名），原名 三变 。2、词中的“衣带渐宽”是指人逐渐消瘦3、末句中的“伊”一语双关，既指 思念的心上人 ，又指 建功立业的理想 4、这首词巧妙地将 漂泊天涯 的落魄感受，同 思念相恋女子 的绵绵情思融为一体。

5、5、对这首词，理解错误的一项是（ B ）A“草色烟光残照里”展现了主人公望尽天涯时的所见之景，营造了伤感的氛围。B“无言谁会凭阑意”表明因为词人不愿与人交流，所以没有人能理解他的心声。C本次上片写主人公登楼望远，离愁滋生；下片写苦中作乐，情深志坚。D本次紧扣“春愁”二字，写景抒情，曲径通幽，词末娇态了“春愁”的原因。6、对这首词，理解正确的一项是（ A ）A“伫倚危楼风细细”暗示主人公甘愿立足险境，长久凭栏，体现其怀想之深。B“草色烟光残照里”描绘了一幅优美、诗意的黄昏春望图。C“衣带渐宽”二句揭示对待“春愁”的果决态度，道破春愁难遣的真正原因。D这是一首表达词人伤春惜春情感的词作。7、对这首

6、词，理解正确的一项是（ A ）A上阕以抒情为主，以作者态度表现“春愁”；下阕以写景为主，把“春愁”视觉化，形象化。B“为伊消得人憔悴”一语破的：词人所谓“春愁”是一种坚贞不渝的相思之情。C“拟把疏狂图一醉”一句写出了词人在美丽的春光里“对酒当歌”的快乐之情。D词的上阙写登楼伫望情景。以细风、草色、烟光、残阳几个关合着相思离愁的意象，组成了一幅清晨春望图。陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？本文的作者是 唐 朝 刘禹锡 （人名）加

7、点字解释有仙则名 （ 出名 ） 可以调素琴（ 弹奏 ）句子翻译苔痕上阶绿，草色入帘青 孔子云：何陋之有？ 谈笑有鸿儒，往来无白丁 作者在文末写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的用意是 把自己的陋室和“诸葛庐”、“子云亭”相比，说明自身的志趣与圣人之道相符，含蓄地抒发了作者安贫乐道、洁身自好的思想感情。 5、下列理解不正确的一项是（ C ）A本文以山与仙、水与龙的关系自然引出文章主旨。B本文以陋室之景、陋室之人、陋室之事安排顺序。C本文运用叙述、说明、议论、抒情等多种表达方式。D 本文表达了作者对物质享受和精神寄托两者的取舍。6、下列理解不正确的一项是（ C ）A“仙”、“龙”比喻道德高尚的人。B“苔

8、痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。C“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。D“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对追名逐利的世俗生活的厌弃。爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！1、爱莲说的作者是 宋朝 （时期）的哲学家 周敦颐 （人名）2、解释下列句中加点词可爱者甚蕃（ 多 ） 可远观而不

9、可亵玩焉（ 亲近而不庄重 ）翻译句子予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 在爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的句子是 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 “牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文“自李唐来 世人甚爱牡丹 ”一句，结尾这一句感叹表达了作者对 追名逐利、贪慕富贵、趋炎附势的世风的鄙弃。根据上下文说说作者心中的君子具有怎样的品质 洁身自好、不与世俗同流合污；不慕富贵、不追名逐利 王顾左右而言他孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。1、本文节选自 孟子。2下列关于作者和作品的介绍与简析正确的一项是（ A ）A上文中的作者是春秋时期著名的思想家，儒家的代表人物之一。B孟子史称“圣人”，孟子是一部记录其言行的儒家经典著作。C孟子的三问语气都十分平淡，且前两句都是闲笔，实际意义不大。D孟子是一个机智勇敢、关心民生、敢于批评时政