（中班精选教案）中班语言公开课：艾玛与风

1、幼儿教案精选幼儿教案精选中班语言公开课：艾玛与风 幼儿园中班语言公开课：艾玛与风 (一)内容简介 外面刮起了特别特别大的风，全部的大象都躲进了山洞。只有花格子大象艾玛不信任风可以吹跑一头大象，他胸有成竹地跑进风里，奇异而又好玩的事情发生了 (二)主题分析 一阵奇异的大风足以让全部的动物感到可怕，但艾玛却不可怕，他永久期望有新奇的事情发生。当他顶着大风，走出山洞时，好玩的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇异的旅行，也为同伴们赶走了恐惊、带来乐趣。 与此同时，艾玛的冒险精神和乐观态度也感染着每一个小读者。 (三)情节分析 艾玛的特立独行让故事的情节总是那么出乎意料，在全部的伴侣被风阻挡脚

2、步的时候，艾玛却走出山洞，和弟弟一起与同伴们开了一个不小的玩笑。小读者.qinzibuy 自然也和动物伴侣们一样宠爱这样的玩笑，不妨一起来猜想一下，艾玛是如何与伴侣开玩笑的。 笑声未绝之际，艾玛又一次单独行走于风中，伴侣们再一次听到了他的呼叫声，正值大家以为这又是一个玩笑时，没想到艾玛真的被风吹起来了。艾玛却并未因此而可怕，干脆享受了一次奇异的旅行。 一切都在读者的意料之外，但在享受意外带来的乐趣时，也被艾玛乐观开朗的态度所感染。 (四)图画分析 整本图画书的画面颜色丰富而浓重，背景的颜色相对统一，这让艾玛显得更为特殊，更加吸引读者的视线。艾玛和一般的大象哪里不同画面中，哪个会是艾玛的弟弟这些

3、疑问能引导幼儿观看比较艾玛形状上的与众不同，这也为读者进一步了解角色的性格特点作了铺垫。 (五)角色分析 艾玛是个与众不同的家伙，他不仅是大象家族的快乐果，也是小读者心目中可爱的伴侣。在大家都由于狂风而可怕、由于不能出行而懊丧时，他毅然行走于风中，引发了一 连串意想不到的事情，给大家带来了欢乐，让原本暗淡的气氛变得轻松和活泼。 而伴侣们对艾玛的态度也特别重要。面对艾玛的玩笑，伴侣们宽容并且宠爱着，这也引发读者们的另一个思索：如何面对伴侣善意的玩笑。这种乐观开朗的生活态度正是孩子们所需要，并受益一生的。 (六)语言分析 艾玛是一只怎样的大象 艾玛想让伴侣们以为自己被风吹走了，他和弟弟会说些什么

4、伴侣们可怕被风吹走，他们是怎么走出山洞的 你认为这次艾玛仍旧是在开玩笑，还是真的被风吹走了一连串的问题，都可以引导幼儿完整、有序、大胆地表达自己的想法和观点。 也可以利用风带着艾玛，开头了一次奇异的旅行这一情节绽开联想，引导幼儿有序表达风带着艾玛先去了再去了最终去了。 (一)活动设计1 1、设计思路 整个故事富有童趣，布满想象力。仆人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的，他的形状、颜色、行为表现都是与众不同的，乐观开朗的共性更是让好玩的事频频发生。活 动的其次个环节引导幼儿观看图片、了解故事情节，并依据自己的理解进行表达。活动的第三个环节，对于幼儿来说是个难点，老师拓展了图画书本身的内容，让幼儿

5、依据视觉提示有序地表达风先把艾玛带到了哪里，再到了哪里，再和同伴一起选择自己喜爱的地点，进行先再最终有序地表达。 最终，一切风平浪静。随着情节的进展，幼儿也体悟到伴侣之间深厚的情意，从中获得情感上的满意与提升。 2、活动目标 (1)能清晰有序地表达艾玛奇异的旅行经受。 (2)喜爱艾玛乐观开朗的性格，并享受故事带来的乐趣。 3、活动预备 PPT课件 背景图片 NextPage 4、活动过程 (1)介绍人物，引起爱好一(出示封面。)这是谁，你们熟悉吗(介绍花格子大象艾玛。)一艾玛和一般的大象有什么不同(引导幼儿清晰表达其颜色、图案的不同。)一听听声音，这说的是艾玛和谁的故事(2)欣赏故事，感受乐趣

6、出示第24页：一你知道，山洞里哪个是艾玛的弟弟吗出示第5页：一猜猜，艾玛和他的弟弟会说些什么呢出示第61 O页：一你知道大象们担忧什么可怕什么一看，伴侣们想了什么方法出示第111 4页：一你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗出示第1 5、1 6页：一这回，艾玛真的被风吹走了，风儿带着艾玛开头了奇异的旅行。(3)嬉戏操作，有序表达出示第1 720页：一这些地方你熟悉吗一看看，风带着艾玛先到了哪儿，再到了哪儿 摆放图片，记忆表达 一(出示第2 124页。)这次，艾玛会去几个地方他会先到哪里，再到哪里，最终到哪里呢 一桌上有一些图片，三个人一组，请从这些图片中找三个你们觉得好玩的地方，为艾玛支配一次奇

7、异的旅行吧。 一试着把旅行过程清晰、有挨次地介绍给大家。 (4)表达故事结尾 一你喜爱艾玛吗为什么 小结：能给别人带去欢乐的人，总是会得到大家的宠爱。 (二)活动设计2 1、设计思路 艾玛与风是个特别好玩的故事，第一次活动时，老师将幼儿的目光聚焦于曲折、起伏的故事情节，但在其次次活动中要将幼儿的留意力聚集在风这一自然现象上。 活动的第一个环节在引导幼儿回忆故事内容的同时，引导他们沟通关于风的已有阅历。在幼儿对这个话题产生爱好后，老师将活动的场地迁至室外，让幼儿体验找风的乐趣。首先，让他们运用感官，感知风的存在，知道风会让四周的事物发生变化；接着，让幼儿选择适宜的物品来查找风的存在，科学地了解风

8、与事物运动之间的关系。当幼儿喜爱上风的时候，让他们观看龙卷风的录像，了解大风可能给我们带来的危害，并引发他们进一步收集风的作用、风的危害等资料，这有利于幼儿科学、辩证地熟悉事物。 2、活动目标 (1)尝试用各种方法查找风、感受风的存在，激发探究自然现象的爱好。 (2)能大胆、清晰地表述自己探究的方法和觉察的现象。 3、活动预备 图画书艾玛与风 纸、手帕、塑料袋、气球等(轻的物体)；风车、积木等(重的物体) 选择有风的天气，可到户外开展活动 龙卷风、飓风的视频 4、活动过程 (1)回忆故事，激发爱好 (出示图画书。)回忆故事内容。 一记得故事的名字吗 一艾玛是只怎样的大象 一艾玛和风发生了什么好

9、玩的事 一风吹着大象到了哪些地方 谈话，沟通生活阅历。 一我们的生活中有风吗你在哪儿见过风 一你怎么知道风来了 小结：生活中，风娃娃静静地来到过我们每个人的身边，我们一起去操场上找找，它毕竟躲在哪儿 (2)查找风娃娃 一你觉察操场上有风吗你怎么知道风娃娃来了 (引导幼儿用 我看到所以我知道风来了、我听到，所以我知道风来了、我感觉到，所以我知道风来了等语句完整表达。) 一(选择材料查找风娃娃。)这里有许多我们熟识的东西，看看有些什么 一试试什么东西可以帮我们找到风娃娃(可依据幼儿的力量追问：你觉察风娃娃是从哪儿吹来的) 一沟通：我用找到了风娃娃。 一(思索争论。)为什么这些东西可以帮我们找到风娃娃另外一些东西就不行呢 小结：轻轻的东西简单被风吹起来，所以我们就能找到风娃娃。 (3)观看视频，沟通争论 一风可以把那些重重的东西吹起来吗 一你觉得风娃娃可以把什么重重的东西吹上天 一(观看视频。)你看到风把什么吹上了天 一你喜爱风吗为什么你喜爱什么样的风 (三)活动拓展 1关注、记录天气预报中关于风的信息并在集体争论中沟通。 2收集关于风的作用、风的危害等资料，.qin