大学媒介素养问卷调查分析

1、大学媒介素养教育问卷调查分析北京石油化工学院热081调研背景大学生媒介素养是指当今大学生如何正确认识使用媒介的知识，当今大学生大多把媒介 当做纯粹的工具，而商业将媒介看做推销自己产品的通道，在这些偏差的作用下，如何正确 的看待媒介，如何正确获取自己所需的信息，如何了解自己周边的新闻，如何看待媒介对自 身的影响。这都是我们我们当今大学生应该了解的常识。调研目的本次调查，希望通过同学们问卷的填写情况，了解同学们在日常生活中对媒介的看法， 以及自身如何利用媒介，如何看待媒介对自身的改变，如何面对当今风起云涌的媒介环境。调研形式网络发放，随机参与。为了按照老师要求完成作业，本次调查采用网络发放问卷的形

2、式，由网络中认识人和其 他朋友填写问卷，由我统一回收整理。调研内容1.问卷部分1）问卷制作问卷制作：朱问卷校核：朱问卷试做及参与修改：朱2）调查问卷的实施方案调查内容：关于身边同学对当今媒介认识情况的调查调查对象：大学身边朋友调查方式：网站发放，统一调查。3）问卷的基本情况：问卷回收41份，有效问卷40份，有效问卷数占总数的97.6%。4）问卷的具体分析情况：您的性别为：A.男B.女第一题57%分析：从结果可以看出，男女比例接近1： 1,所以可认为被调查人群符合 随机概率，调查结果具有普遍性。您的年级为：A大一B大二C大三D大四第二题20%.大-15%|.大三.大四分析：主要被调查人群为身边好

3、友，我本人为大三学生，所以身边好友大 多为同年级学生，所以本次调查主要针对对象为大三学生。你在生活中主要信息来源的媒介是：A网络B报纸C电视D广播E其第三题30分析：绝大多数同学选择网络作为自己了解信息的主要途径，除了学校内 看电视较为不便等客观条件外，网络信息资源庞大，自主性较强，更新迅速， 多种文化传播方式吸引力较强应为主要因素。您一般关注哪方面的媒介信息：A关注社会新闻B看电视电影 C查阅学习资料 D购物，打发时间 E其他第四题分析：本题原为多选题目，几乎所有人都选择了 ABCD，为保证本题数 据分析的便捷性和调查结果的明确性，将本题设计为单选题目，调查结果显 示，绝大多数同学都能自主的

4、在网上选择自己需要的媒介信息。另外选择D 的同学大多为女生。你认为通过媒介了解的信息可信程度有多高：A完全相信B对所有信息都将信将疑C大多数信息都相信D完全不信E其他第五题分析：一部分同学表示对网上的信息将信将疑，另一部分认为大多数信息 都是属实的，只有极少数同学选择完全相信或完全不信，结果显示大多数同学 都具备一定的信息鉴别能力。你认为大众传媒对大学生的影响属于：A积极B消极C好坏参半D因人而异第六题分析：只有极少数同学认为大众传媒对大学生只有消极影响，但绝大多数 同学认为大众传媒对大学生的影响为好坏参半或因人而异，这说明加强大学生 信息鉴别能力是十分必要的。你觉得大众传媒对你的性格价值及带

5、人处事的影响有多高：A非常高B比较高 C 一般 D较少 E几乎没第七题分析：绝大多数同学认为大众传媒对自己的性格价值及带人处事有一定的 影响，其中大多数认为影响比较大，又一次印证了加强大学生媒介素养的必要性。你认为当代大学生的媒介素养水平是：A非常高 B比较高 C 一般D比较低 E非常低第八题ABCDE分析：该问题调查结果具有明显的“正态分布”趋势，处于最高值的“媒 介素养水平一般”应为最接近问题结果的选项，再一次说明当今大学生具有一 定的媒介素养，但水平还有很大提高的空间。9你认为大学生应该通过那些方法提高自己的媒介素养：A大学媒介素养教育课程B到图书馆找资料学习C通过网络学习D媒介相关社团

6、及校园活动E媒介素养的相关讲座F其他第九题I媒介素养课程图书馆资料网络学习媒介素养讲座其他媒介素养讲座其他耕3%图书馆资媒介素养课程料12%分析：绝大多数同学依然选择网络学习作为提高媒介素养的主要途径，在 没有明确方向的学习中，该问题显示结果令人堪忧。10.你对当今大众传媒中越来越多的地随娱乐传播有什么看法：A习惯了，理解并认为这并不算低俗B习惯了，但并不理解和支持C很不习惯，不理解并不支持这种趋势的发展D无所谓分析：对于当今社会显示，绝大多数人表示理解或无所谓的态度，虽然这 并无过错，但这证实了商家在铺天盖地的网络文化宣传中，已经让当今大学生 逐渐接受甚至喜闻乐见，这也印证了媒介的传播对于每

7、个人的影响都是巨大 的。五、总结及建议当今生活中，媒介已经深入到生活中的每一个角落，但如何迎接这一现 实，如何正视媒介对我们生活的正面或是负面的影响，这已经不是一个人的问 题，而是国家，社会，学校都应共同思考的问题。从问卷结果显示，当今大学 生虽具有一定的媒介鉴赏能力，但该能力还有待提高。但媒介鉴赏能力要提高哪一方面，如何提高，这些问题都是值得思考和商 榷的。下面，我就问卷调查结果中出现的一些问题对老师以及学校提出一些建 议：1）媒介来源方面：问卷第三题显示，绝大多数学生选择了使用网络作为主要 获取信息的来源，这也是当代大学生的共性。而第四题正是结合第三题，列 举了网络在学生中的“主流功能”，

8、众所周知网络具有极强的实时性，极大 的自主性和几乎无限的知识容量，这对于喜欢追求快，新，好玩，刺激等元 素的年轻人，绝对拥有无上的吸引力，几乎所有人都能在网上找到自己喜欢 的“东西”，如最新的新闻，便宜的网购，刺激的电影，动听的音乐，学习 资料，书籍等等，但当代年轻人往往只顾关注表面上华丽而刺激的网络，而 忽略了网络对于个人的影响。调查结果显示，当代大学生使用网络作为获取 媒介信息的通道，并不是说网络不好，它所蕴含的无限信息量中必定有一些 是可以给人以深度的思考，可以为人以美的享受。但当代学生在网络中的所 作所为还停留在“消磨时间”或“学习工具”的层次上，不想对自己心灵进 行塑造，也不想由网络

9、给自己以深度的思考。所以我认为这个问题应得以解 决或改善，解决方式是引导正确的媒介来源观念，鼓励学生多读书，读好 书；与此同时也要引导合理的上网观念，让学生正确认识上网的目的和意 义，鼓励学生在一些有思想有深度的网站中提高自我。我认为第二点更为重 要，因为既然无法避免学生选择网络，那就应该合理引导正确的上网观念。2）媒介鉴赏能力方面：第五、六、七题的调查结果显示出一组很奇怪的数 据，当代学生虽然习惯于从网上获取信息，但对于网上信息的真实性有很大 的怀疑，还纷纷表示网络对自己有一定影响，并且他们还认为网络对于人的 影响并不都是有益的（2/3人认为好坏参半或因人而异）。但是，几乎所有 人都依然选择

10、继续上网，仿佛当代大学生面对“网络对其他人的影响”这一 问题中持有中立态度，而面对“网络对自身影响”时，都表示自己拥有一定 的信息鉴别能力，能正确识别有益信息，排除错误信息，所以网络对大众是“因人而异”，但对于自身是有益的。这个现象可能个别发生，但绝不可能 大范围普遍发生，唯一合理解释是：绝大多数同学并不具备较高的媒介鉴别 能力，更可怕的是他们还没有在自身身上认识到这一点。这有这样，才能解 释问卷结果中奇怪的数据。（我认为这是本问卷调查最有价值信息之一）下 面，我将阐述一下如何解决这一问题。3）媒介素养的提高：关于该问题，问卷调查中的第八、九、十题，均有一定 涉及，从问卷结果显示，大学生媒介鉴赏能力总体水平一般，并有一半以上 同学认为提高媒介素养能力应采取自主上网学习的方式，我个人十分不赞同 实用网络自由学习这一观点，因为从之前的问卷结果分析中已经得出结论： 绝大多数同学并不具备一定的媒介素养（还自以为具备），所以若采取上网 自主学习，绝大多数同学无法鉴别获取信息的真实性，有很大的可能会适得 其反。再加之网络极大的自主能动性，学生们能否真正选择学习还是很大问 题。从问卷信