辽宁沈阳高一上学期期末考试语文含答案

1、沈阳市2013-2014学年高一上学期期末考试语文试题整理录入：青峰弦月第I卷（阅读题共70分）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成 13题。文化传统与传统文化一个民族的传统与其文化密不可分。离开了文化，无从寻觅和捉摸传统；没有了传统，也不成其为民 族的文化。于是在许多著作、文章、报告中，常常看到“文化传统”“传统文化”的字样。但这些概念，往往交叉使用，内容含糊。特别是向读者提出任务，要大家来批判、继承传统的时候，更让人有无所适从 之感。因为，至少从字面上看来，文化传统与传统文化并不一样。如果追究内容，则差别之大，几乎可以 跟蜜蜂和蜂蜜的差别媲美。传统文化的全称大概是

2、传统的文化，落脚在文化。其内容是历代存在过的种种物质的、制度的和精神 的文化实体或意识。例如民族服饰、生活习俗、古典诗文、忠孝观念之类，就是通常所谓的文化遗产。传统文化产生于过去，带有过去的烙印；传统文化创成于祖先，带有民族的色彩。文化的时代性和民 族性，在传统文化身上表现得最为鲜明。各传统文化在其发生的当时，本是应运而生的，因而在历史上都起过积极作用。及至事过境迁，它们或与时俱进，演化出新的内容与形式；或抱残守缺，固化为明日黄花和垢土。 也有的播迁他邦、重振雄风; 也有的生不逢时，昙花一现。但是，不管它们内容的深浅、作用的大小、时间的久暂、空间的广狭，只要 存在过，它们便都是传统文化。文化传

3、统的全称大概是文化的传统，落脚在传统。文化传统与传统之化不同。它不具有有形的实体， 仿佛无所在，但却无所不在，既在一切传统文化之中，也在一切现买文化之中，还在你我的灵魂之中。文 化传统是形而上的道，传统文化是形而下的器；道在器中，器不离道。文化传统是不死的民族魂。它产生于民族的历代生活，成长于民族的重复实践，形成为民族的集体意 识。文化传统就是民族精神。一个民族有一个民族的共同生活、共同语言，从而就会有共同的心理状态。民族的每个成员，正是在 这种共同生活中诞生、成长，通过这种语言来认识世界，体验生活，形成意识，表达愿望。因而，生活对 于他们就是一片园地，语言对于他们便是一种工具。在这种生活里不

4、存在的现象和愿望，由这种生活道不 出的方式和方法，用这种语言无法道出来的情感和思想，自不会成为这一民族的共同心理，纵或民族的某 个或某些成员有时会酿出某些独特的心理，也往往由于禁忌、孤立等社会力量的威慑，不是迅速销声匿迹，便是陷于孤芳自赏的境地，很难挤进民族的共同圈子，除非有变化着的共同生活作后盾。唯有那些为这一 民族生活所孕育、所熟悉、所崇尚的心理，才能时刻得到鼓励和提倡，互相激荡，其道大行，成为巨大的 精神财富和物质力量。这样，日积月累，文化传统因此形成。所以，文化传统是一种惰性力量。它限定着人们的思维方法，支配着人们的行为习俗，控制着人们的 情感抒发，左右着人们的审美趣味， 规定着人们的

5、价值取向。 个人的意志自由，在这里没有多少绝对意义， 正像肉体超不出皮肤一样，个人意志也超不出文化传统。但也正因如此，文化传统便成了无声的指令、凝 聚的力量、集团的象征。没有文化传统、我们很难想象一个民族如何存在，一个社会如何不涣散，一个国 家如何不崩解。1.下列关于文章内容的表述，不正确的一项是A.因为从字面上，文化传统和传统文化的概念差别很大，在作品中往往交叉使用，所以内容含糊，让人 有无所适从之感。B.民族服饰、生活习俗、忠孝观念等是历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体或意识，它 们都是传统文化。C.传统文化产生于过去，创成于祖先，带有过去的烙印和民族的色彩。文化的时代性和民族

6、性在传统文 化身上表现得最为鲜明。D.传统文化应运而生，在历史上起过积极作用。虽然随时代变迁，它们的变化不同，但它们只要存在过， 就都是传统文化。2.下列对文章内容的理解，不符合原文意思的一项是A.文化传统出生于民族的历代生活，成长于民族的重复实践，形成为民族的集体意识，它无所不在，是 不死的民族魂。B.生活和语言是每个民族成员的工具和园地，因为这些成员在共同生活中诞生、成长，认识世界、形成 意识、表达愿望。C.民族的某个或某些成员酿出的某些独特的心理，只有有变化着的共同生活作后盾，才能挤进民族的共同圈子。D.文化传统是为民族生活所孕育、熟悉、崇尚的心理，得到鼓励和提倡成为的精神财富和物质力量

7、日积 月累形成的。3.下列根据原文的内容，理解和分析不正确的一项是A.传统文化落脚在文化，它是形而下的器；文化传统落脚在传统，它是形而上的道；传统在文化中，文 化又离不开传统。B.在共同生活里存在的现象和愿望，由共同生活导出的方式和方法，用共同语言道出的情感和思想，会 形成民族的共同心理。C.文化传统限定着人们的思维方法，支配着人们的行为习俗，控制着人们的情感抒发，所以，个人的自 由意志没有意义。D.文化传统虽然是惰性力量，但它也是无声的指令、凝聚的力量、集团的象征。没有它，民族就不存在， 国家就会崩解。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成 4-7题。陈丞

8、相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。为人长美色。陈涉起而王陈，使周市略定魏地， 立魏咎为魏王，与秦军相攻于临济。陈平从少年往事魏王咎于临济。魏王以为太仆。说魏王不听，人或谗 之，陈平亡去。平遂至修武降汉，因魏无知求见汉王，汉王召拜平为都尉，使为参乘，典护军。绛侯、灌婴等咸谗陈 平日：“平虽美丈夫，如冠玉耳，其中未必有也。臣闻平居家时，盗其嫂；事魏不容，亡归楚；归楚不中， 又亡归汉。今日大王尊官之，令护军。臣闻平受诸将金，金多者得善处，金少者得恶处。平，反覆乱臣也， 愿王察之。”汉王疑之，召让魏无知。无知曰：“臣所言者，能也；陛下所问者，行也。楚、汉相距，臣进奇谋之士，顾其计诚足以利国家否

9、耳。且盗嫂、受金又何足疑乎？”汉王召让平日：“先生事魏不中，遂事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎？”平日：“臣事魏王，魏王不能用臣说，故去事项王。项王不能信人，其所任爱，非诸项即妻之昆弟，虽有奇士不能用，平乃去楚。闻汉王之能用人，故归大王。臣裸身 来，不受金，无以为资。诚臣计画有可采者，顾大王用之；使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。 汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉，诸将乃不敢复言。汉六年，人有上书告楚王韩信反。高帝用其奇计策，尽定楚地。还至雒阳，赦信以为淮阴侯，而与功 臣剖符定封。于是与平剖符，世世勿绝，为户牖侯。平辞曰：“此非臣之功也。”上日：“吾用先生谋计，战胜克敌，非功而何？”平日：

10、“非魏无知臣安得进？”上日：“若子可谓不背本矣。”乃复赏魏无知。其后常以护军中尉从攻陈舜及繇布。凡六出奇计，辄益邑，凡六益封。奇计或颇秘，世莫能闻也。孝惠帝六年，相国曹参卒，以陈平为左丞相。孝惠帝崩，吕太后立诸吕为王，陈平伪听之，及吕太后 崩，平与太尉勃合谋，卒诛诸吕，立孝文皇帝，陈平本谋也。孝文帝二年，丞相陈平卒，谥为献侯。（节选自史记陈丞相世家） 4,下列对句子中加点的词的解释，不正确的一项是A .人或谗之，陈平亡去亡：逃跑B .使为参乘，典护军 典：掌管C .汉王疑之，召让魏无知让：责问，责备D .遂事楚而去，今又从吾游游：游乐.以下各组句子中，全都表明陈平善于审时度势的一组是（）陈平从

11、少年往事魏王咎于临济人或谗之，陈平亡去闻汉王之能用人，故归大王平辞曰：“此非臣之功也。”吕太后立诸吕为王，陈平伪听之平与太尉勃合谋，卒诛诸吕，立孝文皇帝A . B , C . D .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A .陈平寒门苦读，善于言辞。他年轻时家中贫穷，喜欢读书；在汉王军营中遭人诋毁，他不卑不亢， 有理有节，以言辞说服汉王，得到任用。B .陈平有识人之智，择木而栖。他曾效力于三个人，认为魏王不能采用自己的建议，项羽不能够信任 人，只有汉王能任用人，最终投靠汉王。C .陈平足智多谋，奇计迭出。他为高帝出谋划策，智擒韩信，平定楚地；他六出奇计，虽然有的不为 世人所知，但共获得

12、六次增加封地的奖赏。D .陈平不忘旧恩，知恩图报。他通过魏无知求见汉王，得到汉王的任用；平定楚地有功受封赏，不忘 魏无知当初的举荐，把赏赐给了魏无知。.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）楚汉相距，臣进奇谋之士，顾其计诚足以利国家否耳。（5分）（2）汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉。诸将乃不敢复言。（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成 8-9题。水槛遣心二首（其一）杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。【注】水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在成都杜甫草堂附近。赊：远。 TOC o 1-5 h z .

13、这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请结合全诗分析。（5分）.简要分析本诗颔联与登高中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的景象有何不同？ （6分）（三）名篇名句默写（6分）.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）仰观宇宙之大， , ,足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之兰亭集序）（2）西当太白有鸟道，。地崩山摧壮士死, 。（李白蜀道难）（3）况吾与子渔樵于江渚之上， ,驾一叶之扁舟， 。（苏轼赤壁赋）乙选考题三、文学类文本阅读（25分）.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）笑者【德国】海恩里克波尔每当有人问起我干哪一行时，我就窘态毕露，满面通红，口结不已，而原本别人都觉得我是个挺

14、镇定 的人。我很羡幕那些能说“我是个泥水匠”的人。我羡慕理发师、记账员与作家这些可以直截了当有所招 认的人，因为他们的职业不言自明，无需冗言解释，而我回答这类问题，却感到十分局促：我是个笑者。 一旦招认了，我在回答第二个问题“你是这样谋生的吗？ ”时，又得老老实实地再招认一次“是的”。我的确靠发笑维生， 而且笑得很好，套句商业用语来说， 我的笑声是供不应求的。 我是个优秀的笑者， 没人笑得跟我一样好，也没有人能如此发扬这行艺术的精粹。有很长一段时间，为了避免没完没了的解释，我会称自己为演员，但是我的才华在滑稽剧与朗诵术的领城中实在显得过于贫弱，我觉得用这个名称是太 离谱了。我喜爱真理，而真相是

15、：我是个笑者。我既非小丑，又不是滑稽演员，我只是表演开心。我像罗 马帝王一样地笑，或者笑得像个敏感的小男生，我发出十七世纪的笑声，与发出十九世纪的同样自在。如 果场合需要，我会一路笑尽所有的世纪、所有的社会阶层、所有不同的年龄，就像修皮鞋的，这不过是我 练出的一种技能。在我的心胸中，怀抱了美洲的笑声、非洲的笑声，白种、黑种与黄种的笑声一一只要报 酬合宜，在导演的要求之下，我的笑声就能轰然而出。我已经变得不可或缺了。我在唱片里笑，在录音带 中笑，电视导播对我也蛮尊重的。我凄惨地笑，适度地笑，神经地笑；我笑得像个电车上的剪票员或像杂 货店里的帮工；我发出清晨的笑声，晚间的笑声，子夜的笑声与黎明的笑

16、声。简言之，无论何时需要何种 笑声一一我都得笑。这样一种行业，不必我说，自然是十分令人厌烦的了，特别是我还有一项专长一一擅 长发出传染性的笑声。对三四流的滑稽演员而言，我更是不可缺少的帮手了。这级演员很怕一一也难怪他 们一一观众会错过他们说的关键性笑话，因此多半的晚上我都在夜总会里充当不露声色的捧场者，我的职 责就是在节目表演嫌弱的当儿，发出传染性的笑声。这种笑声必须小心地在时机上扣得很准。我的放声纵 笑不能来得太早，也不可来得过迟，必须恰是时候。在事先排练好的节骨眼儿上，我放声一笑，整个观众的轰笑也会响彻全场，台上说的笑话也给救了起来。至于我呢，则拖着疲惫的身子来到衣帽间，穿上大衣,庆幸自己

17、总算下班了。回到家中，总会发现有电报在等着我：“即刻需要你的笑声，星期二录音。”数小时之后，我已经坐在暖气过强的特别快车上悲叹我的命运了。简直可以说，当下了班或休假的时候，我是一点也不趣笑的。牛仔巴不得能忘却牛群；泥水匠能忘掉灰泥也是一桩乐事；木匠家中的门常常 是坏的，要不然就是抽屉开不开。卖糖果的喜欢吃酸黄瓜；肉贩子喜欢杏仁饼；烤面包的宁可嚼香肠，也 不要啃面包；斗牛士养鸽子消遣； 赛拳的看见自己的孩子流鼻血，脸都吓白了：我觉得这都是很自然的事，因为我自己工作之余就从来不笑。我是个严肃的人，很多人认为一一或许十分正确一一我是个悲观厌世的人。在婚姻生活的头几年中，我妻子常会对我说：“笑几声嘛！

18、 ”但后来她就认清了我是无法满足她这个愿望的。能在全然的肃穆中放松脸部紧绷的肌肉，我就会觉得快乐。是真的，连别人的笑声我都受不了，因 为那太令我想到自己的职业。所以说，我们的婚姻是十分静寂、安详的，因为连我妻子也忘了怎么笑了。偶尔见她脸上挂着一丝微笑，我也回她一个浅笑。我们谈话声调很低，因为我痛恨夜总会里的喧嚣，还有 录音间中不时充斥的闹声。不清楚我的人认为我沉默寡言，或许我是这样，因为我一生都是一副无动于衷 的表情。偶尔也挤出一丝温柔的浅笑，但我常怀疑自己是否真正笑过。我想没有。我的兄弟姊妹始终认为 我是个老气横秋的孩子。不错，我以各种不同的形式笑，但却从没听过自己的笑声。（1）下列对小说有

19、关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A.小说展示了主人公作为职业“笑者”和作为普通人截然不同的生活：工作中，他会各种笑，有求必应； 生活中，他不爱笑，也不想笑。B.本文开头让人觉得好笑，结尾却让人心情沉重，再也笑不出来。读者会陷入深思：不单单是思考“笑 者”，更多的是思考自身。C.小说最后一段运用排比的修辞手法，增强了语言气势，把“我们的婚姻是十分静寂、安详的”这一观 点阐述得更严密，更透彻。D.本文用词准确、形象。“拖着疲惫的身心” “总会发现，寥寥数字，就生动地表现出作者对工作的 厌烦与无可奈何的情绪。E.本文采用淡化情节的方法，全文都是“笑者”诉说着自己的故事，没有跌宕起伏的情节，

20、却让我们看 到“笑者”的生活状态。 TOC o 1-5 h z （2）小说中“我”作为职业“笑者”有多种类别的笑，请概括并简要说明。（6分）（3）请结合文本分析，以“我”为叙述人称的好处。（6分）（4）有人评价这篇小说的主题时说：“文章虽然表面上只是描写了一个笑者的具体工作情形和他在平时生活中的真实状态，却折射出当今社会人们普遍存在着的生活状态。”这种观点你是否同意？请结合文本与现实分析。（8分）四、实用类文本阅读（25分）.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）“敦煌的女儿”樊锦诗她用40多年的执著扣坚守，谱写了一个文物工作者的平凡与伟大；她在敦煌文化遗产保护、研究和 管理等领域的

21、开拓创新，让世界同行为之骄傲。“敦煌的女儿”樊锦诗，甘愿用生命守护敦煌。1963年,樊锦诗从北京大学毕业，怀揣着保护祖国文化遗产的梦想，千里迢迢来到了戈壁大漠深处的敦煌莫高窟。敦煌夏季酷热，冬季严寒，工作、生活条件十分艰苦。作为一个身材娇小的江南女子，很多人怀疑樊锦诗 的意志和能力，可性格倔强的她，顽强地坚持了下来，而且秉承了老一代敦煌人“打不走”的精神。如今 她已满头华发，还在为敦煌文物事业婵精竭虑。敦煌莫高窟营造于公元 4世纪至14世纪，作为人类的文化瑰宝，历经千百年来自然侵蚀和人为破坏，文物本体和环境都十分脆弱。在敦煌40多年的工作当中，保护成了樊锦诗最重视的工作，所取得的成果也最为丰硕

22、。从壁画病害防治到崖体加固，从环境监测到风沙治理，在敦煌遗产保护的各个领域，樊锦诗 和敦煌研究院的工作者一起，不断探索创新，攻克难题。正是在她的带领下，敦煌遗产保护翻开了新篇章， 走上了科学保护之路。樊锦诗清醒地认识到，面对如此灿烂的文化遗产，保护仅靠人和技术还不够，还要 立法和制定保护规划。在她的倡导和推动下，敦煌莫高窟保护条例和敦煌莫高窟保护总体规划近年来先后公布实施。作为继常书鸿、段文杰之后敦煌研究院的第三任院长，樊锦诗深感肩上的担子很重，丝毫不敢懈怠。 她带头参与科研，与国际上优秀的文物保护机构合作，不断将先进的保护理念和技术引入敦煌遗产保护。 在樊锦诗的推动下，敦煌研究院与美国盖蒂保

23、护研究所等多个国外科研机构展开了合作，一大批先进技术 和理念运用到敦煌遗产保护当中，使敦煌文物的保存环境得到改善，安全系数得到提高，本体病害和损毁 得到遏制，并为敦煌研究院培养了一大批技术人才。敦煌历史悠久，文化灿烂，1979年对外开放以来，不断吸引看来自世界各地的参观者，可随着游客的逐年增多，狭小的洞窟和脆弱的壁画开始不堪重负。如何破解保护与利用的矛盾， 实现敦煌遗产永久保存，永续利用，成了樊锦诗日夜思考的问题。“不能关起门来搞保护，人们应该享受这一珍贵而优秀的文化遗产。”敦煌莫高窟是中国首批列入世界文化遗产名录的文化遗产，樊锦诗参加了申遗材料的准备工作， 她十分清楚世界文化遗产所承担的社会

24、责任。在她的积极倡导和推动下，保护与利用的矛盾正在解决，一 个全新的“数字敦煌”正向人们走来。2008 年底，敦煌莫高窟保护利用工程正式开工，这是莫高窟保护史上具有纪念意义的一天。樊锦诗不 会忘记，一份她亲自参与的事关敦煌文物保护和可持续发展的政协提案，终于使莫高窟保护史上规模最大、涉及面最广的一项综合性保护工程开始实施。在这一浩大的保护利用工程当中，除崖体加固、风沙治理、 安全保卫等基础性工程外，还要利用现代数字技术，完成敦煌莫高窟149个A级洞窟的文物影像拍摄、加工处理和数据库建设，建设敦煌莫高窟游客中心，通过数字电影等现代展示手段，给观众提供了解敦煌文 化、艺术和价值的全新视角。为了保护

25、敦煌遗产，又能更好地服务游客，在樊锦诗的带领下，敦煌研究院在全国的大型遗址中，还 率先启动了参观预约制，并开展了游客承载量的研究。樊锦诗提出，要把敦煌莫高窟建设成为世界一流的 遗址博物馆，不断增加收藏、保护、研究和展示与服务功能。在同行眼里，樊锦诗不光是一位出色的文物保护专家和遗产管理专家，还是一名在国内外享有很高声誉的敦煌学者。上世纪 80年代以来，在樊锦诗的带领下，敦煌研究院全体科研人员在石窟考古、佛教美术、文献研究等很多领域都取得了新成果，敦煌研究院已经成为国际敦煌学研究的最大实体，“敦煌在中国，敦煌学研究在国外”的历史已经改变。樊锦诗已经把自己的生命与敦煌融为一体，把一切的成果和荣誉归

26、功于国家和集体，在她的内心深处， TOC o 1-5 h z 心甘情愿，只想做一个“敦煌的女儿”。（摘自解放日报）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A.本文写作态度严谨，语言平实，文笔凝练，按时间顺序安排典型材料，主要记述了樊锦诗为保护敦煌文物所做的工作与取得的成绩。B.大学毕业后，樊锦诗怀揣梦想来封敦煌，凭借其顽强的意志力在艰苦的环境中坚持下来，一干就是40年，从事敦煌的文物保护工作。C.樊锦诗与同事不断探索创新，攻克难题；将保护与利用结合起来，努力破解二者之间的矛盾，开创了敦煌文物保护的新局面。D.在樊锦诗的推动下，2008年底，莫高窟保护利用工程开工，这是在崖体

27、加固、风沙治理等基础上利用 现代数字技术的全新工程。E.文章首尾呼应，浑然一体，既表现作者对传主的高度评价，又突出了樊锦诗执着坚守、婵精竭虑的伟大精神，传主形象形神兼备。 TOC o 1-5 h z （2）樊锦诗在敦煌坚守 40多年，她做了哪些具体工作？请概括。（6分）（3）樊锦诗从北京大学毕业后，扎根戈壁沙漠40多年，是什么原因使她一直竖守在敦煌？请结合全文概括分析。（6分）（4） “樊锦诗已经把自己的生命与敦煌融为一体，把一切的成果和荣誉归功于国家和集体只想做一个敦煌的女儿请结合文本并联系社会现实，谈谈这句话给你的启示。（8分）第n卷（表达题共80分）五、语言文字运用（20分）13.下列各

28、句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）A.楼市步入调整期后，放松“一套房贷”政策的呼声不绝如缕.，但银行界普遍担心，房价正在下降，房 贷风险高，不敢轻易改变政策。B.这起发生在辽宁省葫芦岛市的行政复议案，错综复杂，一波三折.，把当事人折腾得筋疲力尽，也折射 出依法行政的艰难。C.当奥运会开幕式上那铿锵有力、整齐划一的鼓声响起时，一向沉稳的父亲拍案而起.，兴奋得叫起来。D.民间流传着五花八门的“养颜秘方”，其中吃燕窝或许算得上是众望所归的一种。其实，吃燕窝只能换取一点心理安慰而已。14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A.王维在继承传统的基础上，努力创造了具有鲜明个性的意境，丰富了山水诗的

29、表现技巧，对诗歌发展做出了卓越的贡献。B.面对严峻的就业形势，大学生当前的当务之急就是提高自身素质，从而谋得更好的工作。C.举办这次手机博览会是为了让人民群众了解手机，从而达到人们能充分利用手机供自己更好地交流之便。D.近日，第三中学举办的以“感恩”为主题的诗朗诵，同学们热情参加，使之获得巨大成功。.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（3分） （）其中的愚昧与科学、禁锢与抗争、封锁与自强、排斥与融合，无不充满着反反复复的曲折。这些都是曲折创造的美丽。毫无疑问，这种语言是美丽的，倾听这种语言也是美丽的。在这种美丽的氛围中，金字塔耸立着，莫高窟沉思着，希特勒被钉上了历史的耻辱柱，辛德

30、勒却嵌在了善良的浮雕里。曲折犹如玫瑰花上的尖刺，总是同鲜艳芬芳同行。人类前讲的步伐正是如此。尽管历史充满着血腥与暴力，历经沧桑，但历史总是能擦干眼泪，以文学的语调说话：“丧钟为准而鸣？” “太阳照样升起！ ”从“茹毛饮血”到“钻燧取火”，从逆来顺受到奋起抗争，从闭关自守到改革开放，从条块分割到地球村。A. 621453 B . C . D .请概括下面语段的主要观点，不超过 25个字（含标点符号）。（5分）省内多家景区相关负责人接爱记者采访时表示，除了门票收入，景区的利润来源还有多种渠道，比如：提高餐饮服务，大力开发旅游产品，兴建游乐设施等。有关专家表示，实行低价门票政策或者不要门票，会吸引更

31、多的旅游者前来，带动周边酒店、餐饮、购物、娱乐等各个产业，全面促进旅游消费，拉动旅游经济，实现真正的“大旅游经济”的发展，从而斩 断“门票依赖症”。据了解，杭州西湖自 2003年开始实行免费以来，景区每年因此直接减少门票收入2530万元，但公园门票免费带动了景区商业网点经营价值的提升，这不仅抵补了损失的门票收入，而且使景区管理部门增收 逾亿元，带动了杭州旅游产业新增经济效益上百亿元。业内人士普遍认为，“西湖免费模式”带动产业链，已延伸至休闲博览、展会等行业，对于其他风景 区具有很好的借鉴意义。.仿照语段中画线句“当你时，才明白”的句式，续写三句。要求句意连贯。（6分）有的人在拥有时并不珍惜，这

32、或许是因为拥有太多而麻木的缘故，那么失去后的感觉会使你明白拥有的宝贵。当你在黑暗中勾勒黎明的天空时，才明白已从眼前过去的东方朝霞有多么美；六、写作（80分）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。沙子：“你真美，一定有一颗高贵的心吧？”珍珠：“我的心只是颗沙子。”沙子：“你是在宫殿里长大的吧？”珍珠：“相反，我是在黑暗的蚌壳里成长的。”沙子：“你是在幸福中长大的吧？”珍珠：“不，是在痛苦中磨砺的。”沙子：“怎样才能像你一样光鲜靓丽？”珍珠：“在黑暗痛苦时挺一挺。”请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求：自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容 及含意的范围作文，不要套

33、作，不得抄袭。一、现代文阅读（9分，每小箱3分）a （犯r “强加因果”和“以偏概全”的错误，“文化传统和传统文化的概念差别很大， 在著作等中往往交叉使用,”不是内容含糊的原因。而且文章中强调.特别是向读者 提出任务,要大家来批判、继承传统的时候，更让人有无所适从之感二而选项中缺 少了限定,表述不够准确。）B （犯了 “混清概念”的错误，应该是“生活和语言分别是每个民族成员的园地和I 具“。）C （犯了 “以偏概全”的错误,原文中“个人的意忐自由，在这里没有多少绝对意义” 是说绝对的意义少,而不是没有意义，选项的表述过于绝对。）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）D （游.交往

34、）C （只是当时多数皆年人的选择。体现陈平不忘旧恩。）D （ “把赏嘱给了魏无知”错误，是高帝赏赐了鬼无知。）（1）楚汉互相对抗，我推荐善出奇谋的人.（只是）考虑他的计谋是否确实能够有 利于国家罢了。（“距”,对抗；“进”，推荐，举荐；“顾”，考虑；“诚”， 确实。每词1分,句意1分）（2）汉王于是向陈平道做,给了他丰厚的赏赐，授予他护军中尉的官职（任命他为 护军中尉）。将领们于是（才）不再说什么了。（前一个“乃”，于是；“谢”， 遒歉；“拜”，授予官职，若庭泽为“提拔、提升、晋升”等不给分；“拜为护军 中尉”是省略句,应加宾语“他”。每处1分，句意1分。）（二）古代诗歌阅读（】1分）这首诗表

35、现了作者内心的悠然闲适的心情（1分，答心情时如果矛盾，既闲适又落寞、 孤独、忧愁的,此分不给）与对大自然的热爱（1分，对田园生活的善受，对春天美 景的喜爱，均可）。首联先写草堂的环境：离城郭很远，开阔宽敞。尾联，以“城中 十万户”与“此地两三家”对比，更显得环境非常生静。诙联、颈联写清幽、静美、 生机勃勃的景色。通过景色描写表达出作者悠然闲适的心情和对大自然的热爱之情。（分析3分，没有分析不给分，不结合全诗分析，酌情减分）本诗颔联“澄江平少岸，幽树晚多花”描写了清幽、静美、生机勃勃的景象。（1分） 诗人凭槛远望，碧漕清澈的江水，油浩荡荡，似乎和江岸齐平。草堂四周，树木郁郁 葱葱，在春日的黄昏里

36、，花朵蛇紫嫣红，散发出迷人的清香。（分析2分）登高中“无边落木第第下，不尽长江滚滚来”描写了苍凉，萧瑟、旷远的景象一（1分）诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶,俯视奔流不息、滚滚而来的江水。“无边不尽二使“第箭” 滚滚更加形像化,使人联想到落木黑窣之声.长江激涌 之状 （分析2分）（三）名篇名句默写（6分）（1）俯察品类之盛所以游目骑怀（2 ）可以横绝峨眉府然后天梯石栈相钩连（3）侣鱼虾而友朦删举匏构（尊）以相属（句子顺序不能颠倒,每句一分，错一个字该句不得分。）三、文学类文本阅读（25分）（1）E（3分），R （2分），A（I分）。（A “有求必应”在原文中是“只要报酬合宜: C排比修辞的内容

37、,应是把“他在作之余不枳笑是一件很自然的事”阐述得更严 密.更透彻。D ”表现出作者对工作的厌烦”应为表现出“笑者”对匚作的厌烦） （2）有时代、时间特点的笑发出十七世纪的笑声,与发出卜九世纪的同样自在 如奥场合需要.我一路笑尽所有的世纪。清晨的荚布，费间的笑有.子夜的笑声与 禁冏的笑声。有地域特点的笑。怀抱了美洲的笑声，非洲的笑声。不同人钟的 笑。白和、黑种与黄种的笑声不同身份的笑笑得像个电车上的剪票员或像杂 货店里的帮工。不同类型的笑.凄惨地笑,适度地笑，神经地笑。（每点2分，任 意答出其中三点得6分.其中.概括1分.说明1分,只概括不说明或只列举不概 括给一半分。只要概括合理均可给分）。

38、（3）便于直接描写“笑者”的心理，使故事具有其实性。便于抒发主人公无奈 矛盾的情感.表现作者对现实生活状态思考的主题。方立近与读者的距离，增强亲 切感，激发读者关注自身生活,思考自身生存状况。（每点2分）（4）表明观启.1分；结合文本概括主人公的生活状态，3分；联系现实，4分。（回 答同意，但态度不悲观,不抱怨，或者回答不同意,态度积极可酌情给满分。）四、实用类文本阅读（25分）（1 ） A （3分）. C （2分），B（1分） （B “一干就是40多年，从事敦埠的文物 保护工作”说法不全面，应是“从事敦煌的文物保护管理和研究工作”。D “这是在 崖体加固、风沙治理等基础上利用现代数字技术的全

39、新匚程”错设.原文是“在这一 浩大的保护利用工程当中，除崖体加冏、风沙治理.、安全保卫等基础性工程外，还要 利用现代数字技术 E .传主形象形神地品”错误，文中没有对熨锦诗细致入微的 形象描写。）（2）带领同事进行壁施病害防治、崖体加固，环境监测、风沙治理的工作；在施 的倡导和推动下,敦煌莫高窟保护条例和敦煌莫高窟保护总体规划先后公布 实施；带头参与科研，与国外科研机构合作,将先进的保护理念和技术引、敦擅遗 产保护；在她的推动下，莫高窟综合性保护利用丁程开工；在她的带领卜，,动 了参观预约制，开展游客承栽里的研究；在她的带领下,敦煌研究院全体科研人员 在石窟考古、佛教美术、文献研究等很多领域都

40、取得了新成果；参加敦煌英高富申 遗材料的准备；亲自参与提出关系敦煌文物保护和可持续发展的政协提案,（每点 1分，答出6点给6分）（?）怀揣就想，矢志不渝。大学毕业怀揣着保护祖国文化遗产的整想.千里迢迢来 到r敦煌堂高窟，40多年从未寓开6有顽强的意志力。敦煌工作、生活条件十分型 苦，作为一个身材娇小的汀南女子，承强地坚持了下来。受老一代敦煌人精神的鼓 蝮、她秉承了老一代敦煌人“打不走”的精神,如今已满头华发.还在为敦煌2的参 企博精竭虑,有高度责任樗。作为敦煌研究院的第三任院长，娶建诗深感肩上的担 子很正，为敦煌文物事业做了很多工作，亳不懈怠。（每点2分，慨括1分,分析 分,答出3点得6分。）

41、（4）启示：我们应该学习奥锦奇执着坚守、矢志不移、淡泊名利、无私塞秋的崇高 情怀 （2分,答出一点就可得分）文本分析；樊锦诗怀揣替根,来到敦煌.工作、生活条件十分双斋，执著坚守敦 煌40多年，从未改变o她在敦愎文化遗产保护、研究和管理等领域开拓创新，积 极钻研,取得丰硕的成果,让世界同行为之骄傲，但她将一切成奥和荣誉归功于国 家和集体,只想做敦煌的守护者.（3分）结合现实：略（3分）（也可有其他启示，观点态度明嫡.充分阐述理由,恰当联系现实,可得满分。）五、语言文字运用（20分）B（A不绝如缕：多形容局面危急或诲音、气息等低沉减弱、时断时续。应为“不绝 于耳工C拍案而起：形容愦慨,不能用于形容

42、兴奋。D众望所归：众人所期望和歌 仰的，形容在群众中戚望很高.使用对象错误）A （B ”当前的当务之急”或复、C “达到之便搭配不当。D ”中途易辙二前 一句话的主语是“诗朗诵二后一句话主语变为“同学们7）D （为总领句；紧接“人类前进的步伐”举例；是对的分析；中“尽管” 承接；.这些”指代中的“金字塔置立着.莫高窟沉思著,希特勒被钉上了 历史的耻辱柱.辛德勒却嵌在了善良的浮雕里J而且中“这种语言是美用的”指 代中的“丧钟为谁而鸣。太阳照样升起！所以，选择D。）摆脱票价依赖可借鉴“西湖免费模.式;或“西湖免费模式”对斩断“门票依赖症” 有借鉴意义。（答出“西湖免费模式”给2分；答出“摆脱票价依赖”（或“斩断,门 票依