《心灵的阳光》班级读书会教案设计

1、心灵的阳光班级读书会交流教案株洲外国语附一小 指导目标：1、通过对心灵的阳光的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。3、感受文明、公共道德和爱的重要性。教学重点1、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。2、感受小说中心灵的呵护和成长，感受文明、公共道德和爱的重要性。教学难点：通过对几本书籍精彩片断的再回顾，对表象文字的再咀嚼发现并真切地感悟文字背后的东西，激励我们的情感。 课前准备： 师生共读心灵的阳光1-4篇教学步骤：一、谈话导入 “读书破万卷，下笔如有神”这句名言告诉了我们要多读书，读好书的道理。书可以让我们看到不一样的世界，让自

2、己的知识变得更加丰富。即使不出门，也能感受世界的变化。二、阅读检查师：我们已经阅读了1-3篇，你们看了这些有什么想说的？想记下的吗？我们是群热爱书籍的孩子，阅读都很认真，有的同学在书上画记了好词佳句，有的同学在书上做了批注，有的同学做了摘抄。老师想要考考大家的阅读效果，敢不敢挑战？来，我们一起来过关斩将。1、抓住重点段落，深刻体会“心灵的阳光”在西方感恩节的前夕，我在小街上信步，看见许多家庭门口，都堆放着一些捐给慈善机构的东西：大到成套的电器，小到网球拍子；有摆放整齐的衣物，也有笔记本电脑在静无一人的小街上,没有人看管这些东西,它们静待着装运它们去教堂的汽车,然后由教堂将这些东西,他们静待着装

3、运它们去教堂的汽车,然后由教堂将这些捐献物品,分发到需要这些东西的人手里。这短话出自于哪一篇？主人公是谁？他又遇到了哪几件事？这些故事想告诉我们一个什么样的道理？、小组合作学习。请同学们抓住最让你感动的语句或细节，谈谈你对“心灵的阳光”的理解或感受，也可以找出最让你感动的语段读给同学听。、感受、全班交流，谈感受 A、安静的小街、把字镀上阳光、魔毯心灵的阳光分别写了什么？文中哪个地方最让你感动？投影出示重点语句、品读。B、仔细品读，体会人物的内心变化、明确读书方法 A、 出示演示文稿，边读也想象画面：作者会想到什么？她为什么潸然泪下？ B、建议读书方法：（板书、展开想象，用心感受、联系自己）扩展

4、：你能从他们一言一语，喜怒哀乐中，感受到心灵的阳光吗？除了我们的应基本遵循的，你还感受到哪些爱？比如在学校和老师朝夕相处了六年，你感受到老师的爱了吗？总结读书方法：（读书、还要联系实际,超越自己,实践自己）（三）明确爱的内涵（1）通过今天的学习，你明白了什么是爱：板书：（奉献、给予）（2）当你在接受爱的时候，你心里会想些什么？（四）好文推荐叫同学带上书，到展示台来说，你还读到哪些关于“心灵的阳光”的好文？老师评价，适时推荐书目给学生读。四、课堂小结这节课我们展示了阅读心灵的阳光的成果，同学们的表现让老师欣慰，你们是一群爱读书的聪明孩子。高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。好读书，读好书，是我们学

5、习的好习惯。世界名著是一座巨大的宝库，开启这扇门，我们会感受到语文的魅力，会感受到阅读的快乐。五、扩展延伸：请用手中的笔写下着些爱：真正的爱是平凡的，细微的，有时候它只是一个眼神。一个微笑。有时后它只是一个简单的手势，一句亲切的问候生活中有许许多多的爱，我们可以用手中的笔把感动你的爱写下来，让爱延伸扩展下去可以写爱的故事，也可以写一写读后感，还可以写写上完这节课的体会。 心灵的阳光班级读书会交流教案株洲外国语附一小 指导目标：1、通过对心灵的阳光的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。3、感受文明、公共道德和爱的重要性。教学重点1、学会并运用

6、课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。2、感受小说中心灵的呵护和成长，感受文明、公共道德和爱的重要性。教学难点：通过对几本书籍精彩片断的再回顾，对表象文字的再咀嚼发现并真切地感悟文字背后的东西，激励我们的情感。 课前准备： 师生共读心灵的阳光1-4篇教学步骤：谈话导入教师引导：1、“读书破万卷，下笔如有神”这句名言告诉了我们要多读书，读好书的道理。书可以让我们看到不一样的世界，让自己的知识变得更加丰富。即使不出门，也能感受世界的变化。2、“接下来就让我们走进书的海洋，一起来阅读文章，看看心灵的阳光给我们讲了什么样的内容吧？”二、阅读检查师：我们已经阅读了1-3篇，你们看了这些有什么想说的？想记下

7、的吗？我们是群热爱书籍的孩子，阅读都很认真，有的同学在书上画记了好词佳句，有的同学在书上做了批注，有的同学做了摘抄。老师想要考考大家的阅读效果，敢不敢挑战？来，我们一起来过关斩将。抓住重点段落，深刻体会“心灵的阳光”分析时间、地点、人物、事物的介绍在西方感恩节的前夕，我在小街上信步，看见许多家庭门口，都堆放着一些捐给慈善机构的东西：大到成套的电器，小到网球拍子；有摆放整齐的衣物，也有笔记本电脑在静无一人的小街上,没有人看管这些东西,它们静待着装运它们去教堂的汽车,然后由教堂将这些东西,他们静待着装运它们去教堂的汽车,然后由教堂将这些捐献物品,分发到需要这些东西的人手里。1、这短话出自于哪一篇？

8、（安静的小街）2、主人公是谁？（作者“我”从维熙）3、他又遇到了哪几件事？（学生进行讨论回答）4、这些故事想告诉我们一个什么样的道理？（学生进行交流回答）、小组合作学习。1、将学生分组，进行讨论请同学们抓住最让你感动的语句或细节，谈谈你对“心灵的阳光”的理解或感受2、找出最让你感动的语段读给同学听，进行朗读练习。、感受、全班交流，谈感受 A、安静的小街、把字镀上阳光、魔毯心灵的阳光分别写了什么？文中哪个地方最让你感动？投影出示重点语句、品读。1、从中选出你最喜欢的一篇文章进行交流2、与同学谈论你喜欢的原因、喜欢的词语以及句子、段落B、仔细品读，体会人物的内心变化、明确读书方法出示演示文稿，边读

9、也想象画面：作者会想到什么？她为什么潸然泪下？学生分组进行讨论交流进行探讨交流结B、建议读书方法：（板书、展开想象，用心感受、联系自己）扩展：你能从他们一言一语，喜怒哀乐中，感受到心灵的阳光吗？除了我们的应基本遵循的，你还感受到哪些爱？比如在学校和老师朝夕相处了六年，你感受到老师的爱了吗？师总结读书方法：（读书、还要联系实际,超越自己,实践自己）（三）明确爱的内涵（1）通过今天的学习，你明白了什么是爱：板书：（奉献、给予）（2）当你在接受爱的时候，你心里会想些什么？（四）好文推荐叫同学带上书，到展示台来说，你还读到哪些关于“心灵的阳光”的好文？老师评价，适时推荐书目给学生读。四、课堂小结这节课我们展示了阅读心灵的阳光的成果，同学们的表现让老师欣慰，你们是一群爱读书的聪明孩子。高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。好读书，读好书，是我们学习的好习惯。世界名著是一座巨大的宝库，开启这扇门，我们会感受到语文的魅力，会感受到阅读的快乐。五、扩展延伸：请用手中的笔写下着些爱：真正的爱是平凡的，细微的，有时候它只是一个眼神。一个微笑。有时后它只是一个简单的手势，一句亲切的问候生活中有许许多多的爱，我们可以用手中的笔把感动你