雷雨优秀教案设计

1、-PAGE . z.雷雨教学设计吴丽明教学目标：知识与能力：了解戏剧根本常识了解故事情节，理清人物关系明确课文构造及戏剧冲突过程与方法：品读戏剧语言，揣摩人物心理，学会理性分析复杂人物形象的多重性格情感态度与价值观：认清资本主义虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质教学重点、难点：把握周朴园的性格特征，体会周、鲁会面时两人复杂的心理活动教学方法：情境感悟法分角色演读法提问点拨法讨论探究法教学课时：两课时教学媒体：多媒体、自制课件课前准备：1、布置预习，要求学生认真阅读课文，结合课本注释，了解故事梗概，把握故事情节。2、布置学生利用各种手段了解禺生平与创作，安排一学生准备2分钟的演讲走近禺，要求：抓住

2、重点，简明扼要。教学过程：第一课时导入新课播放约5秒钟的雷声音频，将学生带入雷雨中山雨欲来风满楼的特定气氛之中。提问：听到这声沉闷的雷响，大家心里有什么样的感觉？大家可不可以找几个词形容一下。预设：恐惧、压抑、烦躁、不安，让人预感到有不好的事情要发生。就我们的生活经历而言，雷声之后到来的一般是暴风雨。则，暴风雨有什么特性呢？破坏性1933年，年仅23岁的禺，以一支笔，成就了一出雷雨之中的悲剧，震惊了整个文坛，多少年来在舞台上盛演不衰。终究这出悲剧的魅力何在？这场雷雨中消灭的是什么？今天，我们一起走近雷雨，一起去探个终究。板书雷雨走近禺请课前指定的同学上台进展2分钟的演讲走近禺。教师进展口头总结

3、，并进展补充，同时展示课件：禺，被誉为现代戏剧之父。原名万家宝，祖籍潜江市，1910年生于*一个官僚家庭，自幼随继母看戏，培养了最初的戏剧情结。1922年入南开中学，参加南开新剧团，1925年开场演戏。1928年升入南开大学政治系，第二年转入清华大学西洋文学系，开场广泛涉猎西方戏剧名作。1933年23岁完成处女作雷雨，震惊文坛。四大经典名作：雷雨日出原野人三、了解构造、情节，理清人物关系说明：雷雨共四幕，本课节选自雷雨第二幕，共两场。快速浏览课文，解决以下几个问题：第一场和第二场的分界在哪里？两场戏中矛盾双方分别是谁？他们之间是什么关系？两场戏的主要情节分别是什么？附板书： 鲁侍萍 客厅重逢相

4、认周朴园 鲁大海 父子会面相斗四、舞台说明1、课文中括号局部的容属于戏剧哪一要素？一般有什么作用？提示：联系窦娥冤里的科明确：舞台说明，一般用来说明时间、地点、人物、布景或人物的表情、动作。2、请大家把课文开头第一行楷体字局部齐读一遍。讨论答复：这个舞台说明有什么作用？提示：联系小说中的环境描写明确：交代故事发生的时间午饭后是雷雨将至的征光，暗示了剧中沉闷的气氛衬托人物烦躁、郁闷不安的情绪感染读者和观众，让读者产生山雨欲来风满楼之感，意识到将会有大事发生，铺垫了情节细读文本第一场1、播放周朴园、鲁侍萍二人相认之前的视频片段时隔三十年，周朴园与鲁侍萍在周家客厅意外重逢了。此时的鲁侍萍虽然还能认出

5、周朴园，但周朴园已认不出鲁侍萍，这就意味着如果鲁侍萍不想让周朴园认出自己，那周朴园无论如何是认不出她来的。但是，周朴园最终还是认出了鲁侍萍。则，他是如何认出的呢？请看以下片断：片段1：周朴园 那你走错屋子了。鲁侍萍 哦老爷没有事了？片段2：周朴园 哦，很远的，提起来大家都忘了。鲁侍萍 说不定，也许记得的。片段3：周朴园 好，你先下去。让我想一想。鲁侍萍 老爷，没有事了？望着朴园，眼泪要涌出老爷，您那件雨衣，我怎么说？片段4：鲁侍萍 老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？周朴园 要哪一件？鲁侍萍 不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件提问1：这些片断中鲁

6、侍萍的话有一个什么特点？这说明了什么？请揣摩一下鲁侍萍的心理。鼓励各抒已见。明确：鲁侍萍的话步步都在引导，处处设玄机，句句都带有暗示性，说明侍萍希望被认出，希望谈话能继续下去。复杂心理：30年前的事刻骨铭心，难以忘怀，有对当年大少爷的复杂感情，也有三十年来积累的痛苦与怨愤；想知道现在的周朴园如果知道她就是当年的侍萍，会以什么态度对待她。提问2：从故事情节看，鲁侍萍的这些话起到了什么作用？推动故事情节开展。这出戏剧语言非常富有涵，请大家把以下片段演读一遍，揣摩人物心理，分组答复下列问题。男生读周朴园台词，女生读鲁侍萍台词周朴园：梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，突然地投水死了。后

7、来，后来，你知道么？鲁侍萍：不敢说。周朴园：哦。鲁侍萍：我倒认识一个的姑娘姓梅的。周朴园：哦？你说说看。鲁侍萍：可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。提问1：将周朴园说的梅家的一个小姐，很贤惠，也很规矩。改为梅家的一个女儿，是周家的下人。比拟一下两种表达的效果有什么不同。第一小组解决明确：很贤惠很有可能说的是实话，当年的侍萍在他心中确实是这个形象。但说她是小姐很规矩就是刻意美化侍萍，这样可以防止别人猜疑他与一个下人有什么瓜，实质是美化自己。从这里可以看出周朴园的虚伪。提问2：鲁侍萍为什么要贬低自己，反驳周朴园的话？第二小组解决她认识到了周朴园这句话的虚伪，想到自已受过的苦，满怀悲愤

8、。这句话表达她郁结在心的悲哀与怨恨。比拟阅读，在认出鲁侍萍的前后，周朴园经历了怎样的心理变化？你你贵姓？明确：表达着他的上流社会身份，保持着贵族风度，尽量拐弯抹角苦痛哦！汗涔涔地哦。连忙不，不，不用。 明确： 被迫面对过去犯下的罪恶，痛苦、紧突然严厉地你来干什么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。突然好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！明确：确认侍萍身份后，反而冷静下来，首先进展责问，然后软化侍萍，最后用赤裸裸地金钱企图进展收买，想方设法将侍萍可能对他造成的危险永远化解掉。4、认出鲁侍萍后，周朴园为什么会惊慌不安？突然变脸明确：因为他担忧侍萍的出现会使他以前与侍萍

9、的关系将再次暴露，别人会从这一关系中看到他丑恶的灵魂和虚伪的本质，他以前的罪恶将昭然于天下，这会威胁到他的名誉、地位，会威胁到他在家庭中的尊严，会使他身败名裂。研究探讨：怎样对待周朴园对侍萍的思念？他对侍萍是否真有感情？屡次向人打听，特地派人到打听 侍萍的下落 打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修 一直保存着侍萍喜欢的家俱 一直保存着总是关着窗户的习惯 一直记着侍萍的生日 一直保存着侍萍绣了花的衬衣艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同一个人，有时是恶棍，有时是天使，有时聪明，有时坚强有力，有时十分脆弱。列夫托尔斯泰可以说，周朴园对侍萍的思念 是真实的，绝对真实的周朴园也是一个人在他

10、生活的圈子里需要感情的温暖。禺语 。他思念侍萍的一些举动，并不完全是自作多情的矫情，也多少反映了人物的真实情感；侍萍年轻时聪明美丽，并为他生了两个孩子，周朴园难免会留恋过去他和侍萍的感情生活，这种留念之情是真实的。只是，他思念的是当年温柔、聪明，且早已死去，不会对自己有任何威胁的侍萍，这种上思念更多是出于他自己要寻求良心上的抚慰的需求。当还活着的侍萍出现在他面前时，现实的利害关系便立刻占了上风。因此，从本质上来讲，他对侍萍的感情是一种叶公好龙式的感情。综合来说，周朴园的思想感情是复杂的。我们既不能因他见到侍萍后的无情，而否认他对侍萍思念的*种真实性和特殊的赎罪心理，当然也不能因他以往对侍萍的思

11、念而否认他与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动的变化，正是这一形象的丰富性和真实性的表达。片断表演课前安排学生做好准备周朴园 由衣取出支票，签好很好，这是一五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。侍萍接过支票，把它撕碎了。周朴园 侍萍。鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿鲸算得清的。提问：两人对待金钱的态度形成鲜明比照，由此可以看出两人什么特点？明确：周朴园：认为金钱万能冷酷无情，资本家嘴脸 鲁侍萍：蔑视金钱自尊、有骨气细读文本第二场面对三十年未见的儿子，周朴园是什么样的态度呢？我们看一下周朴园与鲁大海的对话。1、片断演读：父子相遇周朴园打量大海你叫什么名字？鲁大海 你不要同我摆架子，难

12、道你不知道我是谁么？周朴园 我只知道你是罢工闹得最凶的工人代表鲁大海 对了，一点儿也不错，所以才来拜望你。周朴园 你有什么事吧？鲁大海 董事长当然知道我是什么来的。周朴园摇头 我不知道 。提问：对话表达了二人各自什么语言特点？周明知故问傲慢、一本正经的姿态鲁直截了当勇敢、不卑不亢的姿态2、细读周朴园与鲁大海斗争过程的对话，比拟二人的态度。附板书：周朴园 父子相遇 鲁大海明知故问 立场坚决用钱收买 斗争坚决开除大海 阶级斗争 揭露、怒斥面对多年前遗弃的亲生儿子，却没有一点父子顾念之情，而是将现实利益摆在第一位，始终以一种傲慢、一本正经的姿态对其进展打击，手段阴险老到，资本家面目毕露，足以表达他冷

13、酷无情、狡猾的性格特点。通过鲁大海之口揭露了周朴园哪几大罪行？这些罪行的揭露表达了周朴园的什么形象特点？明确：收买工人代表；血腥的发家史；血腥镇压工人。有力地揭露了他狠毒无义、奸诈的性格特点。4、这一场剧的结尾，鲁侍萍有两句欲言又止的话，非常巧妙，同学们思考一下这两句话里包含了怎样复杂的感情。明确：你是萍凭凭什么打我的儿子我是你的你打的这个人的妈。见着了三十年没见的亲生骨肉却不能相认，本已无奈痛苦；眼看周萍已经成了资本家的帮凶，和鲁大海相仇恨，更多了一份失望和愤怒，只好马上转口。两句话充分表现出她当时痛苦、愤怒、失望而又无可奈何的复杂心情。人物形象周朴园：对过去的侍萍 始乱终弃 自私残忍对死去

14、的侍萍 思念 虚伪对面前的侍萍 凶相毕露，软硬兼施 冷酷无情对鲁大海、工人 阴险狡诈 资本家嘴脸鲁侍萍：悲愤控诉 心软 撕支票抗议对抗性 轻信、纯朴、善良 自尊、有骨气鲁大海：英勇、顽强的斗争精神和决心；斗争经历缺乏，鲁莽、幼稚完毕语：鲁迅曾说过这么一句话：悲剧是把人生有价值的消灭给人看。雷雨给我们展示的是人性中良知、温情的消灭，提醒的是资产阶级冷酷无情的嘴脸。课后作业：课文共有23处使用了破折号，请找出来，并归纳其作用。1哦，老爷没有事了？2你你贵姓？3在有一件很知名的事情4后来，后来，你知道么？5嗯，我们想把她的坟墓修一修。6哦，那用不着了。7还有一件8哦，你，你，你是9你的生日四月十八每年我总记得。10我看你的性情好似没有大改，鲁贵像是个很不老实的人。11你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过12我我我只要见见我的萍儿。13我叫他，他就可以下来见你。不过是他很大了，并且以为他母亲早就死了的。14可是你15哦，则，那三个代表呢？16哦，他们没有告诉你旁的事情么？17告诉不告诉于你没有关系。我问你，你