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文档简介

1、综合活动1设计互动闯关小游戏评价量规县（市、区）学校姓名学科信息技术能力维度口学情分析 口教学设计 口学法指导J学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点All评价量规设计与应用实践问题评价量规在教学中有哪些作用？量规使用的一般步骤是什么？量规使用过程中，如何 提高学生的参与度和积极性？材料要求提交一份量规，要素至少包括评价指标、评价等级、指标的分级描述。教学环境0多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境教学主题综合活动1设计互动闯关小游戏教学对象六年级1班学生教学目标.会用鼠标控制海星运动。.会用键盘控制水弹发射.会用克隆指令复制多个角色。.会用广播与接收

2、消息控制角色运动。教学重点综合运用鼠标、键盘控制角色运动。学习难点广播与接收消息控制角色运动。量规类型合作性学习评价量规量规内容评价工程评 价 指 标评分等级，得分，7!.还不错！加油呀！ .自评，俎评，作 品 :二 价技术性L运行流畅.有操作猊期。.交互性行。. “软指、侦测、控 制”枳木块运用点 确，能使用黄盘发 射水弹、或标粒制 港星运动，水弹磋 到水怪,水怪会消 失，水怪数量可猥 据游戏难去修改一.1.运行较流筋。,1.无操作设明e.有较强的交互性一 4. “雌、控就”积 木块运用准确,健 使用键盘发射水 单、陵标控制海星 运动；“仿测”积木 块受月错误，无法 让水弹逮到水怪时 水偻消

3、失。水健蚁 量无法根据游戏.范 庭修改一.1.运行卡顿.无操作说篁.交互性一般e. “敢据、侦观、 控制“积木块运用不准确.1.1艺 术 性L游戏画面美观，等 合主题，颜色搭配台 0.1.宪色选择台湾、生 动形象e .主题表达躬阴、清 断L游戏画面经美定， 符合主题，JR色搭 配较含灌。2.角竺选择合差： 3.主题表达软明确、 清晰0 .，.游戏圆面一般，较 花合主题，颜色搭 配一般。.走色选择不磨合 理、形象e .主题表达玻明满c，.1创新性1能充分发挥理就 力，突出主题，作 品让人有耳目一 新、掠5的效果 2.画面新颖，色彩运 用独特,有沪吉力：作品比拟新颗,能 表达作者的创造力 和个性表现力。，.1作品没有冬的相思.1.1.1.，俎 主 评 价仿 作 能 力1，典成员团结，相 处恕治，在规定时 间内完成任务。.2.俎员分二期阴，主 动完成任务.1.小俎成发软比结， 在规定时回内完戌任务e J.俎受分二期荫，完 成任务较被耽，,、工小组成员未达成 共识，基本能完成任务。2.诅费分工不明确， 工作不侨调e.1，.1作品， 名称,3综合评价，、3优秀合格0量规要素完整、格式规范美观；0量规中的指标表达了学习重点和评价要点；0分级描述具体、准确、区分度高，操作性强；0能发挥对学生学习的启发和引导作用。口量规要素完整、格式规范；量规中的指标表达了学习重点

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