Unit11PEClassLesson64教学设计

1、Unit 11 PE Class Lesson 64 教学设计黑龙江省嫩江县农垦九三分局局直小学薛秀霞一、教材1教材的地位和作用Lesson 64 PE Class 起点小学英语二年级下册第十一单元中的第三课。第十一单元是关于体育活动的话题，是对一年级时学过的简单体育活动的单词和句子的进一步学习，同时也是为后面的十四单元My Day和十五单元The Days of the Week的学习做好了铺垫。在整册书中有着非常重要的地位和作用。本课是第十一单元的第三课，虽然主题和前面两课都一样，但学习内容上却截然不同。这节课主要是让学生感知与做操有关的英语表达，能听懂英语口令，并作出相应的反应主要是锻炼

2、学生的听做能力。尽管在本册书中本课内容没再出现过，但却与学生的生活实际密切相关，本课的学习有利于培养学生综合运用语言的能力，所以其作用也很大。2学情分析二年级的学生已经学过近两年的英语了，对英语单词的音、形、义有了一定的感知；且已经形成了较强的语感；具有了初步用英语听、说、做、演、唱的能力；积累了一些相关话题的知识，如数字、颜色、食物、服装、天气、季节等；具有了较浓厚的学习兴趣；其中一部分学生具有了初步的拼读单词的能力。3教学目标1）使学生知道、听懂与做操有关的英语表达，如line up, at ease, attention, count off, turn left, turn right

3、等，并理解其含义。2）使学生能听懂教师的指令，并做出相应的动作。3）使学生能初步知道做操的英语口令和歌谣。4）通过听、说、唱、演、做等活动，使学生在情境中运用所学语言材料，体验到学习英语的快乐。5）通过小组合作学习，培养学生团结协作的精神和团队意识4重点、难点重点：1）使学生知道、听懂与做操有关的英语表达，并理解其含义。2）使学生听懂教师的英语指令，并做出相应的动作难点：1）初步学会与做操有关的英语歌谣。2）辨别向左转，向右转的英语表达。5教学用具：多媒体、录音机二、教学方法1情境教学法2TPR全身动作反应法3任务型教学法三、学习方法1听音模仿2全身动作反应法3小组合作学习四、学情预设全体学生

4、对这堂课的内容都会很感兴趣，学习参与率会很高，课堂气氛一定会很热烈。因为节奏快，录音内容和教材内容有些差异，所以Chant部分的练习可能会遇到些阻碍；左右方向的辨别会有许多学生混淆。大部分学生能听懂指令，并作出相应的反应。少部分学生能发出英语口令。五、设计特色本课内容主要是体育活动，所以我采用了活动的形式。主要是通过听、说、唱、演、做等活动，使学生在活动过程中学习并理解所学的与做操有关的英语表达，肢体语言随处可见，全身动作反应法贯穿整个课堂。六、板书设计七、教学过程Step1 Warm-up 用录音机播放歌曲“This is the way, I bounce the ball.”，师生共同表

5、演唱。在此我利用“Whats the weather like today?”巧妙地引入课题，“Its sunny today, we have a P. E. Class.”之后利用歌曲“This is the way bounce the ball.”激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在唱和做的过程中放松并兴奋起来。Step2PresentationPart 1New words利用板书、大屏幕上的图片，按照教读或指导拼读单词动作示范含义指导练习朗读的顺序，依次学习和练习新单词line up，count off，attention，at ease，turn left，turn rig

6、ht等。此处我引入与汉语拼音相近的音标进行了相关新单词的教学。既让学生初步形成了独立拼读单词的能力，又让学生体验到音标的作用，为学生的后续学习奠定了良好的语音基础，有利于语感的形成。依次学习和练习新单词，既可降低学习难度，又可层层巩固所学知识，提高学习效率。Part 2New sentences用大屏幕出示chant中的句子：Stand at ease.Count off 1, 2, 3.Exercise with me.然后教学生学会朗读这几个句子。（这个环节中要注意朗读技巧的指导，如连读和重音等，因为chant的节奏快，节奏感强，如果按照常规朗读的要求训练的话，后面的练习会遇到很大的困难。

7、）课间休息（在这里我安排了一段节奏比较缓慢的chant，让学生休息休息，除此之外还可巩固前面所学单词，并借机引入了单词exercise）Step3PracticePart 1师生互动，练习指令line up，at ease, count off 1, 2, 3，attention, turn left,1教师用汉语讲解活动要求，然后示范2让几个学生到前面做示范。3教师用英语指令带领全班进行练习。4一生说指令，教师动作反应。Part 2小组活动练习学过的语言材料1教师讲解活动要求。2指导一个小组示范活动。3小组自由活动。（一生发出指令，其余学生做动作）4教师评价活动结果。（活动由易入难，要求不断升高，使学生能逐渐进入最佳状态，。采用听、说、做的形式，通过师生，生生互动的练习，使学生了解和初步掌握了所学的语言材料。最后采用小组活动的形式，让学生在根据本课创设的情境中运用所学语言。难点turn left、turn righ