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文档简介

教学工作的几点要求课堂教学因材施教。根据教学大纲和学生的实际情况，安排教学内容。课堂管理。课堂上不能一味地自己讲课，应采用点名、提问、小型讨论等多种形式，进行师生互动，提高教学效果。努力提高普通话水平和语言表达能力。听课听课教师2人同堂听课，分别填写听课记录表。填写时应注明教师的讲课内容、教学过程及对应的时间安排。见示例听课完毕后，听课人应及时索取本次课教案，并查阅计划教学进度。听课完毕一周内应将听课评价与被听课人进行交流。被听课教师也应主动联系、认真听取评价意见。学生评教学校教务处每学期期中开展学生评教学生在教务处成绩管理网站中给任课教师打分我系开展学生座谈会不记学生名，记录谈话内容填写座谈会记录随机与我系学生进行单独面谈，了解学生对教师任课的意见和建议。实验辅导教师应来回走动，主动发现学生遇到的问题，不应坐在座位上或做自己的事情。教师课前应认真准备实验内容，以便快速解决学生提出的问题。实验内容应符合学生的实际情况，难度适宜，不能完全采用教材上的例子。教学评优目前，教学评优名额是学校根据各系教师人数按比例分配的，我系2008年度教学考核评优名额为11人。教师的教案、课件、试卷、

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